誦讀國學經(jīng)典?提升核心素養(yǎng)

連秀云

一、開展國學經(jīng)典誦讀對學生的轉(zhuǎn)變

知識是最簡單的事，心靈的塑造是最難的。把品德教育化為學生心靈內(nèi)在的需要，經(jīng)典可以做到這一點。我校近幾年的探索和實踐證明，通過經(jīng)典文化的誦讀，可以極大地提高孩子的文化知識素養(yǎng)。以我班為例，國學經(jīng)典誦讀給學生帶來最大的變化就是語文能力的提高，開展國學經(jīng)典誦讀對孩子們來講意義很大。

1.學生記憶力得到了提高

原來很多孩子背誦語文課本都覺得困難，但經(jīng)過半學期的經(jīng)典背誦，他們背誦語文書的速度明顯提高，也覺得白話文的背誦非常簡單。

2.學生找到了自信

別的學校沒有進行國學經(jīng)典誦讀，我們走在前列，當學生們與親戚、朋友的孩子相處時，就會有一種自豪感，這種自豪感提高了他們的自信，而且使他們更加有興趣接著背誦下去。尤其是當家長對孩子的記憶力表示驚嘆時，他們也增加了信心。

3.提高了習作水平

以前一到作文課，同學們就害怕，現(xiàn)在，全班學生沒有怕寫作文的，每周都盼著寫作文，有的還不時提醒老師這周還沒寫作文呢？當然，學生們的寫作水平不同，但態(tài)度是積極的、樂觀的。讀經(jīng)典在潛移默化中提高了學生的文學修養(yǎng)，增強了其語言表達能力。

二、開展國學經(jīng)典誦讀的做法

第一，做計劃。如果沒有了目標，也就沒有了動力。計劃里面包含著燦爛的前景和美好的未來。而這種前景和未來對一個人的鼓舞力量是難以估量的。為了確保經(jīng)典誦讀的實施，筆者激動地告訴孩子們，其實《論語》的背誦只是開始，以后要在三年的時間背誦更多經(jīng)典，如《老子》《道德經(jīng)》《大學》《五經(jīng)》等。

第二，保證時間。每個大閱讀時間領(lǐng)著學生背誦。教師先范讀一遍，或跟著光盤讀，目的是為了讓學生讀準確。然后一句句背誦，再串起來背誦，接著指名會背的孩子先背，同位互相檢查，一齊背誦，最后默寫一遍。如此反復，保證每個孩子都能背一篇，清一篇。

第三，爭取家長配合。要求孩子把在學校背誦的篇目回家背給家長聽，讓家長簽字，這樣做的目的是為了讓學生鞏固所背誦的內(nèi)容。第二天，小組長負責檢查，如果沒簽字的同學，要警告，然后背給組長聽，不會背的，組長負責看著背誦，直到會了為止。

第四，定期評比。背誦得比老師要求還要多的孩子，發(fā)獎品獎勵。尤其是學校開展經(jīng)典誦讀活動，只選背誦熟練的孩子參加，也激勵他們?nèi)ヅΡ痴b。

第五，師生共背，故事引導，以激發(fā)興趣。每次背誦，筆者都是跟著學生一起背。有時候讓班長主持，筆者作為一名學生在下面參與。要是班長找筆者背誦的時候，我故意裝得不熟練的樣子，然后多背幾遍，直到會了為止。以此告訴孩子們：最笨的辦法就是最好的辦法，多讀幾遍就牢固了。

學習國學經(jīng)典的主要目的是育人，實踐使我們深深感到，持久地開展經(jīng)典誦讀活動意義重大。努力讓師生在瑯瑯的讀書聲中直面經(jīng)典；在古雅的民族音樂中感悟經(jīng)典；在書法的藝術(shù)長河中沐浴經(jīng)典；在文明禮貌的風尚中浸濡經(jīng)典，使中華民族優(yōu)秀文化滲透到校園的每一個角落，貫穿于孩子成長的每一步。

三、閱讀需要環(huán)境，更需要心境

國學經(jīng)典誦讀，得到了廣大家長的積極響應(yīng)與參與，他們和孩子一起誦讀，共同學習，共同提高。在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學習的交流，更多地是心靈的交流。這種跨越臺階的溝通，是構(gòu)建學習型家庭的良好開端。記得一位家長曾經(jīng)說過：“我們也要和兒女們一起誦讀經(jīng)典，不然該如何在兒女們面前立足，怎么樣去教育他們呢？通過和他們一起誦讀經(jīng)典，既可以提高自己，又可以打開孩子們的心靈之窗，何樂而不為?！?/p>

父母子女一起誦讀經(jīng)典，更能增進親子感情，是最好的親子活動。一些專家學者還從理論的角度證明，在兒童階段提倡讀誦經(jīng)典，是一個出力少、見效快、后勁足的教育方法：

每天只需誦讀20-30分鐘即可，不用特意抽出大量時間來背誦，不需要多加解釋，不增加家長負擔。

學生誦讀2-3個月后就可發(fā)生明顯改變。

在學生記憶力正發(fā)展的時候加以訓練，其記憶力會達到較高的頂峰。而且記下的東西包含了大量優(yōu)秀的中外經(jīng)典文化知識，個人一輩子也受用不盡，解讀不完。當孩子把這些記到腦子里，就自然激發(fā)了他們的理解力和創(chuàng)造力，這是永不枯竭的源泉！

誦讀經(jīng)典是費時少、投入低、收效高的方法，在全面推行素質(zhì)教育的今天，其意義更加深遠。我認為，自從學校誦讀經(jīng)典后，班級氣氛比較融洽、生活常規(guī)明顯進步、教育管理也覺得輕松了許多。

“國學經(jīng)典誦讀”活動不是一蹴而就的事，更別指望去一炮而響。老師要有十足的耐心，好學敬業(yè)，并真心愛學生。讀好了經(jīng)典，相當與為孩子的一生奠定了基礎(chǔ)，相當于拯救了一個民族?，F(xiàn)在，學生讀經(jīng)典勁頭就更足了，天天課前誦經(jīng)已經(jīng)形成了習慣。學生的學習勁頭比原來更高了，各科成績較原來有了大幅度的提高。行為習慣在誦讀經(jīng)典中得到了感悟，行為習慣越來越好。 我們相信：經(jīng)典誦讀特色課程，誦讀中華文化經(jīng)典，一定能讓書香飄滿校園，一定能全面提高學生人文核心素養(yǎng)，讓學生受益終身。與經(jīng)典為伍，與經(jīng)典同行，一生一世，代代相傳，得到的必將是新課改下“無心插柳柳成蔭”之蔥蔥郁郁的喜人景象。