以新發(fā)展理念推動醫(yī)學生職業(yè)價值觀教育

張玢

摘要：新發(fā)展理念是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要思想，以新發(fā)展理念推動醫(yī)學生職業(yè)價值觀教育發(fā)展，既符合新發(fā)展理念自身之義，也符合醫(yī)學生成長成才規(guī)律，更是醫(yī)學院校思想政治教育的必然要求。創(chuàng)新發(fā)展理念引領醫(yī)學生職業(yè)價值觀教育方向，協(xié)調發(fā)展理念統(tǒng)籌教育主體合力，綠色發(fā)展理念構建醫(yī)德教育科學發(fā)展體系，開放發(fā)展理念開拓醫(yī)德教育發(fā)展路徑，共享發(fā)展理念明確醫(yī)學生職業(yè)價值觀教育資源共享。

關鍵詞：新發(fā)展理念? ?醫(yī)學生? ?職業(yè)價值觀

一、新發(fā)展理念與思想政治教育結合的重要意義

隨著新時代醫(yī)學生思想政治教育工作面臨的新問題新挑戰(zhàn)，時代要求我們必須以發(fā)展的眼光、動態(tài)的視角、全員聯(lián)動的合力共同探索當前醫(yī)學院校思想政治工作的新方法、新途徑?？梢?，做好高校思想政治教育工作，也需要在遵循思想政治教育規(guī)律的基礎上，以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為出發(fā)點和落腳點，將五大發(fā)展理念作為高校思想政治工作的指揮棒，統(tǒng)籌各教育要素內部及各教育要素之間的合力，構建科學的思想政治教育工作體系，以此開拓適合醫(yī)學生思想政治教育發(fā)展的新路徑，達到各教育要素特別是教育主體與教育客體的和諧共贏，這對推動新時代醫(yī)學生思想政治教育發(fā)展具有重要意義。

二、新發(fā)展理念推動醫(yī)學生職業(yè)價值觀教育發(fā)展的必要性

創(chuàng)新發(fā)展理念完善職業(yè)價值觀教育形式與內容。“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，職業(yè)價值觀教育也要以創(chuàng)新發(fā)展的理念為指導，與時俱進，不斷豐富教育形式，完善教學內容。首先，新媒體新技術的創(chuàng)新發(fā)展，為職業(yè)價值觀教育開創(chuàng)了新的教育路徑，特別是一些課堂管理軟件的開發(fā)，對規(guī)范課堂管理提供了新的方式。其次，社會與時代發(fā)展要求職業(yè)價值觀教育要不斷適應中國特色社會主義事業(yè)建設需要，不斷更新職業(yè)價值觀教育內容 ，擁有適合時代特征的話語體系，適時適地適宜的向學生講解與醫(yī)療相關的社會熱點與焦點問題。以此不斷完善職業(yè)價值觀教育的形式與內容。

協(xié)調發(fā)展理念統(tǒng)籌醫(yī)德教育合力。習近平在全國高校思想政治工作會議上指出“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥??！绷⒌聵淙耸歉叩冉逃母救蝿?，職業(yè)價值觀教育是高校思想政治教育的重要內容。首先，要充分發(fā)揮思想政治理論課、《醫(yī)學倫理學》等職業(yè)價值觀教育相關課程的主渠道作用，根據(jù)醫(yī)學生成長成才需求，提升教育的親和力、感染力、針對性、實效性。其次，要注意發(fā)揮專業(yè)課程的職業(yè)價值觀教育功能，鼓勵專業(yè)任課教師在教授專業(yè)知識的同時對學生進行職業(yè)價值觀教育。從教書育人規(guī)律來看，各門學科的知識傳授只有在相關人文學科背景的基礎上，才能激發(fā)教育客體的學習動力與積極性。因而，專業(yè)課程只講授醫(yī)學相關知識與技能，職業(yè)價值觀相關課程只講授理論與規(guī)范，只會使教育對象反感，因此，各門課程都要與職業(yè)價值觀同向而行，形成效同效應。

