如何做好班主任工作

彭勇

我擔任班主任工作有12年了，我熱愛班主任這項工作，更愛那些天真可愛的學生。不論別人賜予班主任多么美好、多么莊嚴、神圣的描述，可是在我心中最好的班主任卻是“永遠別把自己當老師，而是把自己看學生最親密的朋友”。如你永遠能與學生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個永遠讓學生喜愛的老師。

班主任工作忙、累、煩，現(xiàn)在的孩子是越來越聰明，但也越來越淘氣，越來越嬌氣，越來越有個性，越來越難管；同時，還有極少數(shù)家長不尊重班主任的工作；面對以上的情況，現(xiàn)在的班主任應該如何有效應對，就是勤奮加聰明，要明白班主任定位，班主任要清楚把學生培養(yǎng)成怎樣的人。

做好班主任工作我認為應該在以下方面努力：

一、班主任要提高管理效率

班級管理方法，概括就是民主、科學；民主在班級管理里表現(xiàn)在，民主選擇班委會，設(shè)立值日紅旗手制度；班級管理的科學方法表現(xiàn)在，因才施教，因人施教，積極開展豐富多彩的班級活動，在班級管理中，我們應該靈活采用各種方法對個體學生進行不同的教育，讓每個學生都得到充分發(fā)展；積極開展豐富多彩的班級活動，比如，建立學習小組，展示學生優(yōu)秀作品，開展班級活動，優(yōu)化教室環(huán)境，建立成長檔案。

二、后進生是班主任工作里的難點

教師對待后進生的具體方法是不放棄后進生：

一是全面了解后進生，對愛好、生理特點、心理變化、家庭環(huán)境、生活環(huán)境、以及行為品德方面進行研究，適時調(diào)整教育方法，多關(guān)心、多鼓勵。

二是對后進生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學困生的心態(tài)、心理障礙、思想負擔、精神壓力，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發(fā)誘導，要耐心教育。

三是后進生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的原因是基礎(chǔ)差，喪失學習信心，針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的啟發(fā)教育，讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。 教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優(yōu)等生學習，使后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

今年我擔任八年級的班主任，我班有一位男生叫江超鋒，他學習有上進心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時完成，學習成績一般，但是就是愛與同學發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學來向老師告他的狀，通過交談我了解了家樂同學父親去世了，和母親相依為命，是單親家庭，生活很困難，他自尊心強、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學，根據(jù)這種情況，上周末我開了一個主題為《我們是一家人》的主題班會，而且這次班會我邀請鐘家樂同學當主持人，在班會過程中，他主動與同學交流，同學們在他的組織下又說了很多好玩的笑話，大家很開心，江超鋒也和同學的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過上次的班會，我感覺到家樂變了，變得越來越懂事了，而且由原來的小搗蛋變成了老師的小助手，無論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課。

我班上有一個學生叫做黃俊杰，他來自單親家庭，爸爸不在了，媽媽帶著她從別的城市來到我這里打工，她媽媽也經(jīng)常要去廣東，因為家庭教育的欠缺，黃俊杰養(yǎng)成了懶學習，上課睡覺，特別喜歡接近異性的特點，但黃俊杰也有好的特點，很愛她媽媽，喜歡勞動，我就和他談心，跟他說媽媽的不容易，掙錢不容易，一個人在陌生城市工作辛苦，經(jīng)常廣東廣西兩地跑，一個單身媽媽帶著一個孩子不容易，如果小孩在學校學習不認真，違犯紀律，甚至被老師叫來學校配合學校教育學生，媽媽就會心煩，媽媽就會不高興，黃俊杰很愛她媽媽，這樣一說，黃俊杰就明白了，黃俊杰自己也說，媽媽是她在這個世界上唯一的親人，我也和他談，他這種年齡對異性有興趣很正常，現(xiàn)在是學習的年齡，不要影響學習，要把心思放到學習上面去，我還幫他買學習用的書，和他探討學習方法，黃俊杰的學習積極性有了很大的提高，成績也有了很大的進步了。

三、做一個好班主任應該有針對方法

1.因材施教，努力嘗試個性教育

2.還課堂給學生——營造師生互動的天堂

但是，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童居多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學習成績?nèi)绾?，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來完成這項艱巨的任務(wù)，無論如何孩子是需要父母關(guān)愛的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。

教師應該把整個心靈獻給學生，要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要，也是每個學生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個也不能少。

幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學生也在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面，農(nóng)村小學班主任工作是復雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。

班主任要做到用一顆平常心對待班主任工作，學會賞識自己的學生，放低對自己的物質(zhì)要求，安于教書，樂于教書，樂于奉獻。

在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染學生，用愛的眼神激勵學生，用愛的語言啟發(fā)學生，用愛的行動幫助學生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！