淺談新媒體時(shí)代下聲樂教學(xué)的模式研究

摘要：時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新與進(jìn)步，新媒體時(shí)代也隨之到來(lái)，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)也發(fā)生了巨大的改變。新媒體技術(shù)應(yīng)用到各行各業(yè)之中，在教育領(lǐng)域也發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生不再拘泥于教室，上課的時(shí)間、地點(diǎn)甚至是老師都可以自己選擇，也給老師的教學(xué)活動(dòng)提供了更多的可能性。在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用新媒體技術(shù)是遵循時(shí)代發(fā)展做出的必然選擇，也是為了培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代化人才。本文將從新媒體時(shí)代下聲樂教學(xué)創(chuàng)新的必要性和聲樂教學(xué)方法來(lái)探討聲樂教學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;聲樂教學(xué);創(chuàng)新;教學(xué)模式

通過新媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣，為聲樂領(lǐng)域吸引更多的人才，獲得更多的社會(huì)關(guān)注。那么，如何在新媒體時(shí)代下對(duì)聲樂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新呢？筆者將從兩個(gè)方面進(jìn)行介紹，首先是新媒體對(duì)聲樂教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性，然后是聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新方法。

一、新媒體的運(yùn)用對(duì)聲樂教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

新媒體技術(shù)的范圍比較廣泛，它包含了多種數(shù)字化科學(xué)技術(shù)。它的出現(xiàn)為聲樂教學(xué)活動(dòng)提供了更多的可能性和可變化性。

（一）教學(xué)不再受時(shí)間和空間的限制

在新媒體技術(shù)出現(xiàn)之前，學(xué)生們都是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，是一種現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的面對(duì)面的交流。一般都是由老師在講臺(tái)上講授知識(shí)，而學(xué)生在座位上接收知識(shí)。不論是獲取專業(yè)技能還是展示專業(yè)技能，基本上都是在課堂上完成，課后只能自己根據(jù)筆記來(lái)鞏固，時(shí)間、空間都有限制。但是新媒體出現(xiàn)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法變得更加多樣化，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的提升。比如，可以通過微信、QQ等社交軟件實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生之間的即時(shí)溝通，老師及時(shí)給出評(píng)價(jià)和解答疑惑，幫助學(xué)生提高專業(yè)素養(yǎng)。

（二）輕松獲取各類聲樂學(xué)習(xí)資源

在各類新媒體平臺(tái)有很多的聲樂資源都是共享的，對(duì)聲樂有興趣的人都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。很多聲樂老師也走出教室，除了在課堂上講課之外，還會(huì)利用新媒體平臺(tái)上傳自己的講課視頻，或者進(jìn)行直播授課。這些視頻或者直播課，學(xué)生都可以在網(wǎng)上觀看，這樣既可以拓展學(xué)生對(duì)聲樂的認(rèn)識(shí)，又可以增強(qiáng)他們的審美能力和樂感，畢竟課堂的時(shí)間有限，老師不可能一一細(xì)說。當(dāng)然新媒體平臺(tái)上的資源是良莠不齊，缺乏篩選的，這就需要學(xué)生自己有辨別能力，同時(shí)也需要老師對(duì)新媒體有深入的了解，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生如何利用新媒體豐富自己的專業(yè)知識(shí)。

二、新媒體時(shí)代下的聲樂教學(xué)的方法

在新媒體時(shí)代背景下，聲樂教學(xué)的方式靈活多變，發(fā)展迅速，在聲樂教學(xué)活動(dòng)中，聲樂老師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)讓自己的教學(xué)更豐富，更具有趣味性，因材施教。

（一）引進(jìn)新媒體技術(shù)，打造教學(xué)新理念

想要對(duì)傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是首要前提。隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)、電子信息媒體等新興技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，進(jìn)入了新媒體時(shí)代，信息傳播更快速，影響范圍更廣，人們接受信息也更便捷，而聲樂作為一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，其發(fā)展與改革應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流，面對(duì)新媒體技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。比如，老師改變過去的“我講你聽”的教學(xué)方式，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到日常的教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓學(xué)生的視野，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）利用新媒體資源，改進(jìn)教學(xué)舊模式

傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)主要是以講解理論知識(shí)為主，現(xiàn)場(chǎng)示范為輔助。而新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為聲樂教學(xué)提供了更加多元、更具生動(dòng)性的教學(xué)方法。

1.通過新媒體技術(shù)，老師可以通過視頻、錄音、錄像、拍照、文字等多種形式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的感受更加直觀、更加具象，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解也會(huì)更加透徹和全面。

2.利用新媒體技術(shù)，在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)和解惑。上課的時(shí)間不再局限在那幾十分鐘，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，增加鑒賞力和專業(yè)知識(shí)技能。

3.利用新媒體技術(shù)，直播教學(xué)。上課的地點(diǎn)由教室變成了學(xué)生家里或者其他的網(wǎng)絡(luò)條件好的地方，解決了學(xué)生或老師因特殊原因不能到教室上課的問題，同時(shí)也讓很多其他熱愛聲樂的非本校學(xué)生學(xué)習(xí)，推動(dòng)聲樂教學(xué)的發(fā)展，廣納聲樂人才。突發(fā)狀況期間，學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)，就是老師通過直播進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在變化，人類在進(jìn)步，傳統(tǒng)的課堂聲樂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂的渴求。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)更多的聲樂方面的人才，就需要?jiǎng)?chuàng)新，即利用新媒體與我們傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合，使得聲樂教學(xué)更加的現(xiàn)代化、信息化，在新媒體的時(shí)代背景下，創(chuàng)新出更加高效的聲樂教學(xué)模式，促進(jìn)聲樂教學(xué)的飛躍式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳潔.新媒體背景下高校聲樂教學(xué)創(chuàng)新路徑分析[J].大觀（論壇），2018（11）：88-89.

項(xiàng)目：湖南省學(xué)位與研究生教育改革項(xiàng)目研究《結(jié)合線上教學(xué)藝術(shù)碩士聲樂課程探索與實(shí)踐》項(xiàng)目編號(hào)：2020JGYB224。

作者簡(jiǎn)介：吳越，湖南吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院。