探究小學語文教育中家庭教育的價值

高志新

摘要：小學作為我國現(xiàn)行義務教育制度中的初級教學階段，其教學質(zhì)量的高低不僅會影響學生的學業(yè)水平，更會在相當程度上決定著學生是否能夠擁有端正積極的學習理念。家庭教育作為現(xiàn)代化教育體系中不可忽視的一部分，自然而然地也就在小學語文教育中扮演著重要角色，本文在長期教學實踐與大量調(diào)查研究的基礎上，從多個角度對家庭教育進行了解析與研究，旨在為廣大的小學語文教育工作者提供新的教學思路與方法，從而共同促進我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關鍵詞：小學語文;家庭教育;價值;策略

1家庭教育在小學語文教育中的重要作用

1.1拓展知識結(jié)構(gòu)

通過對小學語文課堂教學的觀察可以看到，雖然新課改的相關政策已經(jīng)得到了逐步落實，但受到課程安排以及教學進度等客觀因素的制約，相當大的一部分小學語文老師仍采取較為傳統(tǒng)的以應試達標為目標的傳統(tǒng)型教學模式。因而使得學生在校學習的內(nèi)容大都被限制于課本之內(nèi)，不僅缺少了對其他知識的衍生擴展，也忽略了學生之間的個體差異，而在小學語文教育中融入家庭教育就成為了解決該難題的有效途徑。在現(xiàn)代家庭中，孩子往往處于核心地位，多數(shù)的家庭資源都圍繞著孩子的需求而進行分配，這就為拓展孩子的知識結(jié)構(gòu)提供了極為便利的客觀條件。

1.2實踐教學內(nèi)容

由于小學生尚處于自我認知的初期階段，其對于事物的許多看法尚不夠成熟全面，因而就更加需要家長的諄諄教導。

1.3增強表達能力

客觀來講，從鞏固學生知識基礎的角度出發(fā)，小學語文課堂中的教學內(nèi)容大多枯燥乏味且具有一定的理解難度，這就導致了學生在學習時經(jīng)常感覺到晦澀難懂，若不能得到及時的指導與講解，久而久之既拖累了的學習進度又容易造成厭學等不良情緒。為了扭轉(zhuǎn)這一被動局面，就必須重視家庭教育在增強學生表達能力中所能發(fā)揮的積極作用。

2在小學語文教育中融入家庭教育的具體策略

2.1創(chuàng)造良好家庭氣氛

通過相關的調(diào)查研究可以看到，家庭氣氛是否和睦融洽不僅決定著開展家庭教育的最終效果，也會對孩子在認知模式以及行為表達等方面產(chǎn)生重要影響。因而家長在進行系統(tǒng)化的家庭教育之前，一定要從自身出發(fā)，通過身體力行的實際行動來為孩子創(chuàng)造出良好的學習氛圍。例如，若想讓孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，則家長首先要加強自身要求，在孩子學習時盡量陪伴在他們身邊，并給予鼓勵與支持;亦或是當孩子表現(xiàn)出對某一項課外內(nèi)容的興趣時，家長應主動為其進行學習規(guī)劃，使孩子能夠在不影響正常學習的前提下，有充足的時間去進行自身的興趣拓展。

2.2著重培養(yǎng)學習興趣

無論對于哪個年齡階段的學習者來說，興趣都是最好的老師。在小學語文科目的教學中也是一樣，除了課堂中的知識講解，也需通過家庭教育來著重培養(yǎng)學生的學習興趣。重點可分為以下兩個方面，其一，家長應在家庭教育中增加閱讀引導的比重。閱讀不僅是拓展視野的有效途徑，也能夠通過內(nèi)容變化找尋到每個孩子心中不同的興趣點。其二，引導孩子進行自我意識的表達。孩子在成長過程中許多問題究其原因大多是因為不善表達而導致的，鼓勵孩子進行自我表達，既能夠提升自信心又可以培養(yǎng)積極樂觀的健康心態(tài)。

2.3輔導孩子完成作業(yè)

小學生由于剛剛接收系統(tǒng)化的知識教學，無論是對于問題的理解能力還是對于知識的運用能力尚處于初級階段，這就導致了小學生在完成家庭作業(yè)時會經(jīng)常遇到難題和困難。例如，在學習同義字與反義詞的相關內(nèi)容時，家長需對每組對照詞匯進行耐心講解，以確保孩子能夠掌握其中的知識要點。

2.4樹立孩子學習信心

從孩子的角度出發(fā)，在學習的道路上必然會遇到諸多困難與挑戰(zhàn)，此時若忽略孩子的心理感受，不僅難以幫助其更好地完成學習內(nèi)容，也會對其心理健康造成不利影響。由此可見，家庭教育在樹立孩子學習信心以及培養(yǎng)正確的學習觀念上具有著重大意義。例如，當孩子某一次檢測成績不理想時，家長首先要保持自身情緒的理智平和，而后與孩子一起對具體情況進行詳細分析，并為其制定更為科學的學習計劃。這樣既消除孩子的緊張焦慮，又減輕了對于學習的畏懼心理。

3結(jié)語

綜上所述，本文在開篇即從包括拓展知識結(jié)構(gòu)、實踐教學內(nèi)容、增強表達能力、進行知識積累以及激發(fā)閱讀興趣在內(nèi)的五個方面出發(fā)詳細地闡述了家庭教育在小學語文教育中的重要作用，并在結(jié)合教學實際的基礎上，以創(chuàng)造良好家庭氣氛、著重培養(yǎng)學習興趣、輔導孩子完成作業(yè)以及樹立孩子學習信心為切入點為如何開展家庭教育提出了具體的建議和策略。與此同時，從學校和家長的角度出發(fā)，還應加強與彼此之間的溝通與交流，及時解決學生在學習中所遇到的問題與困難，從而讓教學過程變得更加流暢有序。