面向通信創(chuàng)新應(yīng)用的教學(xué)團隊建設(shè)

趙暉 山東理工大學(xué)

教學(xué)團隊通常是指由一個專業(yè)或某一課程的教師組成的，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)而相互協(xié)作、共同承擔(dān)責(zé)任的教師群體。通過建立團隊合作的機制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。按照《教育部關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革 全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的要求，我系部成立教學(xué)團隊4 個，本團隊是其中之一。

為更好培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)通信相關(guān)行業(yè)人才，加速教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和管理體制與運行機制的改革和創(chuàng)新，繼續(xù)優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)與充實教學(xué)內(nèi)容，使課程體系更具基礎(chǔ)性、相關(guān)性、連貫行、階段性和實踐性。教學(xué)團的規(guī)劃與發(fā)展應(yīng)該立足現(xiàn)在、著眼未來、長遠規(guī)劃，一下從四個方面探討本團隊的建設(shè)。

1 立足當(dāng)前基礎(chǔ)課程

加強學(xué)科基礎(chǔ)課程的建設(shè)，數(shù)字電路、模擬電路、信號處理、通信網(wǎng)絡(luò)和通信原理，不斷改進教學(xué)方法，夯實基礎(chǔ)。持續(xù)不斷改進，改革、完善、提高課程講義、實驗、課程設(shè)計等各項材料，內(nèi)容緊扣通信行業(yè)時代發(fā)展，緊跟時代步伐，編寫了多門實驗指導(dǎo)、實踐教材，為教材編寫與出版打下良好基礎(chǔ)。

2 優(yōu)化專業(yè)課程改進教學(xué)方法

在專業(yè)課程模塊實現(xiàn)分方向，對于網(wǎng)絡(luò)通信要加強通信網(wǎng)、無線傳感網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、移動通信、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、云數(shù)據(jù)采集、云應(yīng)用、面向?qū)ο蟮耐ㄐ跑浖O(shè)計等諸多課程。具備了基本的硬件、通信、網(wǎng)絡(luò)的知識，還要學(xué)習(xí)程序設(shè)計、面向?qū)ο蟮鹊能浖膶崿F(xiàn)與開發(fā)，通過編程來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的通信。

團隊成員在教學(xué)過程中一如既往的不斷研究與提高教學(xué)方式方法，與時俱進地對教學(xué)內(nèi)容進行完善擴充，持續(xù)不斷進行教學(xué)改革。

3 加強實踐、實習(xí)、實訓(xùn)

課程間的連貫性與融合性要通過電子實驗、通信綜合課程設(shè)計和通信軟件綜合課程設(shè)計，鼓勵學(xué)生參加各類競賽，參加創(chuàng)新實踐，主要讓學(xué)生將所學(xué)的知識，通過軟件的編程將硬件采集信息，經(jīng)通信網(wǎng)絡(luò)進行傳輸與云數(shù)據(jù)平臺處理，實現(xiàn)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)的綜合創(chuàng)新實踐。

與大唐、IUV 等的合辦大賽，自主舉辦云應(yīng)用大賽，與南京嘉環(huán)展開實踐教學(xué)，以賽促學(xué)。加強開放實驗室，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽等，以不斷促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

4 合作共贏長期發(fā)展

在基礎(chǔ)專業(yè)課程與實踐的基礎(chǔ)上，積極尋求與中移物聯(lián)、斐訊、高青大數(shù)據(jù)中心的合作，開展基于云大數(shù)據(jù)平臺和NB-IoT 的融合通信、網(wǎng)絡(luò)、傳感硬件與軟件開發(fā)的云應(yīng)用綜合實踐與鍛煉，開展智慧農(nóng)業(yè)、智慧城市的合作，培養(yǎng)更多的融合智能、網(wǎng)絡(luò)、通信、云應(yīng)用與大數(shù)據(jù)的優(yōu)秀人才。

5 持續(xù)優(yōu)化不斷發(fā)展

教學(xué)團隊要不斷進步，要從實施、總結(jié)到優(yōu)化再到實施，不斷優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，合理布局課程間的支撐關(guān)系，以此為基礎(chǔ)展開課程教學(xué)與課程間協(xié)作。

課程間支撐關(guān)系與實踐實訓(xùn)的支撐關(guān)系如下：

通過教學(xué)團隊的實施，使得課程教學(xué)間教學(xué)銜接更加順暢，使得教學(xué)與實踐更加系統(tǒng)化，使得教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)與動力，增強了教與學(xué)的積極主動性。