淺析如何營(yíng)造愉快高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂

田會(huì)華

摘要：課堂是一個(gè)舞臺(tái)，而愉快高效的課堂定會(huì)是一個(gè)精彩的舞臺(tái)。新課程改革要求我們要在常規(guī)教學(xué)中打造高效課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要在課程改革背景下更新教育理念，提高教師的教學(xué)能力;不斷提升教師的個(gè)人魅力;探索有效的教學(xué)方法，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生;建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而創(chuàng)設(shè)高效課堂。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)? ?高效? ?愉快? ?課堂

教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該讓孩子們先快樂(lè)起來(lái)，然后再給出可行的目標(biāo)，因?yàn)楹⒆釉诳鞓?lè)的狀態(tài)下可以產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)和積極的情感狀態(tài)從而主動(dòng)而愉快的學(xué)習(xí)，輕松活潑的課堂氛圍和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，只有在輕松活潑的氛圍中才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，從而讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的高效性？

一、營(yíng)造愉快高效的課堂需教師不斷更新教育教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)能力

現(xiàn)代課堂教學(xué)，教師要積極開展素質(zhì)教育，更新我們的教育觀念，轉(zhuǎn)變“滿堂灌，填鴨式”的教學(xué)模式，積極開展課堂教育改革，營(yíng)造一個(gè)愉快高效的課堂氛圍。

（一）以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨

教師不再是單純的“傳道授業(yè)解惑”，而是根據(jù)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，以完善學(xué)生的人格為宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)中，教師要善于抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，不能強(qiáng)灌輸，而應(yīng)設(shè)法去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用他們的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新，讓他們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中健康的成長(zhǎng)。

（二）以學(xué)生的主體地位為原則

教師不再是“師道尊嚴(yán)”時(shí)的教師，而是從教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)槠降葏⑴c學(xué)習(xí)的配角， 從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生是受教育的客體又是學(xué)習(xí)的主體，他們具有主觀能動(dòng)性，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是共同學(xué)習(xí)的合作伙伴關(guān)系，學(xué)習(xí)不是學(xué)生一個(gè)人孤立的活動(dòng)，而是在教師的介入下在與學(xué)生的互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng)。教師的主要精力應(yīng)集中在深入地研究每一個(gè)學(xué)生，提出有效可行的學(xué)習(xí)任務(wù)以誘發(fā)學(xué)習(xí)，開展多樣化的互動(dòng)與交流，實(shí)施有效的操練加以鞏固，讓學(xué)生的認(rèn)知更加深刻。

二、營(yíng)造愉快高效的課堂需不斷提升教師的個(gè)人魅力

魅力是一門藝術(shù)，一個(gè)有魅力的教師能潛移默化的影響學(xué)生的情感與活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的道德成長(zhǎng)及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價(jià)值。

（一）淵博的學(xué)科理論知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)能力是提升教師個(gè)人魅力的前提

俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水”教師的知識(shí)淵博了，才能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大千世界，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋探索和遨游?，F(xiàn)代教育對(duì)教師的要求越來(lái)越高，作為一名教師我們要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)視野，不斷提升自身修養(yǎng)和教育教學(xué)水平以適應(yīng)新課程改革的要求。

（二）教師的幽默和威信是提升教師個(gè)人魅力的關(guān)鍵

一個(gè)幽默的教師背后定會(huì)有一群聰明伶俐的學(xué)生，教師的幽默風(fēng)趣能激活課堂氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，還會(huì)使學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)，思維敏捷。而教師的威信則是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，然而有威信的老師，他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就能更深入學(xué)生的心靈，學(xué)生無(wú)形之中對(duì)教師產(chǎn)生一種認(rèn)同、信服和崇拜，教學(xué)效果也能更高效。

（三）教師的激情是提升個(gè)人魅力的保障

教師不但要傳道授業(yè)解惑，還要通過(guò)自己的人格力量、儀表風(fēng)度言傳身教去感染學(xué)生，無(wú)可置疑高效課堂必須是充滿激情的課堂，教師應(yīng)精力充沛，精神飽滿，全身心的融入授課過(guò)程當(dāng)中，充分利用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)配合授課內(nèi)容，因?yàn)榍榫w、情感具有感染性，它能形成某種氛圍，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，所以教師在課堂上應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)激情課堂從而為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、營(yíng)造愉快高效的課堂需教師探索有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生

有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的關(guān)鍵，是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，對(duì)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程及其具體環(huán)節(jié)所作出的預(yù)期的行之有效的策劃，它是教師教育理念、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得較好的教學(xué)效果，在影響課堂氛圍的諸因素中，它是一個(gè)重要因素。

在課前，教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，靈活地設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，使他們?cè)谟鋹偟恼n堂教學(xué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和技能，進(jìn)而更輕松地達(dá)到高效的教學(xué)效果。總之，課前準(zhǔn)備做的越充分，課堂教學(xué)效果就越好，所以，我們上每一堂課都不容忽視上課前各方面的準(zhǔn)備工作。

