淺談小學(xué)教師的語言藝術(shù)

劉娜

語言是社會生活中最普遍的交際工具，掌握好這個(gè)工具，對于利用課堂來傳播知識、教育學(xué)生的教師來說，無疑是十分重要的。著名教育學(xué)家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。這句話，隱含了課堂語言的重要性。什么是教師語言？教師語言實(shí)際是一種行業(yè)語言，它是教師傳遞信息的媒體，是教學(xué)的主要工具。

教學(xué)語言藝術(shù)與課堂教學(xué)效果有密切的關(guān)系。一堂課評價(jià)的好與壞，很大程度取決于教師的語言表達(dá)水平。課堂教學(xué)藝術(shù)首先是教學(xué)語言藝術(shù)。而所謂教學(xué)語言藝術(shù)，就是教師在教學(xué)過程中遵循教學(xué)規(guī)律和審美性原則，正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系，把所教的知識和信息正確有效地傳遞給學(xué)生的語言技能活動(dòng)。要讓自己的課堂活起來，這就要重視教師的語言藝術(shù)的使用。在課堂教學(xué)運(yùn)用語言時(shí)，如何讓自己的語言具有藝術(shù)性呢？

一、要讓自己的語言表述清晰準(zhǔn)確，通俗易懂

不通俗的語言存在語言上的障礙，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，會影響到學(xué)生對知識的準(zhǔn)確學(xué)習(xí)和把握，降低學(xué)習(xí)效率。通俗即樸素、自然，以淺顯明白的語言形式表達(dá)內(nèi)涵深刻的學(xué)問和內(nèi)容。通俗易懂的語言是教學(xué)語言互動(dòng)的基礎(chǔ)，它會將教師與學(xué)生間的距離拉近。學(xué)生只有理解了教師的語言，才能理解和領(lǐng)悟教師所要講授的內(nèi)容。

二、要使自己的語言生動(dòng)活潑、簡潔練達(dá)

學(xué)生們有自己的思維，也有自己的需求，長時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)，難免會覺得乏味。此時(shí)，教師需要“順應(yīng)潮流”，給學(xué)生帶來點(diǎn)新花樣。語言的生動(dòng)活潑，講究一個(gè)“趣”字。改善課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生的心智活動(dòng)，促使學(xué)生深入鉆研問題，并使課堂氣氛趣而不庸，活而不亂，嚴(yán)而不死。因此，教師要廣采博聞，在備課活動(dòng)中充分考慮學(xué)生的吸收，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)語言，讓學(xué)生感到課堂新奇有趣，知識易于理解，條理清楚，從而吸引學(xué)生認(rèn)真聽講。

三、要使自己的語言抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳

教師語言長時(shí)間平淡無奇，平鋪直敘，會造成學(xué)生的聽覺疲勞，降低教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力。教師使自己的語言盡量做到高低起伏，疏密相間，快慢適宜，隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際的需要時(shí)輕時(shí)重，時(shí)緩時(shí)急，抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)落有致，聲情并茂，有一定節(jié)奏感和旋律美，使學(xué)生舒服悅耳，精神飽滿，興奮中心能隨著教學(xué)語言的聲波和聲調(diào)不斷得到調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)移和強(qiáng)化，提高教學(xué)效果。

四、要適時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言

教師語言的思想感情，來源于每一位教師對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識與理解，來源于教師對教育事業(yè)的無限熱愛，來源于對學(xué)生赤誠的愛。教師要努力使自己的思想與情感融入到自己的言語里面去，一個(gè)能充分掌握課堂語言藝術(shù)的教師，他的聲音能讓每個(gè)聽他課的學(xué)生都覺得意味深長，覺得有股信念的力量滲透在自己的心里。老師一句鼓勵(lì)性的語言，可能會改變一個(gè)孩子的一生，影響學(xué)生今后的發(fā)展方向。適時(shí)把鼓勵(lì)和肯定給我們的學(xué)生，那是他們渴望的，老師的肯定和鼓勵(lì)，會換來學(xué)生的發(fā)奮和努力。

教師語言是教師的基本功之一，作為教育者的我們應(yīng)該致力于提高自己的語言素養(yǎng)，掌握語言藝術(shù)，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力，讓自己的語言的教育性和審美性達(dá)到完美的統(tǒng)一。