創(chuàng)新班級(jí)管理模式融入企業(yè)管理模式的探索

孟浩玉

摘要：企業(yè)管理模式在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，在某種程度上企業(yè)模式代表著先進(jìn)的管理理念和管理方法，在技師學(xué)院電氣專業(yè)，越來越多的班主任教師和專業(yè)教師開始將企業(yè)管理模式進(jìn)行推廣和運(yùn)用。創(chuàng)新班級(jí)的管理模式，構(gòu)建創(chuàng)新型管理體系，將企業(yè)管理的方法，理念和學(xué)生管理相結(jié)合，取得了很好的實(shí)踐運(yùn)用效果。在本文中針對(duì)創(chuàng)新班級(jí)管理模式融入企業(yè)管理模式的探索工作進(jìn)行討論，并且提出具體的策略，相信會(huì)對(duì)廣大教師同仁提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理模式;企業(yè)管理模式;創(chuàng)新;有效策略

班級(jí)管理的目標(biāo)與企業(yè)管理目標(biāo)具有極高的相似度，技師學(xué)院的班級(jí)管理與中小學(xué)的管理又不一樣，具有更高的獨(dú)立性、自主性，但是又有規(guī)律性。技師學(xué)院的學(xué)生需要進(jìn)行自我管理。班主任以及專業(yè)教師要進(jìn)行激勵(lì)式以及引導(dǎo)式的管理。企業(yè)為了調(diào)動(dòng)員工的積極性也會(huì)制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)企業(yè)文化，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的科學(xué)發(fā)展。理論上可以和技師學(xué)院的班級(jí)管理模式進(jìn)行互通。班級(jí)企業(yè)化管理模式的推廣可以促進(jìn)班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使得每個(gè)學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)。但是這對(duì)于班主任教師提出了更多的要求，需要科學(xué)的選擇管理方向以及目標(biāo)，建立現(xiàn)代化管理體系和分管制度，開展項(xiàng)目評(píng)測(cè)與量化。首先針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的探討。

1明確管理目標(biāo)，尋找企業(yè)管理模式的落腳點(diǎn)

實(shí)行班級(jí)管理企業(yè)化需要得到全體學(xué)生的支持和配合，需要尋找更多的落腳點(diǎn)和切入點(diǎn)。因此，前期的宣傳動(dòng)員工作非常重要，要得到全體同學(xué)的認(rèn)可，這是實(shí)施這一模式的基礎(chǔ)。在企業(yè)管理的過程中要確立短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，進(jìn)行年度規(guī)劃。近期規(guī)劃要做到詳細(xì)有效，遠(yuǎn)期規(guī)劃要做到層次分明，目標(biāo)明確。而在班級(jí)管理時(shí)也可以借鑒相應(yīng)的模式進(jìn)行短期、中期、長期目標(biāo)的規(guī)劃。由班主任教師將這些目標(biāo)向同學(xué)們進(jìn)行介紹和推廣，進(jìn)而凝聚集體的力量，為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)而努力，促進(jìn)班級(jí)管理模式創(chuàng)新活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2明確崗位職責(zé)，完善班級(jí)管理規(guī)章制度

制度建設(shè)是保障班級(jí)企業(yè)化管理模式推進(jìn)的重要基礎(chǔ)。企業(yè)的各個(gè)部門往往是職責(zé)崗位分工明確，如財(cái)務(wù)部門、安保部門、采購部門都有其固定的工作范圍和職責(zé)崗位。班主任教師在運(yùn)用該模式時(shí)更需要讓每一位班干部都尋找自己的工作范圍和工作目標(biāo)，讓每一位學(xué)生尋找自己的定位做到崗位明確，責(zé)任到人，人人都是班級(jí)管理的主體?？梢詮碾姎鈱I(yè)的專業(yè)教學(xué)要求出發(fā)將學(xué)生編成車間單位和小組，成員要進(jìn)行角色定位。

與此同時(shí)，可以由班主任教師定期對(duì)班干部進(jìn)行考核看他們是否完成了工作任務(wù)，是否明確了自己的崗位和職責(zé)由。秘書部對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)會(huì)議以及工作記錄進(jìn)行整理，財(cái)務(wù)部對(duì)應(yīng)班級(jí)的生活部以及生活委員，內(nèi)政后勤部對(duì)應(yīng)班費(fèi)管理以及后勤管理。依托企業(yè)模式的有力支持來完善班級(jí)的規(guī)章制度可以真正的為班級(jí)管理模式的創(chuàng)新注入源源不斷的動(dòng)力。讓學(xué)生在體會(huì)企業(yè)崗位的同時(shí)，也會(huì)積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于下一階段的專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)會(huì)打下基礎(chǔ)，電氣專業(yè)的學(xué)生也會(huì)對(duì)于車間管理、勞動(dòng)生產(chǎn)有更加深刻的認(rèn)知。

3依托企業(yè)文化的構(gòu)建方式，打造班級(jí)文化

企業(yè)文化是企業(yè)賴以生存的根本，是企業(yè)或者組織在長期實(shí)踐運(yùn)行過程中所形成的具有自身獨(dú)特價(jià)值觀念的文化治理模式，反映了企業(yè)成員所共同遵循的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)精神。企業(yè)文化不僅僅是口號(hào)和標(biāo)語，更是企業(yè)的目標(biāo)和企業(yè)的希望。在電氣專業(yè)教學(xué)以及管理的過程中，班主任教師更需要借鑒企業(yè)文化的相關(guān)內(nèi)容來構(gòu)建班級(jí)文化，規(guī)范學(xué)生的行為，幫助電氣專業(yè)的學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。學(xué)生在積極向上的班級(jí)文化中生活以及學(xué)習(xí)可以有更多的收獲。在運(yùn)用企業(yè)化管理模式的過程中可以逐漸地塑造出一種有利于校企合作以及電氣專業(yè)人才儲(chǔ)存和培養(yǎng)的氛圍，讓企業(yè)文化真正的走進(jìn)班級(jí)管理，為班級(jí)管理模式的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，使得班主任教師掌握企業(yè)管理模式的精髓，促進(jìn)電氣專業(yè)班級(jí)的科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

4結(jié)語

總而言之，創(chuàng)新班級(jí)管理模式融入企業(yè)管理模式的相關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容和核心精神是技師學(xué)院電氣專業(yè)班主任教師的重點(diǎn)任務(wù)，越來越多的有識(shí)之士投身其中，將企業(yè)管理的方法、理念進(jìn)行滲透和學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生管理以及教學(xué)管理的相關(guān)要求為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到企業(yè)管理的核心要義，體會(huì)工作的艱辛，對(duì)于自身的認(rèn)知可以更加的深刻，提高了學(xué)生對(duì)于知識(shí)技能學(xué)習(xí)的渴望。班主任教師注重培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，為技師學(xué)院電氣專業(yè)學(xué)生日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力，提供了多樣化、多途徑的培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)

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