5G能營造的氛圍不止于快

關于互聯(lián)網教育的新思考

如今5G的話題已經深入到了生活的方方面面，包括教育行業(yè)的互聯(lián)網化（我們更愿意稱之為互聯(lián)網3.0時代的融合化呈現(xiàn)）愈加明顯。日前印發(fā)的《中共中央、國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》指出，推進“互聯(lián)網+教育”發(fā)展，按照服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理的要求，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系。加快數(shù)字校園建設，積極探索基于互聯(lián)網的教學。之后，教育部、中央網信力、工業(yè)和信息化部、公安部等六部門聯(lián)合發(fā)布的《關于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》，對面向中小學生、利用互聯(lián)網技術開展的學科類校外線上培訓活動提出了規(guī)范性意見，是國家層面頒布的第一個專門針對校外線上培訓活動的規(guī)范性文件。作為”互聯(lián)網+教育”的重要形態(tài)，線上教育培訓的規(guī)范發(fā)展對于推動整個在線教育行業(yè)健康、有序發(fā)展至關重要，新的思考也顯得尤其必要。

實際需求不可忽略

傳統(tǒng)教育下，教師和學習者除了教授者和接受者的矣系外，還存在著監(jiān)督者和被監(jiān)督者的矣系。在線教育雖然具有能提供多樣化的學習內容、課程獲取簡便、學習時間自由靈活等優(yōu)勢，但是缺乏對學生及其學習效果的有效監(jiān)督。在線學習中，自我驅動力和執(zhí)行力強的學生可以完成課程，然而半途而廢也成了很多在線學習者的常態(tài)。特別是通過錄播課程學習時，面對冷冰冰的機器、師生間缺少互動，學習者孤獨感倍增，課程完成度較低。同時，政策、市場等利好因素催生的一大批在線教育平臺良莠不齊，很多在線教育平臺存在培訓預付費過高、合理退費難、教師招聘走過場、虛假宣傳等問題，甚至出現(xiàn)了平臺提供的內容存在低俗有害信息、播出與學習無矣的網絡游戲等現(xiàn)象。

即便在信息技術發(fā)揮越來越大作用的時代，教師的角色仍然不可替代。在現(xiàn)有的教育體系中，師生溝通環(huán)節(jié)不可或缺，很少有學生能在缺乏教師對關鍵知識點進行指導的情況下自學成才。在線教育模式會給師生交流帶來不便，教師難以了解學生真正的學習狀態(tài)和情況：學生單方面聽講，很大可能會導致一知半解-學習效果不理想。

業(yè)內普觀觀點認為，在線教育只是教育的一種形式，無法替代其他教育形式。消費者在購買在線教育產品和在線教育服務時需要更加謹慎，不要盲目跟風，也不要輕信一些夸張的宣傳，盡可能尋找穩(wěn)定、有聲譽、可信度比較高的在線教育機構。更簡單地理解，互聯(lián)網教育的發(fā)展無疑還有很長的路要走。相信隨著我國基礎網絡建設的日益完善，在國家規(guī)范性意見的指導下，互聯(lián)網教育將會持續(xù)優(yōu)化發(fā)展，爆發(fā)出蘊藏的巨大能量。

發(fā)展空間與時俱進

毫無疑問，這兩年通過互聯(lián)網面向中小學生開展的學科類課外培訓發(fā)展迅猛。這種培訓，價格相對較低、時間場地相對靈活、覆蓋面廣采取一對一、一對多等多種在線教學方式-滿足了個性化、定制化需求，受到不少家長和學生的青睞。但問題也隨之出現(xiàn)-有的培訓平臺存在低俗有害信息或與學習無矣的網絡游戲等內容;有的培訓內容_以應試為導向，超標超前，不符合教育規(guī)律：學科類培訓人員素質參差不齊-有的缺乏基本教育教學能力;還有的機構，培訓預付費過高、合理退費難，用戶消費風險大……良莠不齊、泥沙俱下，影響了在線教育的質量。

更重要的是，互聯(lián)網巨頭的加入和投資，推動了在線教育的加速發(fā)展。來自電子商務研究中心的統(tǒng)計數(shù)據顯示，目前百度在教育領域自建的就有百度教育、百度文庫、百度傳課等頻道，投資了ProudKids、海豚思維、bestcode等應用。阿里巴巴投資了作業(yè)盒子、校寶在線、超級講師等應用。在騰訊教育的布局中，自建的有騰訊課堂、騰訊精品課等，投資的有美術寶、猿輔導等。在教育的布局上，網易與眾不同。騰訊、阿里、百度等公司多是通過核心底層技術為教育機構和教學環(huán)節(jié)賦能-或者提供大眾化的教育工具型產品：而網易直接深入業(yè)務底層，通過網易公開課、網易云課堂、中國大學MOOC等直接提供教學內容和服務。

所以，相矣職能部門在吸收借鑒校外線下培訓機構管理經驗的基礎上，采取了“互聯(lián)網+監(jiān)管”的新模式。建設全國校外線上培訓管理服務平臺、建立黑白名單制度、要求保留教學影像和數(shù)據信息……一系列舉措實現(xiàn)了動態(tài)監(jiān)管、有據可查，正是為了打造一個政府科學監(jiān)管、培訓有序開展、學生自主選擇的發(fā)展格局。

顯然，一邊是基于互聯(lián)網的創(chuàng)新優(yōu)勢和旺盛的需求，一邊是新興業(yè)態(tài)發(fā)展初期的問題頻現(xiàn)，需求與挑戰(zhàn)同在-折射出當前我國校外線上培訓規(guī)范治理的多元性與復雜性，也考驗著相矣管理部門的智慧。為在線教育的未來發(fā)展鋪軌道、指航向，助力其不斷提高培訓的科學性、規(guī)范性和適宜性，既需要在規(guī)范治理過程中不搞—刀切、急剎車，也需要積極創(chuàng)新，用互聯(lián)網的思維方法解決互聯(lián)網的問題。