在課上，教師要給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹立自信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)造力。教師還要善于運(yùn)用豐富的面部表情和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言感染學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo);善于調(diào)控教學(xué)進(jìn)程;善于隨機(jī)應(yīng)變，以形成與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的課堂教學(xué)氛圍;善于用自己的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧和愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生思維處于高度活躍狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)高效課堂氛圍。

四、營(yíng)造愉快高效的課堂需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣總會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，它是孩子學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，要想孩子學(xué)有成效，需要教師在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦孩子發(fā)生興趣他們便會(huì)在研究和學(xué)習(xí)的時(shí)候感到快樂(lè)，學(xué)的興致盎然。

（一）充分做到課堂教學(xué)寓教于樂(lè)

充分做到課堂教學(xué)寓教于樂(lè)讓學(xué)生帶著一種高漲的、快樂(lè)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)中教師可靈活運(yùn)用有效的教學(xué)手段，（如游戲、實(shí)物、卡片、歌曲、圖片、故事、簡(jiǎn)筆畫、多媒體）等輔助教學(xué)，使枯燥、抽象的知識(shí)更貼近學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的組織教學(xué)活動(dòng)，精彩演奏每一堂課;還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們變苦學(xué)，厭學(xué)，死學(xué)，難學(xué)，不會(huì)學(xué)為樂(lè)學(xué)，好學(xué)，活學(xué)，易學(xué)，會(huì)學(xué)，逐步培養(yǎng)其探求知識(shí)的積極性，對(duì)鞏固知識(shí)，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了不可低估的作用。

（二）培養(yǎng)興趣需營(yíng)造需建立良好的師生關(guān)系

1.“親其師，必信其道”

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴一種真誠(chéng)的理解和互相信任的師生關(guān)系，依賴一種和諧的課堂氛圍?！苯處煶蔀閷W(xué)生的朋友、知已，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

課前，教師要了解學(xué)生的思想狀態(tài)，在充分把握學(xué)生思想、心理和行為的基礎(chǔ)上，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

課中，教師應(yīng)時(shí)刻不忘激勵(lì)學(xué)生，不忘給予學(xué)生更多的尊重、鼓勵(lì)和信任，德國(guó)教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”充分發(fā)揮激勵(lì)的作用，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。試著從學(xué)生的角度去理解學(xué)生，消除與學(xué)生之間的“代溝”。

課后，教師要多深入學(xué)生的生活，多與孩子溝通，善于傾聽孩子的心聲，學(xué)會(huì)跟你的學(xué)生做朋友。老師一句溫暖的話語(yǔ)，可以融化孩子們心靈的積雪，可以讓他們振奮，讓他們重新拾起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師一個(gè)不經(jīng)意的行為，也許會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。面對(duì)一群天真可愛(ài)的孩子，我們應(yīng)該先用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子，讓孩子們從教師的愛(ài)中獲得信心和力量，讓他們?cè)趷?ài)的撫慰下快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.教師要在孩子面前應(yīng)多些耐心與寬容

《圣經(jīng)》中說(shuō)“天國(guó)之中孩子最大”。無(wú)可否認(rèn)面對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤，很多老師都會(huì)忍不住發(fā)脾氣，但是這種憤怒的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么呢？我常常聽到這樣一句話：“憤怒就像洪水猛獸，一旦爆發(fā)常常會(huì)造成無(wú)法收拾的局面。”寬容理解孩子所犯的錯(cuò)誤，不要把怒氣撒向孩子，憤怒之下的教育最糟糕。所以作為一名教師須一視同仁、耐心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生的個(gè)體差異，從而建立良好的師生關(guān)系，為建立愉快高效的課堂奠定基礎(chǔ)。

3.教師要做到嚴(yán)于律己，為人師表

作為一名教師需在各方面嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，要時(shí)刻不忘做學(xué)生的表率，用自己的人格魅力征服學(xué)生，這是建立和諧師生關(guān)系的前提條件。教師在孩子們的心里是神圣的，完美的，更是他們學(xué)習(xí)的榜樣，崇拜的偶像。因此作為一名教師我們不僅要有淵博的知識(shí)，有善良、正直的人品，以及愛(ài)崗敬業(yè)的師德，還要在教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)于律己、為人師表，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)新課改發(fā)展的需要。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，愉快的課堂氛圍可以促進(jìn)教師和學(xué)生有效的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，從而自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教學(xué)也就水到渠成。因此，上好一堂英語(yǔ)課離不開寬松愉悅的課堂，營(yíng)造這種氛圍不是一件易事，工作任重道遠(yuǎn)，但我相信只要我們?cè)诮虒W(xué)中善于探索、研究，不斷學(xué)習(xí)、反思，英語(yǔ)課堂定能綻放光彩！

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（作者單位：新晃縣黃雷學(xué)校）