新形勢(shì)下國(guó)有企業(yè)黨校教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的研究

譚帥

摘要：黨校教育在經(jīng)歷了多年的經(jīng)驗(yàn)沉淀后，已經(jīng)逐漸的走向制度化和科學(xué)化，黨校是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部和理論知識(shí)的發(fā)源地，在黨校工作中黨性教育有著很重要的地位，每一位黨校教育工作者除了要認(rèn)真對(duì)待自己工作的同時(shí)，也要正確認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)工作的困難和不足之處，在新形勢(shì)下的黨校教育培訓(xùn)工作面臨著很多的挑戰(zhàn)?；诖?，本篇文章首先介紹了國(guó)有企業(yè)黨校教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀;隨后從三個(gè)方面提出了國(guó)有企業(yè)黨校教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的思路。以此來(lái)供相關(guān)人士交流討論。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);國(guó)有企業(yè);黨校教育;培訓(xùn)工作創(chuàng)新

在國(guó)有企業(yè)的黨組織中，黨校教育工作起到了十分重要的作用和意義，黨?？梢蕴岣邔W(xué)員的自身修養(yǎng)和綜合能力。在新形勢(shì)下，黨校學(xué)員的學(xué)歷水平正在逐漸提升，對(duì)于黨校教育培訓(xùn)工作有了一個(gè)新的要求，只有對(duì)黨校教育培訓(xùn)工作不斷創(chuàng)新，才能夠確保黨校教育培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。

1國(guó)有企業(yè)黨校教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

1.1落后的教學(xué)方法

目前很多的國(guó)有企業(yè)黨校教育培訓(xùn)工作中所使用的教學(xué)方式仍是十分傳統(tǒng)的講授法教學(xué)方式，在教學(xué)上缺乏靈動(dòng)性，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情很難被激發(fā)出來(lái)，從而導(dǎo)致學(xué)員很難全身心投入到學(xué)習(xí)中。此外還有一些黨校對(duì)于創(chuàng)新的教學(xué)方法不夠重視，并且因?yàn)樾碌慕虒W(xué)方式需要一段時(shí)間的設(shè)計(jì)策劃來(lái)將其全盤(pán)否定，并且在績(jī)效統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中也不參考創(chuàng)新工作量，也導(dǎo)致了教師對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新缺少熱情。

1.2師資隊(duì)伍的不協(xié)調(diào)

關(guān)于黨校中的教育內(nèi)容有很大一部分具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師由于沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行更深調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)，所以很難開(kāi)展具有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，更多的教學(xué)方式停留在理論知識(shí)的深入講解。再者是教師沒(méi)有一個(gè)培訓(xùn)工作創(chuàng)新意識(shí)，并且由于績(jī)效考核與創(chuàng)新沒(méi)有直接聯(lián)系等原因，教師在開(kāi)展教育培訓(xùn)工作時(shí)往往缺少合作，導(dǎo)致創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式?jīng)]有一個(gè)十分理想的效果[1]。

1.3硬件資源落后

隨著各企業(yè)對(duì)于干部進(jìn)行教育培訓(xùn)工作的逐漸重視，黨校的硬件設(shè)施在建設(shè)方面得到了一定的改善，但是和創(chuàng)新干部培訓(xùn)工作所需要的需求還有一定的距離，目前的大多數(shù)黨校只是具有足夠的教室數(shù)量和多媒體設(shè)備，對(duì)于創(chuàng)新培訓(xùn)工作沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)的空間和設(shè)施，難以滿(mǎn)足實(shí)際需求。

2國(guó)有企業(yè)黨校教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的思路

2.1創(chuàng)新黨校教育工作教學(xué)方式

對(duì)于黨校教育培訓(xùn)工作以及黨性教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)人員應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí)，不能將思想停留在傳統(tǒng)教育方面，要在新時(shí)代特色社會(huì)主義思想的領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)和需求中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行新的拓展，從而擴(kuò)大學(xué)員的知識(shí)面，讓黨校教育培訓(xùn)工作緊跟新時(shí)代的步伐。具有創(chuàng)新意義的教訓(xùn)內(nèi)容需要有較為合適的教學(xué)方式才能夠發(fā)揮出本身最大的作用，因此教育工作者必須要下功夫地去探索新的教學(xué)方式，同時(shí)要根據(jù)現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)來(lái)拓展教學(xué)方式，以此來(lái)加深學(xué)員對(duì)所需內(nèi)容的理解。

2.2加強(qiáng)師資教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

黨校教育工作者是黨校開(kāi)展教育培訓(xùn)工作任務(wù)的落實(shí)者和執(zhí)行者，因此教育工作者團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)水平將會(huì)直接影響黨校的教學(xué)效果。所以首先就需要對(duì)黨校內(nèi)的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)，通過(guò)骨干教師的領(lǐng)導(dǎo)能力來(lái)帶動(dòng)周?chē)渌處熂w的進(jìn)步。其次是青年教師應(yīng)該進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)新意識(shí)的調(diào)查研究，充分發(fā)揮青年教師的特點(diǎn)，根據(jù)黨校課程的要求來(lái)鼓勵(lì)教師深入企業(yè)內(nèi)并且從基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行研究，增加了通過(guò)社會(huì)實(shí)踐在黨校內(nèi)所開(kāi)設(shè)的課程更加符合并且貼近國(guó)有企業(yè)的實(shí)際情況，滿(mǎn)足學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)需求。此外，還需要培養(yǎng)教師對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的掌握情況，從而可以讓教師通過(guò)互利網(wǎng)上豐富的2.3加強(qiáng)信息化技術(shù)在黨校教學(xué)中的應(yīng)用

在不斷更新教育方式的今天，多媒體和網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)已經(jīng)逐漸在黨校教育中普及，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息化技術(shù)和設(shè)備從而突破黨校教育培養(yǎng)工作在時(shí)間和空間上的局限性，進(jìn)而使黨校教育培訓(xùn)工作可以跨越時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)開(kāi)展并完成，更好的解決了黨校教育培訓(xùn)的容量以及學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需求這兩者之間的矛盾，并且在最大程度上拓寬了黨校的教學(xué)覆蓋面積，同時(shí)也可以提供給學(xué)員更為生動(dòng)和吸引力的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高教學(xué)質(zhì)量，這些信息化技術(shù)不僅可以豐富目前的黨校教育資源，同時(shí)也給教師和學(xué)員提供了查詢(xún)更為方便的知識(shí)資源庫(kù)。此外，還可以利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等信息化技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和培訓(xùn)成果進(jìn)行綜合分析，進(jìn)一步提升教育培訓(xùn)效果[2]。

3結(jié)語(yǔ)

黨校教育培訓(xùn)工作一直都是黨建工作的重要組成部分，而要想確保黨建工作的可持續(xù)發(fā)展，就必須要給新形勢(shì)下國(guó)有企業(yè)黨校教育培訓(xùn)工作提出一個(gè)新的要求。黨校需要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，并且培養(yǎng)出一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)利用信息化技術(shù)來(lái)讓廣大的學(xué)員提高自身的綜合素質(zhì)以及文化水平。

參考文獻(xiàn)

[1]藍(lán)青青.關(guān)于新形勢(shì)下黨校教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的探討[J].傳播力研究，2017（10）：215.

[2]田影.關(guān)于新形勢(shì)下黨校教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的探討[J].法制與社會(huì)，2017（34）：183-184.