新一代信息技術的發(fā)展正為教育帶來新的發(fā)展契機。大山中的孩子可以同步接受優(yōu)質教學與教育資源，有學習困難或障礙的學生可以獲得個性化輔導，不同地區(qū)的學生可以進入同一個課堂界面（虛擬空間）協(xié)作學習，教育管理者可以從大數(shù)據中獲得教學評測的全鏈條信息。

客觀來說-以大數(shù)據技術和人工智能技術為代表的互聯(lián)網技術為促進教育公平、提高教育質量、實現(xiàn)個性化教育帶來了新的可能。把科技創(chuàng)新作為引領力量，充分調動各方面特別是企業(yè)界、產業(yè)界的積極性，改革教學方法和教育評價體系，推動深度學習、跨界融合、人機協(xié)同、助力實現(xiàn)因材施教，這樣構建起來的，將是一種面向未來的智能化教育體系。

5G的安全規(guī)范對于教育更顯重要

之前我們在另一篇文章中討論過，互聯(lián)網初期網絡不夠穩(wěn)定，所有業(yè)務都以IP包的方式獨立選路。對于視頻類長的IP流切成小包選路效率太低。網絡需要在不同層次的多種轉發(fā)單元，以適應不同規(guī)模的業(yè)務流。而多轉發(fā)模式可以帶來靈活性，但需網絡具有識別業(yè)務的能力?？梢哉f，過去的網絡是很純粹和單一的表現(xiàn)形式。但是，在之后網絡功能虛擬化之后，與電信專用設備相比，更易受攻擊。同時，NFV依賴集中的網絡智能管理系統(tǒng)，一旦遭遇攻擊澤影響全局。但是從另一個角度來看，在網絡遭受入侵的時候，可以執(zhí)行變換網元的功能，實現(xiàn)改變游戲規(guī)則的動態(tài)防御。

更重要的是，SG還會用到SDN技術。傳統(tǒng)IP網絡按無連接方式工作，不論前后的IP包是否屬于同一次通信而獨立選路，路徑上的每一個路由器也逐包選路，效率不高。SDN可實現(xiàn)業(yè)務控制層和傳送承載層分離，SDN基于大數(shù)據和人工智能形成可彈性擴展即插即用的資源池，實現(xiàn)端到端選路，可繞開有安全風險的路由。

過去移動通信協(xié)議是專用的，不易招致外部的病毒和木馬等攻擊-但是SG的協(xié)議全面互聯(lián)網化后被外部攻擊的可能性明顯增加。與現(xiàn)有相對封閉的移動通信系統(tǒng)相比，業(yè)務能力開放的平臺使第三方可通過獲得的網絡操控能力對網絡發(fā)起攻擊，增加安全監(jiān)管責任主體的劃分難度和業(yè)務數(shù)據泄露的風險。為適應工業(yè)傳感器、視頻業(yè)務、VR/AR與車聯(lián)網以及遠程醫(yī)療等的低時延要求，需要將這些業(yè)務的存儲和內容分發(fā)下沉到邊緣計算來處理。利用邊緣計算可以過濾和壓縮數(shù)據，節(jié)省核心網資源，成本僅為單獨使用云計算的3g%。在網絡連接不穩(wěn)定時仍可保證應用的可靠性。據IDC預測，未來將有超過50%的數(shù)據在邊緣測處理。到2020年邊緣計算支出將占物聯(lián)網基礎設施總支出的18%，成本僅為單獨使用云計算的39%。

因此，在業(yè)務切片指向的網絡教育層面，未來SG會對網絡切片技術安全提出更高的要求?；蛘哒f，切片技術的好處是可以隔離故障網元，做到網絡業(yè)務的隔離，也讓互聯(lián)網教育的外部環(huán)境能夠有更穩(wěn)固和令人放心的呈現(xiàn)。

要知道，傳統(tǒng)的互聯(lián)網沒有控制面，僅有用戶面，很多網絡功能能由管理面來支撐，即基于網管系統(tǒng)由人工配置?，F(xiàn)在5G引入的SDN/NFV和網絡切片需要利用控制面信令來動態(tài)配置，網絡OS不僅要完成傳統(tǒng)OSS功能-還要控制網元功能的變換和業(yè)務切片的管理，業(yè)務信道編排的計算量很大而且相應時間要求很嚴。換句話說，5G對于互聯(lián)網教育的最大意義，不是速度，而且安全。

后記

要承認，在線教育用戶逐年增加一市場前景被多方看好。與此同時，喧鬧背后的隱憂不能忽視，互聯(lián)網教育模式并非沒有缺陷，而且市場中也存在著魚龍混雜的情況。所以一即便是5G時代全面到來之后，作為互聯(lián)網教育的重要形態(tài)，線上教育培訓的規(guī)范發(fā)展依日對于推動整個在線教育行業(yè)健康、有序發(fā)展至矣重要。總之，包括5G在內的互聯(lián)網教育網絡的安全需要利用大數(shù)據和人工智能技術，而基于AI技術威脅檢測和軟件定義網絡安全的聯(lián)動防御機制一可以為互聯(lián)網教育企業(yè)構建全網主動防御體系，讓威脅檢測、威脅處置以及安全運維更為智能，提高企業(yè)網絡抵御威脅能力一提升互聯(lián)網教育體系的執(zhí)行效力。