讓外來工子女在同一片藍天下，共同健康成長

李國云

一、重視外來工子女教育，明確工作思路，突出重點

外來學生的父母，為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展作出了巨大的貢獻，但子女的教育問題，直接影響到外來工能否安心工作。因此，各級黨委政府、教育行政部門、關(guān)心下一代工作委員會等十分重視外來工子女的教育。云浮市、云城區(qū)關(guān)工委多次到學校進行專項的調(diào)研和指導，根據(jù)區(qū)關(guān)工委的布置，我校開展外來學生教育管理專題研究，學校成立了工作小組，由校長任組長，由班主任、教師任組員，采取校長包校、班主任包班、教師包學生的方式抓好外來學生的教育和管理。學校研究制訂外來學生的教育內(nèi)容；組織教師撰寫外來學生的教育經(jīng)驗，探討外來學生的教育方法和措施；外來學生建立名冊，班主任、科任教師深入了解外來學生的思想、家庭、生活習性、居住環(huán)境、學習情況等，進行細致分析，制訂管教措施，有針對性地去管理和教育。

二、家校聯(lián)動，充分發(fā)揮家庭的教育功能

1.建立家長學校，提高家長的家庭教育意識和水平

對于外來工子女的家長，學校利用專業(yè)的社會工作者向家長傳授正確的家庭教育信息，用學校和學生的“文明”帶動家庭和家長的“文明”建設(shè)是其中方法之一。學校通過舉辦家教講座、召開家長座談會，為家長講授如何育人，如何關(guān)心孩子成長，如何關(guān)注子女課外的表現(xiàn)，教育子女和同學和諧相處。如舉辦家庭教育公益大講堂，邀請市家庭教育講師團成員上了《讓孩子快樂起來》的專題講座；兩次通過當?shù)貗D聯(lián)、村委聯(lián)合邀請云浮市教師進修學校校長為全體家長上家庭教育專題講座；學校分年級召開家長會，介紹學校的規(guī)劃和各種活動，并安排部分家長分享家庭教育經(jīng)驗。通過舉辦家教講座、召開家長座談會，讓家長們走到一起面對面進行交流，向家長宣傳教育孩子的正確途徑，共同探討教育孩子的正確方法。

2.充分利用各種現(xiàn)代溝通工具和“外來學生家庭聯(lián)系通訊冊”與家長進行交流

學校不斷通過校訊通和微信班群等與家長進行溝通，快速及時地向家長傳達學生的思想狀況和在校表現(xiàn)，加強交流，及時掌握學生在家和校外的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時解決，及時糾正學生的不良習慣，形成學校、家庭緊密配合的良好局面。例如，有的學生放學回家比較晚，或者沒有回家，這就可以與班主任取得聯(lián)系，進而能夠采取相應(yīng)的辦法。在平時的節(jié)假日和寒暑假期間，都要發(fā)放《給家長的一封信》，要求家長對子女安全、學習、生活健康、品德教育。在學校開展重大活動或流行性疾病爆發(fā)前、學生安全預(yù)警時，也統(tǒng)一利用家校通發(fā)送相關(guān)信息，預(yù)告家長作好預(yù)防工作。

三、與社區(qū)、熱心單位聯(lián)系，爭取支持，共同關(guān)心學生成長

一是聯(lián)系專業(yè)人士和單位開展專題教育。（1）邀請法制副校長、關(guān)工委的同志到校為學生進行專題講座，結(jié)合實例從不同側(cè)面對學生進行教育。（2）邀請了派出所的領(lǐng)導上法制課、禁毒宣傳展。（3）與交警夏洞中隊聯(lián)系，通過發(fā)放交通安全資料，上交通安全課等形式對學生進行安全教育。

二是主動與婦聯(lián)、村委聯(lián)系，讓村委參與學校的管理，通過村委取各個自然村的村長的支持，讓他們隨時把各自然村學生情況反映到學校，發(fā)現(xiàn)學生不良現(xiàn)象及時告知學校，第一時間采取措施。聯(lián)系當?shù)攸h委、政府派出治安聯(lián)防隊加強振興工業(yè)園、西三路和學校周邊環(huán)境的巡查，加強外來工子弟校外管教。

三是學校結(jié)合大多數(shù)外來工忙于工作，經(jīng)常加班到晚上10點多，對自己的子女疏于管教的問題。安排在工業(yè)園附近居住的德育主任專門負責工業(yè)園的村隊自治工作，各班選派得力的班干部負責協(xié)助校外監(jiān)管調(diào)查，并實行每周匯報制度，發(fā)現(xiàn)有違紀的學生，及時向?qū)W校和班主任匯報，第一時間掌握外來學生校外活動情況，例如，結(jié)合家長反映的有學生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的情況，學校馬上采取措施，排查工業(yè)園附近的網(wǎng)吧等影響學生的娛樂場所學校、班主任負責與家長溝通，并做好學生的教育。

四、全面關(guān)懷愛外來學生，使每一位外來學生感受到集體的溫暖，使他們盡快融入到班級、學校集體

每學期我們都會給新轉(zhuǎn)入的“外來學生”集中一段時間進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，并結(jié)合本地、本校的各項要求進行在紀律、學習和生活上的指導，讓外來學生能盡快適應(yīng)在當?shù)氐纳詈蛯W習習慣。教育學生消除地域界限，強化學校、班集體觀念，對有困難的外來同學提供幫助。例如，對家庭困難的學生送上學習用品，讓他們在學校也感受到老師帶給他們的親切關(guān)懷和溫暖。要求全校教師對個別思想表現(xiàn)差的外來學生，班主任多關(guān)心多過問，幫助學生認識錯誤，糾正不良思想；對學困生的加強輔導，把掉隊的學科補上。如有一位同學隨母工作轉(zhuǎn)入本校，由于性格孤僻、自卑，而其母親心思全放在生意上，忽略了對女兒關(guān)心和溝通，因而產(chǎn)生對學習的放松，甚至有時無故請假，大大影響了學習成績。班主任發(fā)現(xiàn)這一情況后，馬上找其談話，并安排一位學習成績優(yōu)秀，性格開朗的同學與她同桌，鼓勵她向同桌學習，并及時與其母親溝通，分析問題的嚴重性，明確家長的職責。經(jīng)過近半個學期的幫扶，這位同學走出了自卑和孤僻，課間經(jīng)常看到她和同學有說有笑，課堂有時還能積極發(fā)言，重新洋溢著朝氣，成績迅速跟上來，并順利考上重點中學。

外來工子女的教育問題，不僅僅是他們父母的問題，也不僅僅是某所學校的問題，它是整個社會的問題。流動兒童的素質(zhì)提高了，不光對自身有好處，對城市、對社會本身的穩(wěn)定團結(jié)和健康發(fā)展也有好處。外來工子女和城鎮(zhèn)的孩子在同一個屋檐下學習，有一個相互融合、相互同化的過程。經(jīng)過多年的努力，學校班風正，學風濃，外來學生完全融合到整個集體，全體學生和諧共處，在同一片藍天下安全、健康、快樂成長，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，外來學生為學校爭得大量榮譽，解決了外來務(wù)工人員的后顧之憂，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供有力保障。