淺談問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化

如果把學(xué)校的工作比作一盤(pán)棋的話(huà)，那每個(gè)班級(jí)就應(yīng)該是其中的一個(gè)棋子，既要發(fā)揮特長(zhǎng)又要顧全大局。作為班主任，我們的角色決定了我們必須科學(xué)地把握好整體和個(gè)體的和諧，共性與個(gè)性的統(tǒng)一，承擔(dān)起更多的教育責(zé)任：在服務(wù)大局的情況下關(guān)心學(xué)生的智力發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的身心，特長(zhǎng)，潛能的發(fā)揮，尤其是針對(duì)班里的問(wèn)題學(xué)生，更要利用各類(lèi)活動(dòng)，抓住一切機(jī)會(huì)去捕捉每一個(gè)學(xué)生某一處或某一時(shí)刻的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)實(shí)施個(gè)性化教育，讓學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)。

自從參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任，最近這幾年我又連續(xù)帶了幾個(gè)畢業(yè)班，我越來(lái)越體會(huì)到每接一個(gè)新的班級(jí)，由于學(xué)生的來(lái)源不同，家庭狀況不同，班級(jí)原有的養(yǎng)成教育、班級(jí)風(fēng)氣等諸多因素的不相同，因此，就決定著班主任所采用管理策略，工作方法是需要不斷地探索，不斷地創(chuàng)新的。

一、淘氣包兒們更需要鼓勵(lì)

2013年9月，送走了一屆畢業(yè)班，我又接手了一個(gè)六年二班，還記得校長(zhǎng)給六年級(jí)任課老師安排完工作后，聽(tīng)說(shuō)我教二班，許多老師向我投來(lái)同情的目光，“這個(gè)二班，可夠你教的”。對(duì)于二班的淘氣、活躍、頑皮與不馴我也是早有耳聞，尤其還有幾個(gè)在年級(jí)里出了名的“好戰(zhàn)分子”。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就深刻地體會(huì)到這四十八名學(xué)生有點(diǎn)棘手，要想“馴服”這些淘氣包兒還真得動(dòng)一番腦筋呢！新接班，我和學(xué)生都在彼此適應(yīng)，觀望，我的第一個(gè)策略就是得讓全班學(xué)生喜歡上我，無(wú)條件的接受我，只有這樣我才能夠順利開(kāi)展工作。

開(kāi)學(xué)第一周正好趕上學(xué)校要求六年級(jí)軍訓(xùn)。我就借此機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)軍訓(xùn)表現(xiàn)出色，能吃苦的學(xué)生，對(duì)于董博、張航、徐帥等幾個(gè)淘小子我故意放大他們身上的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)勁兒地表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，越是鼓勵(lì)，他們?cè)绞浅錆M(mǎn)自信，越是自信就越想表現(xiàn)再突出一點(diǎn)。后來(lái)他們?cè)谌沼浝飳?xiě)道：“滿(mǎn)老師這一周沒(méi)批評(píng)過(guò)我們，其實(shí)我們做的并不夠好，只是在她的表?yè)P(yáng)聲中我們 覺(jué)得必須按她的要求去做，盡管我們 軍訓(xùn)時(shí)覺(jué)得很累，很辛苦，在老師的鼓勵(lì)的眼神中我們又找回了自信。我們都很喜歡這位其實(shí)很?chē)?yán)厲的滿(mǎn)老師。”

二、尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，熟悉，我和全班同學(xué)的心貼得更近了，逐漸的，我也了解到我們班的同學(xué)這所以愿意鬧別扭是因?yàn)樗麄兌紣?ài)斤斤計(jì)較，一點(diǎn)兒小事鬧意見(jiàn)也要糾纏個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，如果在課間玩耍時(shí)沒(méi)占到什么便宜準(zhǔn)會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。

