淺析小學(xué)語文興趣教學(xué)研究

張敬芳

摘要：學(xué)習(xí)語文最重要的就是興趣，有了興趣后，學(xué)生干什么事情都會(huì)充滿激情和動(dòng)力，而且在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中會(huì)更加努力，所以在小學(xué)語文中，激發(fā)起學(xué)生的興趣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有一個(gè)大的幫助，文章對(duì)此做了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 興趣教學(xué) 策略

語文教師的主要任務(wù)就是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，所以教師能使學(xué)生參與到課堂中來，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文知識(shí)是教師的目標(biāo)。但是小學(xué)生的主要精力很難放到語文學(xué)習(xí)上，他們對(duì)于語文知識(shí)一般很難提得起興趣，所以做好課堂教學(xué)工作對(duì)于教師來說是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，要讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣是教師需要認(rèn)真進(jìn)行研究的事情。

一、注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文課堂教學(xué)不應(yīng)太過死板，因?yàn)樗恼n程內(nèi)容決定了它是一門非常有趣的科目。小學(xué)的語文教學(xué)對(duì)學(xué)生今后的人文素養(yǎng)有著很大的影響，所以教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，教師可以講一些眼下的熱點(diǎn)問題引入到課堂當(dāng)中來，運(yùn)用合理的方式進(jìn)行講述。孩子們一般都對(duì)故事很感興趣，可以在課堂中偶爾插入一兩個(gè)小故事來吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生不會(huì)因?yàn)榭菰餆o味的教學(xué)內(nèi)容而走神。語文的課堂時(shí)間很短，想把所有的知識(shí)都交給他們讓他們得以運(yùn)用比較困難，時(shí)間也比較少，因此，在課堂中主要是培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣后自然而然的會(huì)主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也較好?，F(xiàn)在的社會(huì)一般講求分工協(xié)作的能力，因而可以對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，根據(jù)課本內(nèi)容開展一些詩歌朗誦或者小品表演的比賽形式，教師作為評(píng)委對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行打分，這種方式。

第一可以讓所有同學(xué)參與到其中；

第二可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力；

第三可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在這種方式下，課堂可以成為學(xué)生的一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。一般在小學(xué)階段女生的語文學(xué)習(xí)水平比男同學(xué)要好很多，因?yàn)槟信乃季S邏輯不同，男同學(xué)對(duì)于邏輯性更強(qiáng)的語文科目一般存在一個(gè)更大的興趣，他們認(rèn)為語文可以讓他們的聰明才智得到一個(gè)更好的發(fā)揮，而女生的思想情感比較豐富細(xì)膩，看待事物更加細(xì)致，她們喜歡飽含情感的文章，對(duì)于語文知識(shí)容易投入更多的精力。明白了這個(gè)問題的所在，解決這一問題就容易了。我們可以通過給學(xué)生講解語文對(duì)于發(fā)展他們興趣的重要性，從而使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并全身心投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有效規(guī)劃

樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是有很大幫助。如果一個(gè)人做事目標(biāo)不明確，那么他無論怎樣再努力都無法達(dá)到理想的結(jié)果。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何幫助學(xué)生去樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)于小學(xué)生來說雖然顯得很遙遠(yuǎn)，但是在人生最重要的塑形階段，如果沒有形成一個(gè)健康的價(jià)值觀，那么將來他也不會(huì)成為為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)同樣重要，雖然小學(xué)生對(duì)于目標(biāo)的概念很模糊，但是老師應(yīng)該適當(dāng)給學(xué)生一些空間，幫助他們或者是讓他們自己去主動(dòng)樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在大量調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生只知道羨慕考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，而對(duì)于讀好大學(xué)的學(xué)生，他們覺得太崇拜，但是太遙遠(yuǎn)。這就說明了一個(gè)問題，小學(xué)生好高鶩遠(yuǎn)的心理是非常嚴(yán)重的。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該適當(dāng)加入一些社會(huì)知識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)語文的意義和價(jià)值。只有明白學(xué)習(xí)語文的重要性，就會(huì)主動(dòng)克服學(xué)習(xí)上的困難，從而會(huì)很快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

三、有效融入游戲帶動(dòng)課堂教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來說，一節(jié)45分鐘的課堂要坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)、專注于聽課是很難的，所以要在課程的教學(xué)里融入游戲，讓學(xué)生在玩樂中收獲知識(shí)。例如小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文《蜜蜂引路》，課文的內(nèi)容是講列寧細(xì)心觀察蜜蜂的動(dòng)向，然后找到了養(yǎng)蜂人。這篇課文本來就是一篇很有趣的文章，教師可以在講授這篇課文的時(shí)候適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)，制作課件給學(xué)生講解蜜蜂的舞蹈語言。當(dāng)蜜蜂跳“8”字舞時(shí)，頭朝上直飛，就說明采蜜的地方是朝太陽方向飛去。如果蜜蜂跳“8”字舞時(shí)，頭朝地直飛，則背太陽方向飛去才是有蜂蜜的地方。學(xué)生們了解了蜜蜂的“8”字舞蹈后，教師可以把學(xué)生們分成若干個(gè)小組，然后進(jìn)行搶答比賽。教師先在黑板上寫上每個(gè)小組的組名，然后播放蜜蜂跳舞的視頻，再給出請(qǐng)搶答的指令，學(xué)生要準(zhǔn)確說出剛才視頻中蜜蜂所給出的蜂蜜方向，答對(duì)則加一分。

通過游戲，學(xué)生會(huì)不自覺地參與課堂，不僅能掌握課堂知識(shí)，還可以對(duì)以后的學(xué)習(xí)有所幫助，對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力創(chuàng)造性和探索的潛能都有著很大的益處。

四、注重小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生勤思多練

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是對(duì)于有一定難度，但又不是太難的問題愿意自己想一想，親手做一做，他想出來或者做對(duì)的時(shí)候，他就會(huì)體驗(yàn)到一種十分愉快的情感，這種情感反過來又會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，要讓學(xué)生多想想，多練練。想什么？練什么？小學(xué)生主動(dòng)提出問題的能力差，教師要幫助學(xué)生設(shè)問，要為學(xué)生想想、練練提供明確的目標(biāo)。當(dāng)然，讓學(xué)生想的、練的問題不能過易，也不能過難，更不能負(fù)擔(dān)過重。過易學(xué)生不必思考調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；過難學(xué)生無從思考，容易產(chǎn)生畏難情緒，負(fù)擔(dān)過重只能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的反感。要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，做到難易適度，多少適度。所謂難易適度，就是能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并通過努力能獲得一定答案的問題。

五、結(jié)語

雖然激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但我們能夠正視小學(xué)生的實(shí)際，從小學(xué)生語文教育的特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)的捷徑和不斷創(chuàng)新自我的教學(xué)方法重視培養(yǎng)，就能激發(fā)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。

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