新媒體背景下大學生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程問題研究

一、大學生公益創(chuàng)業(yè)的先天優(yōu)勢

首先，大學生作為青年人，有青年人獨有的拼搏干勁，有膽識、敢于去行動。這是很多步入社會后摸爬滾打再去創(chuàng)業(yè)的中年人所不具備的。作為行動派，青年大學生會有比其他人更多的機會，但于此同時也將面臨更多的風險。大學生接受過先進思想文化的教育，有極強的創(chuàng)新能力，并對新媒體和新鮮事物的接受能力較強。調查結果顯示，88.15%的大學生表示有從事公益創(chuàng)業(yè)的打算，89.1%的大學生目前正在準備從事公益創(chuàng)業(yè)，說明大學生有一定的公益創(chuàng)業(yè)意向并有將之付諸媒體化宣傳實踐的想法。

其次，國家對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度很大，推出一系列的政策法規(guī)來給大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

二、大學生公益創(chuàng)業(yè)的自身缺陷

大學生缺少足夠的社會經驗是大學生創(chuàng)業(yè)過程中的致命缺陷，沒有足夠的社會經驗作為支持，是大學生創(chuàng)業(yè)失敗率較高的原因之一。大學是個避風港，在大學教育中我們所學習的知識，在社會實踐中不是完全實用的，很多青年人會有這樣的誤區(qū)，書上學的就是對的，就可以賦之以應用。而不能做到活學活用，不知道靈活變通，這對于創(chuàng)業(yè)來說是很可怕的，特別是公益型創(chuàng)業(yè)，如果本著以社會公益事業(yè)為主要追求目標的目的，那么自身的生存是最大的問題，單單非利益最大化這一點，看似企業(yè)目的與傳統(tǒng)營利型企業(yè)有很大的不同，但其實企業(yè)或團體自身運行所需要的資金是不容忽視的，這也是很多公益型創(chuàng)業(yè)項目最終夭折的原因。不是缺少服務對象，而是自身的運營日漸艱難。

三、大學生公益創(chuàng)業(yè)在教育方面存在的阻力

目前全國普通高校在公益教育方面還是很缺乏的，大多數(shù)學校一年也舉辦不了幾次公益型講座或課程教育，有些甚至幾年才舉辦一次。高校方面公益事業(yè)教育的缺乏造成了公益型創(chuàng)業(yè)發(fā)展中阻礙產生的鏈式反應。創(chuàng)業(yè)者雖然擁有對公益型創(chuàng)業(yè)的足夠認識，但其他走向社會的青年群體，這群即將成為社會中流砥柱的人群中大部分對公益事業(yè)、公益型創(chuàng)業(yè)是不了解的、不看好的，這甚至會造成多米諾骨牌一樣的效應，造成旁觀者，甚至是受眾群體對公益型創(chuàng)業(yè)的不了解、不重視、不支持。目前國內只有幾所高校開設了公益方面的相關課程。大學生獲取公益信息的途徑只能依賴于網路和媒體，在信息爆炸的時代網絡中的信息魚龍混雜，大學生在接受這些信息時很難分清真假。在這樣的環(huán)境中接受熏陶，有些人了解到了公益，并熱愛公益，而有些人則徹徹底底地對公益失去了信心。

四、新媒體環(huán)境下如何規(guī)避自身不足利用大學生自身優(yōu)勢發(fā)展公益項目

作為大學生，如果有進行公益創(chuàng)業(yè)的想法，就一定要利用大學有限的學習時間努力培養(yǎng)自己在這方面的相關知識。積極構建相關人脈網絡，公益事業(yè)的重點在于堅持，其實一個人很難把公益作為自己的主要事業(yè)去賦之行動，大多數(shù)人其實都把公益作為一項工作之外的回報這個社會的途徑之一。大學生接受過先進的思想教育，在思想方面具有獨特的優(yōu)勢。應積極引導人民群眾和身邊的同學朋友，讓他們對公益型創(chuàng)業(yè)有足夠的認知，人們的認知上去了，公益型創(chuàng)業(yè)才能在這個社會上立足。

五、新媒體環(huán)境下加強公共利益事業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的公益思想

公共事業(yè)思想教育僅僅從大學開始是遠遠不夠的。公益教育應該覆蓋一個人的整個學習生涯，從小培養(yǎng)孩子的公益思想，這樣的孩子走出大學，走向社會才能真的了解公益，我國在這方面是欠缺的。尤其是高中教育階段，學校重視升學率，在乎我能有多少學生考上重點大學，往往忽視公益方面的思想教育，這對整個社會公益事業(yè)來說是致命的。對實施公益事業(yè)思想教育的時間段的掌握不準確，造成了相關鏈式反應，以至于我們培養(yǎng)出的學生只有很少一部分了解公益，更別說將公益與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系在一起了。高校應適當開設公益和創(chuàng)業(yè)相關的選修課，讓有相關想法的大學生能夠學習到相關知識。