這一特點(diǎn)尤其以董博，張航，賀陽(yáng)最為突出。這三個(gè)男生讓教過(guò)他的老師都曾經(jīng)煞費(fèi)苦心。張航情況比較特殊，從小得了先天性心臟病，五歲時(shí)做過(guò)開(kāi)胸手術(shù)，可能是這種病怕生氣，從小家長(zhǎng)什么事都很遷就他，順著他，上了學(xué)老師和同學(xué)也因?yàn)樗胁〔蝗フ腥撬?，長(zhǎng)此以往，造成了唯我獨(dú)尊、易怒、跋扈的性格。經(jīng)常是以尖叫，尖銳的語(yǔ)調(diào)，大聲地吵嚷來(lái)回應(yīng)老師和同學(xué)，在他表達(dá)他的憤怒時(shí)，他自己也氣得鼻尖上冒汗，雙目圓睜，很多時(shí)候都傷害到了同學(xué)，擾亂了課堂和秩序，同時(shí)他也會(huì)引發(fā)在場(chǎng)老師情緒上的強(qiáng)烈波動(dòng)。其實(shí)在學(xué)校生活中，幾乎每個(gè)學(xué)生在某個(gè)時(shí)候都會(huì)發(fā)怒，畢竟，憤怒是一種正常的人類(lèi)情感。只要學(xué)生能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)他的感情，就不是一個(gè)問(wèn)題。但是，張航是一個(gè)情感溫度經(jīng)常處于沸點(diǎn)的學(xué)生，稍不順心就會(huì)大發(fā)雷霆，還經(jīng)常遷怒于老師。還記得那是我接班一個(gè)多月后，一天中午，我正在教室里批作業(yè)，忽然只聽(tīng)風(fēng)“咣”一聲，有人把門(mén)踹開(kāi)了，我抬頭一看，只見(jiàn)張航滿(mǎn)臉通紅，氣勢(shì)洶洶地直奔我走來(lái)，大聲嚷嚷道：“你有沒(méi)有汽油？”看他那樣子我就知道一定是在操場(chǎng)和別人鬧別扭了，面對(duì)他的氣急敗壞，我只能保持平靜，說(shuō)了一句：“要汽油干什么？”“我要燒死董博，拿汽油活活燒死他！”這時(shí)董博從外面回來(lái)，也是滿(mǎn)臉的憤怒，兩個(gè)人在我面前還要爭(zhēng)吵，我想如果我現(xiàn)在想問(wèn)清緣由，都在氣頭上，只能使他們倆的憤怒接著升溫，于是我指著剛從體育館搬來(lái)的教科書(shū)說(shuō)，把這三十多種書(shū)幫我數(shù)一數(shù)，看看每摞還剩多少本。兩個(gè)人跪在地上非常認(rèn)真地?cái)?shù)起來(lái)，張航數(shù)的慢，董博還幫著他數(shù)，最后兩個(gè)人數(shù)好后還整整齊齊的擺在講臺(tái)上，書(shū)擺好了，他倆的氣兒也消了，又開(kāi)始有說(shuō)有笑了。這時(shí)我把他倆叫到跟前問(wèn)了一句：“你們倆剛才發(fā)這么大的火是誰(shuí)的責(zé)任？”張航低著頭，小聲說(shuō)著：“其實(shí)也沒(méi)什么，就是玩抓人時(shí)，董博讓大家都來(lái)抓我，我本來(lái)跑的就慢，就總挨罰……，以后不再發(fā)生這樣的事啦！”董博也認(rèn)了錯(cuò)，我一看冷處理還真挺管用，對(duì)待張航這樣的“易怒分子”必須避免和他爭(zhēng)論或是威脅，嚇唬他，因?yàn)樗揪筒怀阅且惶?！?duì)待這類(lèi)學(xué)生只能智取不能強(qiáng)攻。其實(shí)，張航也不是一無(wú)是處，別看他上課經(jīng)常偷偷摸摸地畫(huà)畫(huà)，看課外書(shū)，可科科成績(jī)一點(diǎn)兒也不差。他很喜歡讀書(shū)，尤其是兵器類(lèi)，恐龍類(lèi)，宇宙類(lèi)，他的書(shū)桌堂里堆滿(mǎn)了這些書(shū)，我還發(fā)現(xiàn)班里的那幾個(gè)經(jīng)常和張航打仗，鬧矛盾的男同學(xué)也喜歡看這幾類(lèi)書(shū)，何不轉(zhuǎn)移他們的注意力讓張航領(lǐng)著他們讀他們感興趣的書(shū)，還可以讓他從家中帶幾本書(shū)交換著看呢！果然，張航慷慨地拿出所有的書(shū)和同學(xué)們一起欣賞，交流，課間，午休幾乎看不到他們?cè)谝黄鸫螋[的場(chǎng)面，盡管有時(shí)張航也會(huì)大發(fā)脾氣，但沒(méi)有幾個(gè)人和他一樣斤斤計(jì)較了。有時(shí)利用讀書(shū)課時(shí)間我還讓張航給全班同學(xué)講一講關(guān)于宇宙的奧秘及恐龍的滅絕，他站在講臺(tái)上一本正經(jīng)地講授的樣子贏得了大家對(duì)他的佩服，同學(xué)們?cè)谒麘嵟l(fā)火時(shí)也會(huì)因他的博覽群書(shū)，小有才華而息怒三分的。漸漸的，張航真的不像開(kāi)學(xué)初那樣易怒了，發(fā)脾氣的次數(shù)在減少，就連我們的鄰居輔導(dǎo)員董老師也說(shuō)：“幾乎聽(tīng)不到初航在走廊里尖銳，恐怖的叫喊聲了。一直到畢業(yè)，張航都很穩(wěn)定，課堂上基本不和同學(xué)吵嚷，不與老師頂撞了。連他媽媽都激動(dòng)地說(shuō)：“滿(mǎn)老師，孩子這一年變化不小，他是從心是佩服你，喜歡你，所以才這么服管的呀！”

