新媒體對高校學生思政教育工作的影響分析及對策

一、新媒體的發(fā)展給高校思政工作帶來了挑戰(zhàn)

（一）對高校學生的判斷力、辨別力等提出了挑戰(zhàn)

在這個被新媒體日益充盈的情況下，很多高校學生沉浸在便捷的網(wǎng)購、奢侈的消費、還有很多一夜成名的誘惑中。這對于剛進入大學，時間比較自由的學生來說，是非常大的挑戰(zhàn)。根據(jù)數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，很多學生因此沉迷于新媒體的虛擬空間中，無法自拔。甚至有些學生自我放縱，深陷網(wǎng)貸，對于現(xiàn)實和虛擬世界不能分辨，荒廢了學業(yè)不說，對于未來的影響也是負面的。

（二）對高校老師的號召、引導能力提出了挑戰(zhàn)

新媒體帶給學生們的負面影響，這就對高校的老師提出了更高的要求。無論哪個時代，高雅的文化才有利于人類身心健康的發(fā)展，反之，低俗的文化只能是人們的思想境界下降，甚至變得萎靡。所以，在面對很多低俗的文化在不經(jīng)過濾直接傳給學生的大環(huán)境下。老師們需要引導、號召學生們學會辨別各種信息的真實性，并且及時抵制低俗的信息。這樣才有利于高校學生的思政教育。

（三）對高校學生思想的主流意識形態(tài)提出了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的信息傳播方式比較單一，比如報紙、書本、雜志等，傳播速度較慢，影響力較小。所以學生的主流意識常常是來自于老師們的信息傳遞。但是隨著新媒體的不斷發(fā)展，很多信息的傳播速度在不斷的加快，學生的意識形態(tài)也在被這些信息充斥著的，那么高校對于意識形態(tài)的控制會越發(fā)困難。

二、新媒體給高校工作帶來的機遇

（一）新媒體的加入，提升了高校思政工作的教育成效

由于新媒體存在的客觀性和公平性，學生們可以在很多事件上暢所欲言，這也在無形之中使得學生和老師處于一個相對平等的狀態(tài)，而不是一味的聽從老師的傳授。也正是這種平等的交流，使得學生和老師之間的溝通變得更加有效、更加深入。那么老師與學生之間的信任感會大大的加強，對于老師思政工作的開展會更加便捷、有益。

（二）新媒體的加入，擴展了高校思政教育工作的資源

集合了網(wǎng)絡、移動等通訊技術的新媒體具有豐富的資源信息。在新媒體的虛擬世界里，人們既是信息的傳播者，也是信息的接受者。學生們可以合理的利用新媒體，獲得更多的教學資源，而不再局限于課本中。

（三）新媒體的加入，增強了高校學生學習的自主性和與老師之間的互動性

與傳統(tǒng)的教學模式相比，新媒體的加入，更加強調(diào)了信息雙向的交流和互動。傳統(tǒng)的課堂基本是以老師的講解為主，以老師為中心，存在單一性。但是新媒體時代的課堂，重點在于交流和互動。無論實在授課方式還是教學內(nèi)容，都可以相對的自主和輕松，在學生學會利用新媒體學習的過程中，也能提升自身的思想教育水平。這樣的方式，大大增加了高校思政教育工作的自主性。

三、在新媒體時代，提升高校思政教育工作成效的方法

（一）轉(zhuǎn)變觀念，合理利用新媒體

很多高校還停留在傳統(tǒng)課堂的原因就是教育的觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變過來。面對更加便捷、自主、開放的新媒體，學校領導和老師們要把教學的主體從自己轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生。加強老師們對于新媒體的學習和利用，還要督促、引導學生們對于新媒體的合理利用和學習。

（二）提高學生們對新媒體的判斷力

這個時代，信息魚龍混雜，需要學生們對于所獲得的信息進行篩選和判斷，能將有益的信息作為學習和自身發(fā)展所用，也能對于低俗、惡趣味的信息及時的抵制。這樣才能在新媒體快速發(fā)展的時代，將它的優(yōu)勢最大的發(fā)揮出來。

（三）凈化新媒體的信息環(huán)境

高校想通過新媒體來強化學生的思政教育工作，可以建立學校思政教育的專屬網(wǎng)站。并且在網(wǎng)站上開設專屬的論壇和微博，或者可以建立專門的師生交流區(qū)，并且采用實名制，安排網(wǎng)絡的管理專員，針對網(wǎng)站的信息進行過濾，確保學生們接收的都是安全、健康的信息。

四、結語

新媒體的出現(xiàn)，是時代快速發(fā)展的結果。我們關注的重點應該是如何利用新媒體，將高校的思政工作更加有效地開展。在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念的基礎上，需要加強學生們對信息的判斷能力，并且合理利用新媒體的優(yōu)勢，幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。