新媒體時(shí)代高校思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新途徑探究

一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的特點(diǎn)

（一）教育呈現(xiàn)泛課堂化

新媒體時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，思政教育的發(fā)展空間得到了極大的拓展，不再局限于傳統(tǒng)的課堂說教式教學(xué)模式，教師借助信息技術(shù)將以往枯燥無趣的教學(xué)內(nèi)容以視頻短片等形式展現(xiàn)出來，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

再者，思政教育也不再局限在課堂上進(jìn)行，學(xué)生可以在課堂之外隨時(shí)隨地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，并與教師即時(shí)聯(lián)系，尋求疑惑解答，大大提高師生之間的聯(lián)系，可以說生活中每一處都可以是學(xué)習(xí)的課堂，課堂泛化，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)有促進(jìn)作用。

（二）教育資源更加豐富

不同于傳統(tǒng)教學(xué)下思政教育局限在教材課本上，新媒體背景下的教育工作，教師借助新媒體，可以在課堂上為學(xué)生提供各種各樣的新聞事件作為課程指引和案例分析，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能更進(jìn)一步增進(jìn)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容更容易結(jié)合到自己的生活中去。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提升

互聯(lián)網(wǎng)下很多教師教學(xué)觀念得到改變，不再是以往完全控制課堂教學(xué)，更多鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)能夠獲得更多的教育資源，教師在課堂上教學(xué)任務(wù)相對(duì)輕松，可以進(jìn)行以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，而不是過于追趕教學(xué)任務(wù)。學(xué)生獲得更多參與機(jī)會(huì)，再加上新媒體課堂教學(xué)相對(duì)有趣，以及教師進(jìn)行有意引導(dǎo)，促使學(xué)生逐漸提高了學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新途徑

（一）增進(jìn)教師的引導(dǎo)者作用

隨著當(dāng)下新媒體技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容越來越廣泛，高校思想政治教育深入網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行教育方法革新發(fā)展已經(jīng)成為關(guān)鍵工作內(nèi)容之一。高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)當(dāng)重視在實(shí)際教學(xué)過程中增進(jìn)與學(xué)生的聯(lián)系，教師要樹立起良好的引導(dǎo)者形象，結(jié)合新媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，通過具體的情景分析和教育，注重解決生活中的問題，使學(xué)生在問題解決與分析的過程中提高對(duì)理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐理解。高?？梢越⑵鹦@思政學(xué)習(xí)平臺(tái)，結(jié)合校園微博、微信、貼吧論壇等多種形式進(jìn)一步拉近教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，學(xué)生通過校園平臺(tái)向教師尋求困惑解決，提升學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可，有助于教師的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮。

（二）提高思政教育的實(shí)效性

教育的目的本就是為了促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并掌握，所以在新媒體信息傳遞更加便捷的背景下，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生思政教育知識(shí)實(shí)效性的提高。

一方面教師需要將學(xué)生適時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中拉回現(xiàn)實(shí)，多進(jìn)行實(shí)際的活動(dòng)參與，諸如各類志愿服務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)在教育學(xué)習(xí)中的應(yīng)用作用，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，以免學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)世界過度沉迷；

另一方面教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不能借助互聯(lián)網(wǎng)過度消費(fèi)學(xué)生課堂參與的積極性，在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)既結(jié)合信息技術(shù)促進(jìn)豐富多彩，同樣要結(jié)合思想政治教育專業(yè)知識(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)深度，保證教學(xué)內(nèi)容具備可思考與參與性，正確利用學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（三）多方面拓寬思政教育渠道

拓寬思政教育渠道對(duì)新媒體時(shí)代下增進(jìn)學(xué)生思政知識(shí)獲取以及構(gòu)建系統(tǒng)化學(xué)習(xí)模式有重要意義。對(duì)于教師而言需要不斷借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自身思政知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力建設(shè)內(nèi)容更加豐富、形式更加有趣的教學(xué)課堂，以促進(jìn)教學(xué)效果提升；高校應(yīng)當(dāng)大力優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)校園綠色資源平臺(tái)，為學(xué)生提供更多精品微課、優(yōu)質(zhì)課件、在線課堂、移動(dòng)端學(xué)習(xí)APP等教育資源，使學(xué)生能夠更加方便獲取學(xué)習(xí)資料。

除此之外，也不能忽視學(xué)生自身的資源拓展能力，構(gòu)建各種類型的交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生間、師生間的思政學(xué)習(xí)資料的分享交流，打造高校內(nèi)系統(tǒng)化的多類型教學(xué)渠道。

三、結(jié)語

總之，在新媒體時(shí)代下高校的思想政治教育更應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵位置上，增進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，并充分利用各種媒體信息資源傳播能力的發(fā)揮，構(gòu)建起校園內(nèi)教育有效利用與共享的制度，為學(xué)生營造良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式內(nèi)容以及教學(xué)觀念的不斷創(chuàng)新。