提升小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略探究

張雪梅

摘要：隨著教育改革的不斷深化，教學(xué)理念和教學(xué)方式也在不斷的發(fā)生變化，小學(xué)語文的課堂教學(xué)也隨之出現(xiàn)了更多新型的教學(xué)模式，本文通過小學(xué)語文課堂教育模式改革中出現(xiàn)的新型教育模式及其對于小學(xué)語文教學(xué)的作用，展開了探討與分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效教學(xué);策略探究

1小學(xué)語文教學(xué)中所存在的問題

在多年來的教育改革中，小學(xué)語文教學(xué)模式也在更新。但是盡管如此，小學(xué)語文教育仍然存在著很多問題例如：

1.1學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣不高漲

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生在課堂中依舊保持著教師教學(xué)生學(xué)的灌輸式學(xué)習(xí)模式，課堂氛圍依舊是緊張嚴(yán)肅的，這樣學(xué)生在課堂表現(xiàn)的積極性無法調(diào)起來，不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。四十五分鐘的小學(xué)課堂，如果不能讓小學(xué)生產(chǎn)生對課堂的興趣，很容易造成學(xué)生在課堂走神，降低課堂的學(xué)習(xí)效率。

1.2師資力量的不雄厚

由于工資待遇，社會地位，教學(xué)工作時長等因素的影響，更多的985，211這類高等院校的優(yōu)秀畢業(yè)生會有先考慮其他的就業(yè)崗位，進(jìn)一步說，考慮到想從事教師這一行業(yè)，也會有先去考慮大學(xué)教師這樣社會地位較高的職業(yè)。這也導(dǎo)致了小學(xué)教師的資質(zhì)水平受限。不能再教育改革中，跟緊改革的步伐，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施來豐富語文的課堂。其次還有一點(diǎn)就是，很多地方學(xué)校的小學(xué)教師的教學(xué)思想依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)思想，這樣就算是教室配備多媒體設(shè)施，教師也不去使用，使之，束之高閣。所以教師水平的提升，是教育改革的一項重點(diǎn)部分。

1.3固有的傳統(tǒng)教育思想的束縛

由于中國教育儒家思想長期占據(jù)主流思想的影響，學(xué)生從小被教育要尊師重道，雖然對于老師的尊重是學(xué)生必須應(yīng)該具備的品質(zhì)，但是過于強(qiáng)調(diào)，學(xué)生對老師的尊重會導(dǎo)致學(xué)生對老師產(chǎn)生一種畏懼感，在課堂之中會影響學(xué)生的發(fā)言積極性，如果老師不能將學(xué)生放到和學(xué)生平等的地位和學(xué)生成為朋友的關(guān)系，這樣就不能讓學(xué)生對于老師產(chǎn)生信任感，在沒有信任感的基礎(chǔ)上，學(xué)生就不能在課堂上積極踴躍的發(fā)言，這種固有傳統(tǒng)思想的束縛，不僅禁錮學(xué)生的自由言論，在此之下，更會影響學(xué)生的思想，認(rèn)為教師就是不可逾越的權(quán)威，不敢提出自己的質(zhì)疑，這也就影響了學(xué)生對于未知知識的探索。

2問題的解決方式，高效課堂教學(xué)策略探究

既然，我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)仍然存在著諸多問題，那么我們發(fā)現(xiàn)問題之后就應(yīng)該來解決問題，所以讓我們一起來探究一下高效課堂學(xué)習(xí)的策略。

2.1利用多媒體來調(diào)動學(xué)生的課堂積極性

為了更加豐富學(xué)生的課堂，現(xiàn)在的教室一般都會配備多媒體設(shè)施，這利用這些多媒體設(shè)施，教師可以給學(xué)生創(chuàng)造一個豐富多彩的課堂環(huán)境，在這個環(huán)境下，學(xué)生不僅能夠接觸到更多的課堂知識的延伸，也可以讓學(xué)生放松緊張的情緒來使課堂教學(xué)變得更加輕松愉悅，學(xué)生可以更加積極踴躍的發(fā)言來表達(dá)自己的想法，在學(xué)生擁有學(xué)習(xí)積極性的加持下，教師的教學(xué)也會變得更加的容易，一呼百應(yīng)的教學(xué)，可以帶動教師的教學(xué)積極性，在這樣相輔相成的教學(xué)模式下，會使小學(xué)語文課堂的教學(xué)變得更加的高效。

2.2多方位培養(yǎng)小學(xué)教師的綜合能力

中小學(xué)教師的綜合能力是現(xiàn)在小學(xué)教育急需要解決的一大問題，但是怎樣去多方面的培養(yǎng)小學(xué)教師的綜合能力，我們可以從兩方面來討論，一方面，是學(xué)校對在職教師的培養(yǎng)，學(xué)?？梢越y(tǒng)一來培訓(xùn)教師，培訓(xùn)在職教師，對于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備操作，當(dāng)老師熟練的掌握這些教學(xué)設(shè)備之后，可以熟練的去使用，利用多媒體來豐富學(xué)生的課堂。還有重要的一點(diǎn)就是來改變在職教師的教學(xué)思維，讓他們可以逐漸的適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)教學(xué)思維。將學(xué)生和自己放在一個平等的位置上來了解學(xué)生的內(nèi)心，以及和學(xué)生交談，這樣不僅可以使課堂變得更加輕松，也可以更加方便的讓老師來和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心里存在的一些小問題。

2.3打破傳統(tǒng)固有的教學(xué)思維，創(chuàng)立新型的教學(xué)模式

打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以釋放學(xué)生的天性，讓每一個學(xué)生的能力得到深層次的發(fā)掘，就如孔子所說的，因材施教一般。教師可以根據(jù)不同學(xué)生表現(xiàn)出的不同性格特征來給學(xué)生不同的教育方式，學(xué)生創(chuàng)建一個更加民主的課堂，創(chuàng)造一個以學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。比如在講授“黃山奇石這一課時，可以提前將生僻字找出來，讓學(xué)生去查，第二天再讓學(xué)生來教授學(xué)生。這樣可以使學(xué)生對于生僻字有了更加深刻的印象，還有就是一些石頭的典故，也可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。給學(xué)生一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生在講臺上將這些典故講授出來，不僅可以鍛煉學(xué)生的口語能力，也可以給其他同學(xué)一個更加平等的課堂模式。

3結(jié)語

總而言之，創(chuàng)建更加高效的課堂，是一個長期不斷探索的路，要教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中不斷的去總結(jié)，去升級，才能達(dá)到一個更加高效的語文學(xué)習(xí)課堂。

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