探究媒介融合背景下的新聞傳播變革與新聞教育改革

一、現(xiàn)狀

在當今的新聞傳播中，人們接收新聞信息的來源不再是單一的方式了，許多的新聞傳播方式脫穎而出，在各個平臺都可以見到新聞的“身影”，像微博、微信等，人們能隨時隨地查看新聞、評價新聞，更是可以隨時發(fā)表出自身的感受以及想法，這其實都是在媒介融合的背景下進行的，其改變了傳播方式以及信息來源結(jié)構(gòu)。

在我們現(xiàn)今的媒介融合的背景下，傳播的主體不再只是國家的機構(gòu)了，我們普通的人們都可以隨時爆料一些生活中的突發(fā)事件。而在傳統(tǒng)的新聞傳播中，信息的來源主要是國家授予的一些機構(gòu)或者團體中發(fā)出的，對于那些新聞從業(yè)者來說，他們基本上都很少有機會能進行實時的新聞報道。

在媒介融合背景下必須指出對管理工作的高要求，使得可以在傳播文化的時候不再只是傳統(tǒng)單一的模式，努力做到把單一平臺推向更多更廣的平臺去發(fā)展，在這時就需要所有媒介都能與實際的情況相結(jié)合，提升一定的必要條件和環(huán)境。同時，盡管每個媒介之前有一些差異化的特征，但在工作交流的時候一定要有一個好的溝通關(guān)系，這樣就可以保證不同媒介之間可以有一個完美的合作。

二、對策

（一）創(chuàng)新教育方式與課程

第一，我們需要正確認識媒介融合，并且理解其中所包括的一切內(nèi)容。在我國的媒介融合中，其主要包括了傳播的途徑、經(jīng)營以及內(nèi)容，而我們在快速發(fā)展的今天應(yīng)該要明確認識到改革的重要性，并且要注重新聞改革的必要性。

第二，在新媒體的教育中，應(yīng)該與媒介融合的進展相結(jié)合，創(chuàng)新課程的內(nèi)容體系，在已有的教育體系上加入其他各種學(xué)科，除去新聞?wù)n程之外，還應(yīng)該添加一些關(guān)于人文與自然以及社會等方面的課程，以此來保證能培育出社會所需的新型新聞人才。

第三，要創(chuàng)新教育的理念，以此來推動傳媒可持續(xù)性進展。我們展開新聞教育的主要目的，是為了培養(yǎng)出社會所需要的具有較強專業(yè)性的新聞人才，確保能夠把新媒體的理念與意識，有效地融合進新聞傳播與教育當中去。

（二）提高管理者的水平

新媒體的進展，對管理者水平和能力的要求被不斷提高，我們應(yīng)該全力提升管理工作者的水平與能力。

首先，管理者應(yīng)該對專業(yè)技能的知識內(nèi)容要有一定的認知和了解，同時要掌握到相對的知識，并且要能夠很好地運用這些管理知識。

再者，管理者要重視在媒介融合背景下進行管理的相關(guān)工作，特別是針對人才方面的管理，不能再使用傳統(tǒng)單一化的要求進行管理，而應(yīng)該是使用多種多樣的方式進行人才管理，使其能夠成為具備高素質(zhì)的新聞人才。

最后，管理者自身應(yīng)該具備一定的掌控全局以及坐籌帷幄的技能，在有突發(fā)事情出現(xiàn)的時候，可以及時找到解決的措施，進而保證新聞工作的成功開展。

因此，作為管理者，應(yīng)該具有豐厚的新聞傳媒經(jīng)歷，能以大局為重，在進行管理工作的同時要加入各種新型的理念和技術(shù)，更要言傳身教，采用以人為本的理念嚴格地管理新聞從業(yè)者。

（三）增強新聞從業(yè)者的專業(yè)技能和素質(zhì)

對于新聞工作者來說，因為全球經(jīng)濟統(tǒng)一化的原因，不僅在國內(nèi)有采訪任務(wù)，在國外也有采訪任務(wù)。因而，新聞工作者的綜合素質(zhì)被提出了更高的要求。

新聞工作者不但要在采訪的過程中全面了解需要報道的新聞內(nèi)容，在業(yè)余的時間更是要自主地去學(xué)習外國語言，并且要逐漸提高自己的語言能力，進而使得在進行國外采訪的時候能獲取到更多真實且有價值的新聞，同時還可以不斷促進自身職業(yè)道德素養(yǎng)的發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，為了可以跟隨新媒體時代的腳步，在新聞傳播的主體與方式以及新聞工作方式產(chǎn)生很大變革的背景下，我們應(yīng)該注重媒介融合前景下的新聞傳播的變革，以及教育的改革。而跟隨著當今社會發(fā)展的需求，我們應(yīng)該推動新媒體管理者的管理能力，繼而提升新聞從業(yè)者的綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能，推進動新聞行業(yè)的發(fā)展。