《共產黨宣言》對大學生共產主義理想教育的啟示

何靜

摘 要：《共產黨宣言》作為科學社會主義最偉大的綱領性文件，蘊含著堅定的共產主義理想信念;大學生作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍和繼承者，要認清面臨的時代課題，感悟馬克思主義的真理力量。但是隨著時代的發(fā)展，大學生的共產主義理想信念面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，分析《共產黨宣言》蘊含的共產黨人的初心和馬克思主義理論對檢驗和培養(yǎng)大學生的共產主義理想信念具有重要意義。

關鍵詞：《共產黨宣言》;大學生;共產主義;理想信念

一、引言

1848年2月，《共產黨宣言》（以下簡稱《宣言》）的出版震撼了世界，兩位偉大思想家、革命家馬克思和恩格斯以歷史唯物主義解釋了人類社會發(fā)展的進程，論述了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的“兩個必然”，闡明了無產階級是資產階級的掘墓人和未來社會主義的創(chuàng)造者。從1848年到今天，《宣言》已在人類文明史上走過了171個春秋，共產主義在中國從無到有、從小到大、從繼承到發(fā)展都閃耀著馬克思主義的真理光芒，指引著中國從站起來到富起來，再到強起來的偉大飛躍。大學生作為社會主義的建設者和接班人，擔負著國家和民族的希望。正是因為《宣言》閃耀著真理光輝，閃耀著救國救民的巨大力量，大學生才要樹立起堅定的共產主義信念，建構起完整正確的價值觀。

二、大學生馬克思主義信仰的現(xiàn)狀

中國共產黨從成立開始就以馬克思主義作為指導，與中國的實際情況相結合，實現(xiàn)了馬克思主義中國化，引領著中國社會不斷向前發(fā)展。然而在現(xiàn)實中，我國青年一代的馬克思主義理想信念教育卻任重道遠，表現(xiàn)在如下3個方面。

一是信仰缺失使大學生對馬克思主義充滿懷疑。當前，雖然各高校都開設以傳播馬克思主義和宣傳社會主義建設為主的思想政治教育課，但大部分同學只是懷著拿學分的態(tài)度去學習，導致學的不深、理解不透徹、把握不精準，在一知半解的情況下隨意定論，以至于產生“共產主義會實現(xiàn)嗎？”“社會主義真的會取代資本主義嗎？”等荒謬質疑，最終認為共產主義是“鏡花水月”，是空談。

二是文化多元使大學生對馬克思主義的信仰不堅定。生活在網絡信息快速發(fā)展的時代，大學生每天接收著手機和網絡的“信息轟炸”，許多信息都充斥著反動、挑唆的言論，對我國的國情、民情不能做出一個正確客觀的評價。此外，由于網絡的便利，大學生更容易接觸到西方外來思想，一些大學生對自身認識不全面，盲目追求個性、自由，向往西方的政治模式。

三是拜金主義使大學生對馬克思主義信仰呈現(xiàn)功利性特征。當前，社會上許多“一夜成名”“一夜暴富”的快餐新聞沖擊著人們的眼球，讓許多同學渴望名和利、沉迷游戲和各種無效的社交，不注重利用課余時間增強自己的實踐能力，缺乏自我約束和管理。同時，由于社會就業(yè)壓力大，為了在激烈的就業(yè)大潮中獲得理想的職業(yè)，一些大學生抱著發(fā)展前途的目的而申請入黨。

三、《宣言》為大學生共產主義理想信念的培養(yǎng)提供了方向

（一）《宣言》強化了無產階級的使命，堅定了共產主義的理想信念

《宣言》批判了資產階級的剝削和壓迫，闡明了科學社會主義的基本原理，體現(xiàn)了無產階級的立場和觀點。首先，勇敢地表明無產階級的堅定立場。馬克思和恩格斯坦坦蕩蕩、自信地發(fā)出這樣的聲音：共產黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖，他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會制度，達到獲得整個世界的目的。其次，闡述了共產黨的任務是“消滅私有制”，奪取政權;同時也表明了無產階級的運動是為絕大多數(shù)人謀利益的獨立運動。認真學習《宣言》所蘊含的精神有利于青年全面認識習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，自覺做到“不忘初心、牢記使命”。

（二）《宣言》貫穿了科學的世界觀和方法論

在文章中，馬克思和恩格斯堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，科學地揭示了“至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史”，分析了資產階級和無產階級產生、發(fā)展和相互斗爭的歷史過程，充分肯定了資本主義在歷史進程中所起到的積極作用，但也揭示了資本主義生產社會化和生產資料私人占有的矛盾，得出了“隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產階級賴以生存和占有產品的基礎本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先生產的是它自身的掘墓人。資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的”的社會發(fā)展規(guī)律。熟讀《宣言》，有助于大學生學習馬克思主義科學的世界觀和方法論，用科學的方法來認識世界和改造世界。