綠色發(fā)展理念構建醫(yī)德教育綠色發(fā)展體系。綠色發(fā)展是科學的發(fā)展，是結合中國特色社會主義實際，站在我國現(xiàn)實國情謀求進步的發(fā)展，這與思想政治教育中“因事而化、因時而進、因勢而新”不謀而合，職業(yè)價值觀教育亦是如此。首先，要結合我國現(xiàn)有的法律、道德、風俗、倫理等上層建筑實際，建立符合我國社會主義國情的醫(yī)德教育體系。其次，要注重醫(yī)德教育的永續(xù)發(fā)展，運用我國現(xiàn)代經(jīng)濟體系中的供給側改革，在職業(yè)價值觀教育實際中注意提高教育主體的教學質量與教育實效，克服傳統(tǒng)的以教師為主體的教學方式，發(fā)揮學生的主觀能動作用，培養(yǎng)他們在關注社情、國情、世情的同時，運用學生喜歡的新媒體新技術手段與傳統(tǒng)教育相融合，達到自我教育、自我完善，以此增強社會責任感。

開放發(fā)展理念開拓職業(yè)價值觀教育發(fā)展路徑。隨著我國綜合國力的提升和國際影響力的提高，我國在政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)環(huán)境等方面都取得了質的飛躍，“引進來”、“走出去”不僅適應經(jīng)濟規(guī)律，同時也適應教育規(guī)律。從高校的發(fā)展職能上看，科學研究、社會服務都離不開“引進來、走出去”，“雙一流”目標的實現(xiàn)不能只局限于課堂教學，而要走向基層、走向社會、走向百姓。職業(yè)價值觀教育亦是如此，我們需要在強調愛國主義、民族精神的基本思想政治教育的背景下，使學生在日常學習、生活、工作中不斷增強責任意識、職業(yè)意識，通過建設具有社會主義特點、時代特征、醫(yī)學特色的校園文化形成優(yōu)良的校風，用隱性教育的方向促進學生將醫(yī)德教育內容入耳、入心、入頭腦，形成理性、積極、博愛、敬業(yè)的價值觀念和職業(yè)觀念。

共享發(fā)展理念明確醫(yī)德教育資源共享。職業(yè)價值觀教育是一門特殊的專業(yè)教育，包含人生觀、世界觀、價值觀、職業(yè)觀等方面的內容，且是隨著社會及時代變化而發(fā)展的課程，作為思想政治教育的重要部分同樣肩負著立德樹人的根本任務。因此，共享發(fā)展理念指導下的職業(yè)價值觀教育目標將是教育資源全過程全員共享，教師在從事教育教學的過程中不斷提煉自己的理論水平與職業(yè)認知，將知識外化傳授給學生，而學生兼具“準醫(yī)生”、“患者”的雙重身份，更能以不同角度體會職業(yè)價值觀教育的目標，從而將不同課堂上的科學與人文知識轉化為自身的內在素養(yǎng)，以指導自己日后的醫(yī)療實踐，促進醫(yī)療事業(yè)的進一步發(fā)展。

三、新發(fā)展理念下醫(yī)學生職業(yè)價值觀教育發(fā)展的實踐探索

構建科學合理的職業(yè)價值觀教育內容與體系。第一，大力加強課程改革。醫(yī)學院校的一切工作要與思想政治理論課教育和社會主義建設、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展結合起來，要以大學生成長為主線，努力豐富教育內容，將馬克思主義的立場、觀點和方法進行分析、討論和講解，使學生們獲得心靈的震撼，更加樂于在知識中接受思想教育，提高思想教育效果，為培養(yǎng)社會主義合格醫(yī)療人才貢獻力量。第二，積極發(fā)揮專業(yè)課程育人作用。職業(yè)價值觀教育和專業(yè)教育是相輔相成的，兩者之間的結合可以相互促進，專業(yè)教育要重視學生人文素質和職業(yè)精神的培養(yǎng)，醫(yī)德教育也要用生動的醫(yī)療案例向學生傳達“精術”的重要意義，兩者的緊密結合，必將對醫(yī)學人才的培養(yǎng)起到極其重要的促進作用。第三，臨床實訓與職業(yè)價值觀教育相結合。實習既是醫(yī)學生在具體的醫(yī)療實踐中將知識轉化為技能的過程。這一過程是學生接觸與感悟醫(yī)療工作、增強服務觀念與意識、確立醫(yī)德教育與信念的重要時機。因此，無論是教育主體還是教育客體都要極其重視這個階段，為將來走上職業(yè)崗位做好鋪墊。