基于微信公眾平臺的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)策略研究

陳珍珍

摘 要 微信是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代人們使用頻率非常高的社交軟件。隨著微信功能的不斷完善，微信已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)各類知識的工具。尤其各類微信公眾號的出現(xiàn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越便捷，學(xué)生可隨時隨地借助微信學(xué)習(xí)英語知識，學(xué)習(xí)的移動性逐漸增強(qiáng)。筆者從微信、移動學(xué)習(xí)的概念及功能入手，分析了利用微信公眾平臺實現(xiàn)大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的可能性，提出了基于微信公眾平臺的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞 微信 公眾平臺 大學(xué)英語 移動學(xué)習(xí) 策略

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)都離不開網(wǎng)絡(luò)。微信是在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程中出現(xiàn)的，其功能在不斷的完善，人們可以通過微信獲取大量信息。大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，也可將微信利用起來，通過微信公眾號推送的相關(guān)英語資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解世界，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能擴(kuò)展學(xué)生的視野。

1微信及其功能簡述

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的不斷發(fā)展，各類社交應(yīng)用軟件逐漸得到廣泛的應(yīng)用，微信已經(jīng)成為全國使用頻率最高的社交軟件之一。計算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，使得微信的發(fā)展也十分迅速，微信的功能有很的程度的提升。當(dāng)人們在使用微信時，能夠?qū)崿F(xiàn)信息交互，這種信息交互可以是雙向的，也可以是多向的，人們可通過微信與其他人進(jìn)行溝通、互動。

2移動學(xué)習(xí)簡介

微信公眾平臺能夠有效提高信息的共享性和信息傳播的時效性，微信兼具各類通訊工具的功能，既能夠像手機(jī)一樣發(fā)送信息、語音通話，還能進(jìn)行視頻通話，也是對微博和論壇等功能的整合。在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，這些功能并不全面，微信的出現(xiàn)，是對以往網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺最好的彌補(bǔ)。移動學(xué)習(xí)就是建立在微信公眾平臺基礎(chǔ)之上，利用微信的這些功能，滿足學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí)需求。

3利用微信公眾平臺實現(xiàn)大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的可能性

3.1微信公眾平臺能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)交流需求

英語是一門語言學(xué)科，交流是學(xué)好英語的基礎(chǔ)條件。但是，在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)中，教師更多的是注重英語知識的講解，目標(biāo)在于幫助學(xué)生通過大學(xué)英語四六級考試，獲取相應(yīng)的證書。所以，教師在課堂上為學(xué)生提供的交流機(jī)會非常少，學(xué)生也沒有養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。在這樣的情況下，雖然有的學(xué)生十分熟悉語法知識，掌握的詞匯量也比較多，但卻無法說出一口流利的英語。微信公眾平臺有許多功能，能觀看圖片、視頻，可與他人進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻、聊天，能打字、能語音，這些功能可使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求得到更大程度的滿足。

3.2現(xiàn)代大學(xué)生對手機(jī)和微信十分依賴

大學(xué)生處于社會的最前沿，接受新事物的能力很強(qiáng)。隨著微信的普及，以及其功能的不斷完善，許多大學(xué)生都會利用微信學(xué)習(xí)英語知識。微信小程序、公眾號中有豐富的英語學(xué)習(xí)資源，微信還具有搜索功能，學(xué)生不需要打開專業(yè)的搜索引擎，只需要通過微信就能夠獲取自己想要的信息。當(dāng)代大學(xué)生對微信公眾平臺的依賴性越來越強(qiáng)，這也是微信公眾平臺能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的重要原因。

4基于微信公眾平臺的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)策略

4.1利用微信公眾平臺實現(xiàn)英語碎片化學(xué)習(xí)

在大學(xué)英語教材中，許多閱讀材料的篇幅否比較長，其中的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，學(xué)生在理解這些文章時會有一定的難度。有些閱讀材料之間的關(guān)聯(lián)性并不強(qiáng)，會進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。對于這樣的內(nèi)容，教師可讓學(xué)生采取分段識記的方式來學(xué)習(xí)。微信公眾平臺能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不再受到時間和空間的限制，可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要，自己安排學(xué)習(xí)時間和進(jìn)度。所以，當(dāng)學(xué)生的狀態(tài)比較好時，就可以拿出手機(jī)，打開微信學(xué)習(xí)英語知識，這樣能夠達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

4.2利用微信公眾平臺在英語學(xué)習(xí)中滲透生活化元素

大學(xué)英語教材中的文章基本講解國外相關(guān)內(nèi)容，與中國學(xué)生的實際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。在這樣的情況下，學(xué)生在課堂上與教師的互動就會比較少。由于大部分學(xué)生對外國的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情了解得比較少，所以學(xué)生之間的討論往往缺乏激情和實質(zhì)性的內(nèi)容，這就使得課堂上的生生互動有效性不足。微信公眾平臺中的英語資源非常多，學(xué)生可以將其利用起來對所學(xué)英語知識進(jìn)行深層次的加工，強(qiáng)化自身對這些內(nèi)容的理解。學(xué)生還可分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，將自己的問題提出來大家一起討論。

4.3利用微信公眾平臺在梳理英語知識結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)英語的過程就是對新舊英語知識進(jìn)行不斷整合的過程，很多英語知識點(diǎn)之間具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，但學(xué)生卻容易對相近的知識產(chǎn)生混淆。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)中，教師會將重要的語法知識板書在黑板上，或者通過PPT展示出來。雖然學(xué)生會認(rèn)真的記筆記，卻會因為注意力的分散而無法在大腦中形成完整的知識結(jié)構(gòu)圖。因此，教師可將微信公眾平臺利用起來，幫助學(xué)生梳理英語知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生牢固地掌握英語知識、為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4.4利用微信公眾平臺對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督

部分大學(xué)生的的英語學(xué)習(xí)自覺性比較差，需要在教師的監(jiān)督下才能完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。甚至，有的學(xué)生即使有教師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)也很懈怠。微信作為一種移動性很強(qiáng)的即時通訊工具，可在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的監(jiān)督作用，促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)英語知識。所以，教師應(yīng)將微信公眾平臺的監(jiān)督功能利用起來，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，在微信公眾平臺的基礎(chǔ)上進(jìn)行大學(xué)英語的移動學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自覺性，使學(xué)生逐漸具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生可利用微信公眾平臺實現(xiàn)英語碎片化學(xué)習(xí)、在英語學(xué)習(xí)中滲透生活化元素、梳理英語知識結(jié)構(gòu)，教師還可利用微信公眾平臺對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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