如何應(yīng)對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題

李奕霖

高中數(shù)學(xué)是一門具備科學(xué)性的學(xué)科，是學(xué)生思考和解決生活中問題的重要工具，并且具有一定的邏輯思維能力.而高中數(shù)學(xué)又是學(xué)生在高中階段必須學(xué)習(xí)的重點學(xué)科知識，并且還是高考的必考內(nèi)容，所以高中數(shù)學(xué)對學(xué)生而言是極為重要的.但是學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，極有可能出現(xiàn)一系列的問題，進而限制了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí).所以學(xué)生需要分析自己在學(xué)習(xí)中，最常出現(xiàn)的問題，并采用合理的方式解決這些問題，從而有效地提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果.

一、最常出現(xiàn)的問題

高中生的學(xué)習(xí)壓力極大，并且其自己所能夠支配的時間很少，以及有很強的競爭性.所以教師在高中階段的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，這些問題的存在極有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，特別是在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要對自己所存在的問題進行有效的分析.

（一）精力無法集中，總是會走神

高中階段是承上啟下的重要階段，并且高中知識相對較難，所以導(dǎo)致學(xué)生在此期間的學(xué)習(xí)有極大的差異，并且極易使得部分學(xué)生無法集中精神，而經(jīng)常走神，如，“開小差”“講小話”等問題，進而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低，而無法跟上教師的講課節(jié)奏.

（二）數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)方式不正確

高中數(shù)學(xué)邏輯性較強，并且其所蘊含的知識點較難以理解，所以導(dǎo)致學(xué)生總是很難跟上教師的講課節(jié)奏，進而出現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量較低，無法滿足自己對知識的掌握.另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不正確，也是一種影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的原因之一，所以為了保證自己對高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要思考如何改進自己的學(xué)習(xí)方式，進而使得學(xué)習(xí)方式是最適合自己的.

（三）意志力不強，比較懶惰

懶惰是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，最常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象.然而這個現(xiàn)象的出現(xiàn)，則有可能直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.因為學(xué)生如若出現(xiàn)懶惰性，就極有可能導(dǎo)致學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量較低，而不能跟上教師的講課節(jié)奏，從而限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，以及對數(shù)學(xué)知識的強化.所以在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要克制自己的懶惰.另外，學(xué)生的意志力不強也是其中一個問題，其極有可能導(dǎo)致學(xué)生半途而廢，進而導(dǎo)致學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，逐漸出現(xiàn)缺陷.

二、應(yīng)對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題的有效策略分析

高中數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中階段的必學(xué)知識，同時也是學(xué)生高考的必考內(nèi)容，并且還是高中階段的重要組成部分.但是高中數(shù)學(xué)知識卻相對難以理解，學(xué)生跟不上教師的思維，進而使得學(xué)習(xí)質(zhì)量降低.所以為了保證自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生不僅需要選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，還需要分析自己在學(xué)習(xí)過程中，所存在的不足之處.

（一）課前預(yù)習(xí)，跟緊講課節(jié)奏

學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)精力無法集中，開小差的情況，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象.但是這種現(xiàn)象卻是學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)等形式進行改變的.所以學(xué)生可以在課前做好相關(guān)知識的預(yù)習(xí)工作，對教師在課堂中即將講解的課程進行初步的了解，并在數(shù)學(xué)課堂上盡可能地做好相關(guān)的筆記，跟緊教師的講解節(jié)奏和思維，并用批評的眼光聽課，找出教師在講課過程中，所存在的優(yōu)點和缺點，進而有效地降低學(xué)生的壓力.

（二）領(lǐng)會高中數(shù)學(xué)本質(zhì)，學(xué)會舉一反三

學(xué)生想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識，首先就需要培養(yǎng)自己對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)興趣.因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門知識的教師.所以在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識的過程中，學(xué)生需要先培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣.然后重視數(shù)學(xué)課堂中，教師對公式和定理等的推導(dǎo)過程，進而有效地領(lǐng)會高中數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，從而加深自己對高中數(shù)學(xué)知識的記憶和理解.此外，學(xué)生還需要保證自己的練習(xí)量，然后根據(jù)練習(xí)而掌握課堂中所學(xué)的定理和公式等.最后學(xué)生還需要記住一些經(jīng)典的例題，并將其進行相應(yīng)的知識拓展，從而達到舉一反三的學(xué)習(xí)效果，并有效增強學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果.

（三）克服懶惰，強化意志力

意志力是學(xué)生克服高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的重要能力，但是大多數(shù)學(xué)生的意志力都比較差，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了半途而廢的現(xiàn)象，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果.而若學(xué)生明白自己的缺點是懶惰，以及意志力不強，那么就足以說明該學(xué)生已經(jīng)意識到自己的缺點，所以才更加有利于學(xué)生對癥下藥.因此，學(xué)生需要有效地克服自己的懶惰，強化自己的意志力.例如，學(xué)生可以時時提醒自己，并為自己確立一個學(xué)習(xí)的榜樣，讓自己向著榜樣的方向前進.另外，學(xué)生還可以把自己的學(xué)習(xí)計劃安排得更加緊湊，讓自己的學(xué)習(xí)和生活中時時刻刻有正事可做，以便于減少學(xué)生犯錯誤的機會，進而有效地提升學(xué)生的自制能力，從而逐漸改變學(xué)生懶惰和意志力較差的現(xiàn)象.

總而言之，學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中，需要找到自己的不足之處，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而逐漸改變自己的不足，如，課前預(yù)習(xí)，初步了解教師所要講解的數(shù)學(xué)知識，并跟緊教師的講課節(jié)奏，領(lǐng)會高中數(shù)學(xué)本質(zhì)，保證高中數(shù)學(xué)的習(xí)題練習(xí)量，并學(xué)會舉一反三，從而有效應(yīng)對學(xué)生自己在高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中的問題.