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)

說(shuō)起籃球，是最令我們二班引以為自豪的，因?yàn)槲覀儼嘤欣顡P(yáng)、徐帥、周宏三員大將，每當(dāng)學(xué)年里有籃球比賽，他們?nèi)丝偰転榘嗉?jí)立下戰(zhàn)功，創(chuàng)出佳績(jī)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也仿佛和他們一樣天真、爛漫，一起加油吶喊，一起歡呼雀躍。我們的班級(jí)也因?yàn)樵谝粋€(gè)又一個(gè)比賽中取得成功而增強(qiáng)了凝聚力，提升了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。在培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體的過(guò)程中，在培養(yǎng)良好班風(fēng)的進(jìn)程中，為了能夠把我從開(kāi)始的“死看死守”、“身體力行”、“親力親為”的繁瑣管理中解放出來(lái)，能夠有更多的精力備課，批改，抓尖子生積極備戰(zhàn)市里的統(tǒng)考。我細(xì)心地選拔培養(yǎng)了一批小干部。李揚(yáng)不僅籃球玩的出色，還是校體育隊(duì)的跳高隊(duì)員，憑借著他良好的身體素質(zhì)，出色的球技再加上他優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，他在班級(jí)同學(xué)心目中有著較高威信，選他當(dāng)班長(zhǎng)，抓紀(jì)律一定能行。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)就連張航、董博都對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，十分信服。我不在班的時(shí)候，李揚(yáng)能組織同學(xué)們上早自習(xí)，午休時(shí)送飯，取飯，值日生上崗情況他都過(guò)問(wèn)，服務(wù)班查崗，帶領(lǐng)男生打掃操場(chǎng)，尤其在同學(xué)鬧意見(jiàn)，打仗時(shí)，有李揚(yáng)在，總能息事寧人，調(diào)解得明明白白。李揚(yáng)真的成了我的得力助手，要知道六年級(jí)剛接班時(shí)他可是個(gè)頑皮不馴的淘氣包子呀！班里有了得力的小干部，能幫助老師做許多工作，學(xué)生也能夠在自我管理中進(jìn)行了自我教育。既培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力又解脫了老師許多精力抓教學(xué)，提高成績(jī)，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們班的四十八名學(xué)生都捧著累累碩果即將走出他們的母校，回想起這一年來(lái)與孩子們朝夕相處和歲月，太多的辛勞，太多的疲憊承載著孩子們太多留戀，太多的感激，看著我的學(xué)生們個(gè)個(gè)文質(zhì)彬彬，學(xué)有所成走出母校，一年來(lái)所付出的辛苦與淚水，曾經(jīng)所承受的煎熬和委屈已蕩然無(wú)存！

如今他們已經(jīng)上了中學(xué)，張航在108中學(xué)相當(dāng)不錯(cuò)，才華橫溢深得班主任老師的賞識(shí)，換了環(huán)境性格也變得平和了許多。董博也成了文質(zhì)彬彬的大小伙子了，在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)名列前茅。曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校、社會(huì)的合力教育，老師的密切關(guān)注，他們身上存在的問(wèn)題一定會(huì)得到教育和解決的。

社會(huì)不要求我們把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成科學(xué)家，但要求我們培養(yǎng)出的學(xué)生各個(gè)有所長(zhǎng)，如果學(xué)生是泥土，我們就把他燒成磚瓦;如果學(xué)生是礦石，我們就把他們煉成鋼;如果學(xué)生是金子，我們就讓他們放出光彩。

作為班主任，我們要了解學(xué)生，發(fā)掘他們的潛能，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，不光要關(guān)心學(xué)生的智力發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。尊重，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施個(gè)性化教育，促進(jìn)學(xué)生全面，和諧，健康地發(fā)展。

作為老師，我們的工作對(duì)象始終是一批又一批生龍活虎的孩子們，他們有思想，有見(jiàn)解，有才華，有個(gè)性，如何讓孩子們張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展，如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，是需要我們不斷探索，不斷研究的課題。

（作者簡(jiǎn)介：滿(mǎn)立華，工作單位：吉林省長(zhǎng)春市解放大路小學(xué)，職稱(chēng)：一級(jí)教師。）