思想政治教育融入戲劇影視類專業(yè)課程的教學(xué)方法研究

許瑞

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展變化，高校思想政治教育問(wèn)題受到更多的關(guān)注，全國(guó)掀起了“大思政”建設(shè)熱潮。本文分析探討了新時(shí)代的“大思政”教育觀，探索了思想政治教育融入戲劇影視類專業(yè)課程的教學(xué)方法，為思想政治教育融入表演類課程提供一些思路。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;戲劇影視專業(yè)教學(xué);融合策略

現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)、思想觀念、經(jīng)濟(jì)體制等也隨之發(fā)展變化。各種思潮層出不迭，嚴(yán)重影響青少年的價(jià)值觀，西方價(jià)值觀在日常生活中的滲透導(dǎo)致大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)混亂，使高校思想政治教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。單純因考思想政治教育課已經(jīng)不能完全貼合大學(xué)生多元化的價(jià)值觀念，達(dá)不到思想政治教育目標(biāo)?？紤]到當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，應(yīng)創(chuàng)新思想政治教育方法，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的思想指引。

1新時(shí)代的思想政治教育觀

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提升，青少年的思想意識(shí)較上一輩發(fā)生巨大的變化，尤其受西方價(jià)值觀的影響，大學(xué)生的價(jià)值取向逐漸迷失，朝著多元化方向發(fā)展，導(dǎo)致高校的思想政治教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2016年，在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記為全國(guó)高校思想政治教育指明類方向，明確了思政教育要求。思政教育工作要貫穿到高校教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全方位、全程育人。另外，習(xí)近平總書(shū)記指出，“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)”，高校思想政治教育要充分考慮學(xué)生所處的時(shí)代發(fā)展的大背景和成長(zhǎng)的大環(huán)境，積極創(chuàng)新思政教育策略，將思政教育融入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)課程教育的有機(jī)統(tǒng)一。

2思想政治教育融入戲劇影視專業(yè)課程的創(chuàng)新策略

2.1提高專業(yè)課教師的思想政治教育意識(shí)

教師是人類靈魂的工程師，作為學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者，戲劇與影視專業(yè)課教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)時(shí)代中國(guó)特色的社會(huì)主義政治思想，自覺(jué)提高自身的思想政治教育意識(shí)，用自身的言行潛移默化的影響學(xué)生。

對(duì)此，教師首先應(yīng)不斷學(xué)習(xí)政治思想理論知識(shí)，自身的政治思想覺(jué)悟和知識(shí)水平，站在黨的高度嚴(yán)格要求自己，為戲劇影視專業(yè)課程融合思想政治教育打牢基礎(chǔ)。其次，各教師應(yīng)積極提升業(yè)務(wù)水平，按照教育規(guī)律、專業(yè)規(guī)律以及學(xué)生發(fā)展規(guī)律教學(xué)，然后深入挖掘?qū)I(yè)課程中隱含的政治教育思想，能夠有意識(shí)的將新時(shí)代的思想政治理論有機(jī)融合到課堂教學(xué)中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)受到良好的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀和道德價(jià)值觀。

2.2培養(yǎng)專業(yè)課教師思政教育融入專業(yè)課程的能力

在戲劇影視專業(yè)課程中融入思想政治教育需要掌握一定的教學(xué)技巧，如何將政治思想教育內(nèi)容融合到專業(yè)課程教學(xué)中是專業(yè)課教師需要深入研究的問(wèn)題，不能像電視劇一樣強(qiáng)插廣告，也不是將專業(yè)課當(dāng)成思想政治課，更不能生搬硬套。需要教師有良好的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還能抓準(zhǔn)專業(yè)課中的思想政治教育點(diǎn)，更要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣。因此，高校經(jīng)培養(yǎng)專業(yè)課教師思政教育融入專業(yè)課程的能力，培養(yǎng)教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)的能力。

例如，在戲劇影視專業(yè)的“表演技術(shù)技巧”課程教學(xué)中，首先應(yīng)明確表演專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程主要是讓學(xué)生熟練掌握表演藝術(shù)學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?；A(chǔ)課程中蘊(yùn)含著廣泛的思想政治教育內(nèi)容，極高的教育意義和價(jià)值。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，除了設(shè)計(jì)專業(yè)的基本知識(shí)與能力目標(biāo)外，應(yīng)增加素質(zhì)教育目標(biāo)，即對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，如正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)道德和意志品質(zhì)等，另外，還可以結(jié)合傳統(tǒng)文化教育和人文素養(yǎng)教育等思想教育內(nèi)容。

另外，教師可以根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置不同的思想政治教育內(nèi)容。例如，在“音樂(lè)感受”教學(xué)中，思想政治教育內(nèi)容可以通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，并由此展開(kāi)更加深層次的思想政治教育?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，戲劇影視類專業(yè)培養(yǎng)人才不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累與沉淀，由此，教師可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和敬崗愛(ài)業(yè)的工作態(tài)度，以發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)精神。

2.3創(chuàng)新思政融入專業(yè)課程方法，提高課程的趣味性

戲劇影視表演專業(yè)涉及多方面的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，如聲、臺(tái)、形、表等，同時(shí)還與人文、藝術(shù)等緊密相關(guān)，因此，思想政治教育融入戲劇影視專業(yè)的方法多種多樣。

2.3.1縱橫聯(lián)系法

縱橫聯(lián)系法就是在橫向和縱向進(jìn)行思政與專業(yè)課程的聯(lián)系融合，讓學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠聚合聯(lián)想思想政治內(nèi)容，并產(chǎn)生啟發(fā)和感悟。如在“肢體訓(xùn)練”課程學(xué)習(xí)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生在肢體訓(xùn)練中腦海中能聯(lián)系意志力和刻苦精神。

2.3.2設(shè)計(jì)情境教學(xué)

戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)情境，影視表演專業(yè)的特點(diǎn)是幾乎每節(jié)教學(xué)課程都會(huì)涉及到背景、環(huán)境和人物，教學(xué)情境有助于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，另一方面又利于教師進(jìn)修思想政治內(nèi)容滲透教學(xué)。情境教學(xué)法能夠充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，容易激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，有利于提高思想政治教學(xué)效果。

2.3.3在實(shí)踐教學(xué)中融合思想政治教育

戲劇影視類專業(yè)的重要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生表演素質(zhì)，實(shí)踐教學(xué)是最快速、最有效的教學(xué)手段之一。角色扮演是戲劇影視類專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的最好表現(xiàn)形式和考察方式，通過(guò)角色扮演，學(xué)生將自己對(duì)人物的理解融入到角色中，同時(shí)將角色的真善美和假惡丑表演出來(lái)，表演的越生動(dòng)真實(shí)越能體現(xiàn)表演者的專業(yè)功底，也能了解一個(gè)學(xué)生的道德價(jià)值觀和思想政治意識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

思想政治教育融入戲劇影視類專業(yè)課程，在表演專業(yè)課程教學(xué)中融合思想政治教育具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和政治感染力，將教學(xué)和育人有機(jī)結(jié)合在一起，加大了課程對(duì)大學(xué)生的思想政治引領(lǐng)作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)水平、高道德素養(yǎng)和高政治思想覺(jué)悟的人才，有利于我國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

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