（三）堅持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和與時俱進的原則

《宣言》所奠定的馬克思主義對人類歷史發(fā)展產生了深刻影響，贏得了千千萬萬民眾的信仰和追求。但是在肯定了《宣言》的價值和地位的同時，馬克思和恩格斯還始終保持著嚴謹?shù)膽B(tài)度。例如，在對《宣言》進行定義時，他們認為不能叫做社會主義宣言，緊接著就批判了當時流行的反動社會主義、保守的或資產階級的社會主義、空想社會主義三種假的社會主義，揭示這些假社會主義其實是各種空想主義體系的信徒和形形色色的社會庸醫(yī);認為真正的共產主義不是“上流社會的”，認為“工人階級的解放事業(yè)應當是工人階級自己的事情”。因此，選擇“共產主義”這個名稱是馬克思和恩格斯根據(jù)實際來決定的，并沒有隨意和馬虎。

在嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的基礎上，馬克思和恩格斯還堅持與時俱進的原則。馬克思和恩格斯在1872年德文版序言中指出，“這些原理的實際運用，正如《宣言》所說的，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移……”。這是《宣言》發(fā)表25年后，馬克思和恩格斯在觀察世界變化和反觀自己的思想后，公開承認其思想有過時的地方，并強調要與時俱進，在社會發(fā)展進程中不斷完善和提高。

四、結合《宣言》促進大學生馬克思主義理想信念的培育

面對大學生馬克思主義信仰所呈現(xiàn)出的現(xiàn)狀，加強大學生深入理解和學習馬克思主義顯得更加重要。高校的思想政治教育課必須改變現(xiàn)狀，積極發(fā)揮教師和學生的能動性，從理論、實踐及方式促進大學生馬克思主義理想信念的養(yǎng)成。

理論上，要發(fā)揮思想政治教育課的作用，并堅持與時俱進。在馬克思和恩格斯看來，人的思想政治教育是很重要的。高校作為實現(xiàn)馬克思主義中國化、大眾化和時代化的主要陣地，要積極探索和創(chuàng)新教育的方式，防止一切空喊口號、單純灌輸?shù)男袨椤Ｍ瑫r，大學思想政治教育課也要與時俱進。馬克思和恩格斯在《宣言》中談到：“過去那種地方的和民族的自給自足和閉關自守狀態(tài)，被各民族的各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了，物質的生產是如此，精神的生產也是如此?！睆娬{了思想應該不斷變化，高校的思想政治教育也應該立足當前大學生的思想狀況，積極吸收人類優(yōu)秀文明成果，不斷豐富和發(fā)展思想政治教育理論，貼近當代大學生的學習現(xiàn)狀和生活現(xiàn)狀。

實踐上，必須重視向課堂外延伸。馬克思和恩格斯除了創(chuàng)作理論來指引無產階級外，他們也積極投身到革命中，在實踐中豐富和檢驗自己的理論。在《宣言》中他們也主張無產階級要聯(lián)合起來，利用暴力革命推翻資產階級的統(tǒng)治。高校的思想政治教育課應該引導學生多參與到實踐中。例如，多組織學生參加志愿者服務和“三下鄉(xiāng)”活動，讓學生在服務中培養(yǎng)奉獻精神和責任意識;團支部和黨支部利用課余時間組織學生到革命根據(jù)地和革命烈士紀念館進行調研，在潛移默化中實現(xiàn)對學生理想信念的引導和塑造。

方式上，結合網絡平臺來發(fā)揮作用。面對網絡成為學生獲取信息的主要方式的實際情況，學校和老師在進行思想政治教育的過程中要充分利用好網絡，使網絡成為弘揚時代主旋律、開展思想政治教育的重要手段。除任課教師外，各黨、團組織部也要積極利用微信、微博及QQ等平臺向學生推送黨建、團建及有關學生成長教育的文章和活動，讓學生在平時查看手機的同時接收相關的信息。需注意，在網絡平臺上發(fā)布的消息和文章不宜太長和太官方化，太長會容易使學生產生厭倦和畏難心理;太官方化又會讓學生覺得生硬、死板，從而提不起興趣，在堅持正確方針路線的同時不忘貼近學生的喜好和生活才是最好的方式。

關鍵地，“人”的作用要發(fā)揮好。首先，教授思想政治教育課的教師應該具有較高的專業(yè)水平和嚴格的政治素養(yǎng)。高校要打造一支專業(yè)素質高的思政課教師隊伍，嚴格杜絕課堂中損害黨和國家形象、淡化政治的言行，從而進一步提高思政課的質量。其次，大學生在馬克思主義信仰培養(yǎng)的過程中也不能處于被動狀態(tài)，應積極主動學習相關理論知識，在弄懂、讀透的前提下對馬克思主義持一顆敬畏之心，積極進行自我教育和自我管理。大學生黨員們在思想上、行動上要起到模范帶頭作用，在嚴格要求自己的同時，引導同學、入黨積極分子以正確的態(tài)度入黨，用科學的理論武裝頭腦;認真配合黨支部和支部書記開展活動，組織同學們學習黨的思想和理論。

五、結語

新時代，重讀《宣言》對廣大學生有著不同尋常的意義，要讓《宣言》樹立的美好理想真正溶入大學生的靈魂深處，讓大學生了解真正的馬克思主義、認識真正的馬克思主義、知曉真正的馬克思主義和馬克思主義所倡導的教育，讓大學生堅定馬克思主義理想信念，積極投身到新時代社會主義現(xiàn)代化建設的浪潮中。

參考文獻：

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2012.