新媒體時(shí)代高校思政教育的實(shí)踐教學(xué)探析

在新媒體時(shí)代高校思政課教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是其最重要的環(huán)節(jié)，它能夠讓思政課教學(xué)的實(shí)效性有所增強(qiáng)，也能夠讓大學(xué)生的社會(huì)能力和實(shí)踐能力得到提升。新媒體時(shí)代高校開展思政課實(shí)踐性教學(xué)以來，也取得了一些成績(jī)，也讓思想政治課堂的改革不斷進(jìn)行著，但是就發(fā)展過程來看，依然有一些不足之處。本文就如何開展高校新媒體思政課實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

（一）提升新媒體思政課的實(shí)效性

雖然新媒體思政課堂的改革在不斷進(jìn)行著，但是，貫穿于整個(gè)過程的依然是理論性教學(xué)。大部分的學(xué)校都比較重視老師的講授，而比較忽視學(xué)生的參與，這對(duì)于思政課堂的實(shí)效性提升是非常不利的。

（二）能有效地提升大學(xué)生的實(shí)踐能力

新媒體高校思政課堂的教育目的，根本上是培養(yǎng)全面發(fā)展，德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，讓更優(yōu)秀的大學(xué)生服務(wù)于社會(huì)。學(xué)生掌握住理論知識(shí)是次要的，他們應(yīng)該理解馬克思主義，形成自己的馬克思主義價(jià)值觀、世界觀和人生觀，進(jìn)而能夠讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，運(yùn)用馬克思主義來解決問題，注重對(duì)實(shí)際能力的培養(yǎng)。開展新媒體實(shí)踐性思政教學(xué)課堂，能夠有效地解決這一問題，讓大學(xué)生的實(shí)踐能力等各方面綜合能力得到提升。鍛煉他們形成自主解決問題的思維，培養(yǎng)他們成為全能型人才，更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)。

（三）能夠提升教師的教學(xué)水平

通過不斷的改革，新媒體思政課堂也從以前的純理論性課堂變?yōu)榱死碚撆c實(shí)踐的相結(jié)合模式。在這一過程中，教師也不再是簡(jiǎn)單地傳授理論，而是采取多樣化的教學(xué)模式。走進(jìn)社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)情況，將理論和實(shí)踐真正地結(jié)合。這樣就會(huì)要求教師在教學(xué)之前進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)行一系列的思考，無形中也能提升教師的教學(xué)水平和能力。

二、分析新媒體時(shí)代高校思政課堂實(shí)踐性教學(xué)的改進(jìn)模式

（一）重視實(shí)踐性教學(xué)，不斷更新觀念

新媒體思政課堂本身是一門公共課，所以學(xué)校并沒有對(duì)其足夠的重視，對(duì)于實(shí)踐性思政教學(xué)模式也是非常忽視。那么想要改變這一現(xiàn)狀，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的思想觀念，讓領(lǐng)導(dǎo)層在思想上對(duì)新媒體思政課實(shí)踐性教學(xué)給予足夠的重視。應(yīng)該讓校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到新媒體實(shí)踐性思政教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，它能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)成為綜合性人才。只有從他們的思想上改變傳統(tǒng)的觀念，才能進(jìn)一步制定科學(xué)正確的規(guī)章制度，才能更有效地實(shí)施實(shí)踐性思政教學(xué)。

（二）完善規(guī)章制度，不斷增強(qiáng)管理

想要讓新媒體實(shí)踐性教學(xué)得到實(shí)施，這個(gè)過程是非常復(fù)雜的，需要有完善、科學(xué)的規(guī)章制度來約束實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性政治教學(xué)的管理力度，這樣才能得到真正的效果。

首先應(yīng)該制定一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)計(jì)劃，在日常管理中加入實(shí)踐教學(xué)，也要定期進(jìn)行成績(jī)考核。成立實(shí)踐性教學(xué)研究組也是非常重要的，需要研究組的人員制定完善、正確的規(guī)章制度，用制度來檢查新媒體實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)際發(fā)展情況，約束實(shí)踐性教學(xué)更好地實(shí)施開展，評(píng)估實(shí)踐性教學(xué)的課堂效果，并對(duì)其進(jìn)行積極的推廣。

（三）發(fā)展實(shí)踐基地，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富

實(shí)踐基地的出現(xiàn)，能夠判斷思政課教學(xué)是否有一個(gè)良好的效果，它是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是一項(xiàng)不可或缺的評(píng)估內(nèi)容。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是為了讓學(xué)生在畢業(yè)后，能夠更快速地適應(yīng)社會(huì)，更高效地從事工作。所以在建立實(shí)踐基地的時(shí)候，也應(yīng)該與實(shí)際情況相結(jié)合，就近安排在離學(xué)校比較近的地方，也可以利用已有的資源，例如博物館、科技館等，這樣也會(huì)在一定程度上節(jié)省成本。

此外，學(xué)校也應(yīng)在一定時(shí)間開展一些實(shí)踐性教學(xué)，通過多樣化的形式，例如，社會(huì)調(diào)查、相關(guān)實(shí)習(xí)、參觀訪問、夏令營(yíng)等，讓新媒體實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容更加充實(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)更豐富的學(xué)習(xí)條件。

三、結(jié)語

新媒體時(shí)代高校思政教育的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成綜合性人才等方面都是非常有幫助的，但就目前的新媒體高校思政教育實(shí)踐性教學(xué)來說，還存在一定的問題。本文主要從三個(gè)方面分析了如何解決這些不足之出。這只是筆者的一些建議和看法，希望能對(duì)相關(guān)人員有所幫助。