“兩路”精神在高職院校思想政治教育中的價值分析

秀仁娜

摘 要：中國文化源遠流長，隨著社會的發(fā)展，科學的進步，人類的思想也在不斷的提高，對任何事情都會秉持著一種認真負責的態(tài)度。而對于我們職業(yè)學校來說，兩路精神既是老師們對于工作的一種職業(yè)精神，更是一種職業(yè)操守，職業(yè)品質(zhì)，是對自己職業(yè)的一種重視，屬于自己的本職工作，應(yīng)當盡力去完成。而職業(yè)學校對于培養(yǎng)學生的兩路精神，這既是他們自己發(fā)展的需要，同時也是學校，社會發(fā)展的需要，所以，職業(yè)教育學校應(yīng)當在培養(yǎng)學生兩路精神的同時，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，提高學生們的文化素養(yǎng)，促使他們明確人生價值觀，探索兩路精神對學生的影響，積極培養(yǎng)學生的這種精神。

關(guān)鍵詞：“兩路精神”;高職院校;思想政治教育工作;價值分析

一、現(xiàn)代社會的高職院校

隨著社會的發(fā)展，越來越多的的人注重職業(yè)教育以及對人才的培養(yǎng)。將高職教育的人才培養(yǎng)目標由技能型向技術(shù)技能型轉(zhuǎn)變，更加注重學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)技能，加強文化基礎(chǔ)教育。在我國，高職教學在不斷的變革，不斷的完善，創(chuàng)新理念不斷提高，更多學生會選擇去職業(yè)學校學習。職業(yè)學校，更多的會培養(yǎng)學生的動手實踐能力，在畢業(yè)之后，可以直接去工作崗位上班，他們擁有較強的專業(yè)知識，理論技能，實踐能力，能更快的融入工作當中。所以，我們國家始終堅守使的職業(yè)教育得到更好的發(fā)展，要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神相融合，培養(yǎng)大批懷有一技之長的新時代青年，讓更多受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神，共同建立職業(yè)教育更好的發(fā)展。

二、思想政治教育對高職學生兩路精神培育的作用

（一）加強兩路精神在高職校園文化中的建設(shè)

隨著社會的發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸深入校園，更多學生從中學到工匠精神的內(nèi)涵，強化校園文化建設(shè)，為每一個高職學校的學生培養(yǎng)兩路精神，提供了一個良好的文化學習環(huán)境。高職學校的學生可以通過校園廣播，公共課，集中學習等方式了解中國傳統(tǒng)文化中的兩路精神，加強學生對于兩路精神歷史發(fā)展的了解。通過列舉一些實例，看一些相關(guān)視頻，激發(fā)學生在這種精神中得到體會，從中感到這種精神所帶來的內(nèi)涵，領(lǐng)會精神所帶來的感悟，進而構(gòu)建以兩路精神為核心的校園文化。學校還可以通過一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的實踐活動，營造這種兩路精神學習的氛圍，讓學生在濃厚的兩路精神氛圍環(huán)境中實現(xiàn)兩路精神的培養(yǎng)。

（二）為學生樹立工匠精神榜樣

在我國，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著許多兩路精神，每一事跡的成功體現(xiàn)，都可以為學生樹立良好的學習榜樣。并在這些榜樣的帶領(lǐng)下，從偉大的事跡中，敬佩的精神中學習，做到精益求精，以持之以恒的信心對待每一件事情，從中不斷提高自身的專業(yè)技能，加強兩路精神培養(yǎng)。從而更好的發(fā)展自己，提升自己，將兩路精神繼續(xù)發(fā)揚下去，對社會有更好的影響，營造更具有時代性的新社會。

（三）提高老師們的綜合素養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們對老師的要求越來越高，所以，老師的綜合素質(zhì)也很重要。而我國傳統(tǒng)文化中所蘊含著豐富的兩路精神，既可以有效的影響老師們的教學質(zhì)量，又可以促進學生兩路精神的培養(yǎng)。因此，老師們必須對傳統(tǒng)文化中的兩路精神有更深入的學習，掌握它的內(nèi)涵，知道它的重要性，增強更多人對這一精神的認同，從而更好的促進兩路精神培養(yǎng)工作的開展，提高自身兩路意識，精益求精的工作態(tài)度，為學生樹立良好的學習榜樣。

三、“兩路精神”對于高職院校學生思政教育工作的對策

（一）高職教育可以培養(yǎng)并提高學生們對于學習的興趣

社會的發(fā)展，人類的進步，無不體現(xiàn)教育的重要性。而高職教育正是孩子們的人生觀，價值觀形成的特殊時期，這個時期的他們，對于任何事物都有著強烈的好奇心，心里不成熟，對身邊的一切都存在著單純的思想，老師不停地嘮叨，肯定會引起他們的厭煩，所以在課堂教學中，加上一些適當?shù)乃枷虢逃?，以加強學生對于學習的熱愛，而思想教育便迎合了高職生的這種心理需求，通過課堂上展示思想教育的方式來吸引學生的注意力。突顯學生思想教育的本質(zhì)，將其穿插到學生的教育中，讓學生在思想教學的過程中掌握知識，培養(yǎng)興趣。

（二）提高學生的思想覺悟

在很多人眼中，高職生本來就是一個比較特殊的群體，他們正處于成長和學習的關(guān)鍵時期。在這個期間，他們可以豐富自己的人生閱歷，獲得更多知識，開闊視野，培養(yǎng)自己多方面的興趣等，但在做這些事情的時候，或多或少會遇到很多種困擾，難免心理產(chǎn)生負面情緒，所以，開展思想教育，通過一些具體的活動來緩解學生的心理健康，提高他們的思想覺悟，讓他們接觸更多充滿正能量的教育，更多典型的例子，從而影響自己，產(chǎn)生積極的思想，以一種積極的思想去面對學習和生活中所遇到的一切事情。

四、總結(jié)

高職教育向來注重學生的實踐能力，使得職業(yè)學校經(jīng)歷了改革之路這一條新的長征路，讓學校有了更好的發(fā)展，學生的能力得到了提升，所以我們更應(yīng)該大力去弘揚兩路精神，加強培育更多具有兩路精神的大將，以精益求精的態(tài)度培養(yǎng)高職生，將兩路精神深入到每個學生的內(nèi)心深處，使之對他們有更深的影響，促使他們今后有更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄧群剛.“兩路”精神學習？研究？宣傳弘揚現(xiàn)狀述評[J].重慶交通大學學報（社會科學版），2019，02.

[2]羅婷.“兩路”精神融入交通院校大學生思想政治教育研究[J].重慶交通大學學報（社會科學版）2018.05.