新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)能力提升路徑分析

劉麗君

摘要：我國經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)步提升，各行各業(yè)對專業(yè)人才的需求越來越高。在這樣的社會需求下，大學生創(chuàng)業(yè)能力被逐漸重視。因此，如何提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力成為亟待解決的社會實踐問題。本文分別從國家政策和指導層面、社會層面、高校層面以及大學生個人觀念和知識層面，對新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)能力提升路徑展開詳細的分析，希望能為今后的相關研究提供參考。

我國經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)步提升，各行各業(yè)對專業(yè)人才的需求越來越高，因此，在這樣的社會需求下，大學生創(chuàng)業(yè)能力被逐漸重視。經(jīng)濟的發(fā)展，需要技術的創(chuàng)新，我國政府、各大高職院校、社會各行各業(yè)之間，應該建立一個比較完善的關系鏈條，將政策、培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)一體化，結合各行各業(yè)的具體發(fā)展需求，進一步保證高職院校大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，朝著多元化的方向發(fā)展。本文針對新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)能力提升路徑，展開詳細的分析，為今后專業(yè)人士進行相關研究提供參考。

一、國家層面

（一）應加強政策完善、落實

根據(jù)對我國2015年政府工作報告展開的大量實際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，報告中指出對于大學生創(chuàng)業(yè)而言，必須在社會軟環(huán)境、稅收、資金等方面，價錢政策制度的建立健全，對大學生創(chuàng)業(yè)給予大力的扶持，最大程度完成大學生創(chuàng)業(yè)扶持的全面覆蓋。與此同時，在制度政策建立以后，還要保證制度政策能夠真正落實到具體的工作中，有效發(fā)揮作用。

（二）加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導

對于大學生而言，雖然接受了大量專業(yè)知識的培養(yǎng)和訓練，但還是由于接觸社會的程度不深，因此，對事、對人的判斷能力明顯不足，個人的眼界也不夠?qū)掗?。此時，就需要國家在宏觀調(diào)控方面對大學生創(chuàng)業(yè)進行指導，保證大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向，能夠滿足社會的發(fā)展需求。這樣，能夠保證大學生未來的就業(yè)以及我國自主創(chuàng)新戰(zhàn)略計劃的有效的實現(xiàn)。

二、社會層面

第一，對于大學生創(chuàng)業(yè)的能力的培養(yǎng)而言，歸根究底其實是一種社會責任。根據(jù)對大學生創(chuàng)業(yè)能力展開的大量實際調(diào)查研究我們能夠發(fā)現(xiàn)，在對大學生創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)的過程中，社會企業(yè)應該發(fā)揮帶頭作用，首先承擔起這項社會責任，在實踐鍛煉、平臺建立、資金支持等方面，為大學生創(chuàng)業(yè)能力的提升提供最大程度的幫助，使大學生自身的創(chuàng)業(yè)能力無論從速度方面還是質(zhì)量方面，都得到較大提高。

第二，對于社會新聞媒體而言，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的過程中，應該結合社會實際發(fā)展需求，有針對性的加大輿論導向，將大學生創(chuàng)業(yè)能力具有的重要性面向全社會進行宣傳和普及，并且對大學生創(chuàng)業(yè)給予最大程度的寬容，允許大學生創(chuàng)業(yè)失敗，對創(chuàng)業(yè)失敗的大學生給予最大的寬容，為大學生創(chuàng)業(yè)建立一個充滿寬容的輿論環(huán)境，在精神層面上對大學生創(chuàng)業(yè)給予必要的支持。

通過社會層各個方面對大學生創(chuàng)業(yè)給予的積極鼓勵和必要支持，能夠有效提生大學生創(chuàng)業(yè)能力，使大學生在校期間能夠接觸大量的社會問題，從而，使大學生能夠妥善的銜接校園和社會，從而具備能夠更好的適應社會競爭能力，最終，為自身創(chuàng)業(yè)成果的完善奠定基礎。

三、高校層面

第一，對于高校而言，在對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，應該在學校范圍內(nèi)，為大學生營造一個和諧、積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。根據(jù)對大學生創(chuàng)業(yè)能力展開的大量實際調(diào)查研究我們能夠發(fā)現(xiàn)，高校想要實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標，最主要的前提，就是保證教學環(huán)境能夠滿足大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需求，這也是高校對專業(yè)人才進行創(chuàng)新培養(yǎng)和創(chuàng)新教育的核心重點。針對目前我國大部分高職院校而言，在這方面都投入了大量的精力，開展了大量工作，并且已經(jīng)取得了比較驚人的成績。比如，高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識競賽、宣傳成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的內(nèi)容，、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習等方式，為大學生提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

第二，高校要對目前大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方式方法進行不斷優(yōu)化、完善，結合社會發(fā)展的實際需求，有針對性的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的科學性和有效性。與此同時，要對大學生創(chuàng)業(yè)課程的指導教師具有的專業(yè)水平進行不斷完善和優(yōu)化，將教師隊伍的整體實力提高到一個新的層次。除此之外，高校不僅要重視大學生創(chuàng)業(yè)教學的理論知識學習和實踐能力培養(yǎng)，還要加強學生對理論知識和實踐能力結合運用，保證大學生在自身專業(yè)理論知識得到豐富的同時，將自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能進一步提高。

四、大學生個人層面

（一）樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀

對于大學生而言，想要保證創(chuàng)業(yè)能夠成功，必須對創(chuàng)業(yè)的概念有明確的認知和了解，不但要在思想上樹立堅定的信念，時刻為創(chuàng)業(yè)的艱苦做好準備。與此同時，大學生還要對創(chuàng)業(yè)具有的風險給予正確的認識，堅決不跟風、不盲從，結合自身的是情況，扎實的走好每一步創(chuàng)業(yè)之路。

（二）努力學習文化知識，不斷完善自身理論體系

大學生在校期間一定要利用學校豐富的資源，不但要注重基礎知識的學習，培養(yǎng)自身的基本素養(yǎng)和技能，還要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識的學習，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的理論知識。

結束語：總而言之，根據(jù)以上針對新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)能力提升路徑，展開的詳細研究，我們可以明確的了解，在高職院校對大學生創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)的過程中，無法缺少政府、企業(yè)的支持，同時，大學生在社會和學校合作的情況下，能夠享受到一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使大學生自身的專業(yè)技術有處施展，使社會各行各業(yè)得到源源不斷的新鮮血液，進一步促進社會總體實力的增長。在這個互惠互利的循環(huán)中，不斷深入研究高職院校大學生創(chuàng)業(yè)能力的多元化培養(yǎng)手段，能夠使大學生創(chuàng)業(yè)能力和發(fā)展方向得到進一步提升和拓展。

參考文獻：

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