任務(wù)型教學(xué)法在高中英語完形填空中的有效應(yīng)用

肖瀟

摘要：在新課改的背景之下，在高中英語課堂中任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用價值愈發(fā)凸顯出來。未來一定會在英語教育中置于更重要的位置上，被越來越多的教師接受并采納。高中英語中，完形填空的分值占據(jù)了整體分數(shù)的很大比例，是重點的考試題型。其考察的也是學(xué)生綜合運用的能力。因此，本文就高中英語完形填空題型教學(xué)中使用任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)勢以及相關(guān)應(yīng)用策略作如下論述，希望能夠有效提升學(xué)生完形填空題型的掌握能力。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué); 完形填空;應(yīng)用探析

隨著經(jīng)濟全球化的進程不斷加快，我國與世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系也日趨緊密。英語作為使用最廣泛的語言，其重要性也是不言而喻。與我們從小就開始使用的漢語不同，英語的學(xué)習(xí)本身就有一定的困難，加之高中英語的難度有所增強，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中存在有心有余而力不足之感。英語是一個漫長的詞匯積累過程，在這期間半途而廢，那么前期的學(xué)習(xí)就失去了意義。在未來的使用過程中，一知半解的學(xué)習(xí)根本不能應(yīng)對國外更加口語化的英文交流。所以，在這個大前提之下，高中英語教育需要一改老舊的教學(xué)模式。所以，任務(wù)型教學(xué)方法的使用勢在必行。

1任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)勢

對于學(xué)生而言，興趣是最好老師。在以往的教學(xué)活動中，教師利用大面積的板書以及全英文的教學(xué)去努力提升學(xué)生的成績，這本無可厚非。但是對于學(xué)生來說，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)本就繁重，在各科教師的壓力之下，過多的知識傾壓，學(xué)生的記憶能力也會大打折扣。完形填空所涉及的多為重難點單詞短語和長句，學(xué)生讀題時也會缺乏耐心，導(dǎo)致學(xué)生對于這一題型產(chǎn)生了厭煩情緒。任務(wù)型教育法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的參與度，教師可以在與學(xué)生溝通中適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)方法。學(xué)生也可以在互動中加深對知識的印象，對知識的接受能力也有所提升。

2應(yīng)用策略

2.1采用組合學(xué)習(xí)的方法

在素質(zhì)教育的開展過程中，組合學(xué)習(xí)一直是被廣泛采用的方法之一。意在讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)主動性，并能夠在溝通互動之中互相成長進步。教師可以依據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平將學(xué)生分為兩個檔次：英語較好的學(xué)生和英語較差的學(xué)生。這樣不是要將學(xué)生分成三六九等，無視學(xué)生的自尊心。而是在分組的時候，能夠讓知識掌握得較好的學(xué)生帶動掌握得較差的學(xué)生學(xué)習(xí)，相對活潑的學(xué)生能夠調(diào)動害羞學(xué)生的積極性，活躍小組氣氛。

例如，在組合學(xué)習(xí)完形填空時，可以先各自將答案寫出，在小組討論的時候?qū)Τ龃鸢福诿鎸γ總€空的選擇時答對的學(xué)生要盡量講出選擇的原因以及對應(yīng)的語法知識。在通篇完形題結(jié)束后將正確答案填入空中進行合作誦讀，鍛煉學(xué)生說英語的能力。最后教師需要在討論后做出答案總結(jié)，分析重點難點。學(xué)生小組亦可以在此期間提出組員中共同的問題，讓教師進行詳細解答。這種方法能夠有效地改善學(xué)生這樣的狀態(tài)：看似在聽課，實際上半點知識都沒有進入大腦。也能夠改正學(xué)生面對英語詞匯堆砌就困乏的缺點。

2.2將知識聯(lián)系于生活

教師們一直在追求的目標(biāo)就是讓學(xué)生擁有更強的學(xué)習(xí)能力，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。將理論課置于現(xiàn)實生活就是一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生，在課上學(xué)習(xí)到知識如果在現(xiàn)實生活中遇到，在說每一句話之前，先在腦海中過一遍要講句子的英文。

例如，學(xué)生在周末和同學(xué)相約出去逛街。“我們一會午飯吃什么？”“What will we have for lunch？”就要自動出現(xiàn)在腦海之中，路過珠寶店一定要想起相關(guān)單詞diamond等等。讓學(xué)生在日常生活中有一定的意識。學(xué)生在回家之后可用英文寫一篇日記。練好寫作，對于完形填空也是有幫助的，寫作時能夠更流暢地銜接短語與句子，在做完形填空時面對有些關(guān)于連詞或者時態(tài)的填空時，不用看選項就可以寫出正確答案。

2.3課外拓展

教材中的知識還是有限的，為了鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，還需要教師積極地去擴充教學(xué)資源。教師可以利用好學(xué)生崇拜英雄的心理，剪輯一些漫威系列電影、DC系列電影的片段，在課堂上利用多媒體進行欣賞。引發(fā)學(xué)生主動與教師互動。同時。教師可以推薦學(xué)生一些經(jīng)典的中英對照的書籍，學(xué)生在家中休息時隨時翻看。學(xué)生可以截取部分經(jīng)典內(nèi)容，進行完形填空的出題。在了解整篇內(nèi)容之后，將部分動詞挖出空。選項設(shè)置為動詞時態(tài)的考察。將形容詞挖出空，選項設(shè)置為詞義辨析考察……在題目設(shè)置好之后，學(xué)生可將自己創(chuàng)作的完形填空題交給教師，教師做適當(dāng)批改，同時對學(xué)生的表現(xiàn)給予一些鼓勵，讓學(xué)生充滿自信。這樣做的好處就是，學(xué)生可以理解出題人的心態(tài)，掌握住出題人的思路，那么在面對完形填空時，能夠做到游刃有余，這一重點題型也就可以輕松攻破。

3結(jié)語

由上方論述可知，在高中英語教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方法是極為有利的，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)研究的積極性，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，注重學(xué)生知識能力的全面的培養(yǎng)，滿足新課程改革以及素質(zhì)教育的需要，也讓學(xué)生在未來的社會生活中擁有相當(dāng)大的競爭力。

參考文獻

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