基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的高中語(yǔ)文教學(xué)

周 超

四川省威遠(yuǎn)中學(xué)校

關(guān)鍵字：高中語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化；教學(xué)方式

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是中華民族集體智慧的結(jié)晶,有著悠久的歷史,更是有益于一代又一代人學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí),樹(shù)立正確“三觀(guān)”的重要內(nèi)容。而圍繞其而展開(kāi)的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí),將促使我們?cè)谠?shī)詞文化中感受古人的立意志向,在濃厚的文化典故中感受榮辱、是非、廉恥和情懷。這些不僅是達(dá)成高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要途徑,亦是助力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的有效策略。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要意義

高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,有利于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國(guó)傳統(tǒng)文化具有十分悠久的歷史,有豐富的內(nèi)涵,如果在高中語(yǔ)文教學(xué)中,融入傳統(tǒng)文化知識(shí),還可以讓學(xué)生對(duì)課堂文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,幫助他們養(yǎng)成高尚的品格和情操。促使學(xué)生了解和熱愛(ài)本民族文化。各個(gè)民族都有自己的特色,而我們對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),能夠加深學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和了解,從而喜歡上這些民族文化,如果我們將語(yǔ)文教材中融入傳統(tǒng)文化相關(guān)的文章,就可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格,培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng),讓學(xué)生能夠從各個(gè)方面了解我國(guó)的文化、歷史,學(xué)習(xí)中華民族文化的精髓,讓我們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó),為自己是中國(guó)人而感到驕傲自豪。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣

高中語(yǔ)文比起小學(xué)和初中語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，內(nèi)容更加豐富，其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)容較多，怎樣讓學(xué)生很好地去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是老師們需要思考的問(wèn)題。興趣是最好的老師，想要學(xué)生去很好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，最為重要的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。博大精深的傳統(tǒng)文化主要是靠靈動(dòng)有趣的故事情節(jié)和唯美的抒發(fā)感情的詩(shī)句等多種新穎的方式表現(xiàn)出來(lái)的，這就給了老師們很大的啟發(fā)，老師們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方式，在課堂教學(xué)中增加更多的有趣的教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谝黄恼轮杏米约旱膬?nèi)心去感受主人公的人生，通過(guò)深入的去感受融入到文章中，將自己的感情充分釋放出來(lái)，這是一個(gè)積極學(xué)習(xí)與自發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)對(duì)中華的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生們積極主動(dòng)地想去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而想要繼承和傳承中華文化精神。

三、深入挖掘語(yǔ)文教材

高中教材中的內(nèi)容都是通過(guò)精心選擇和編排而形成的，教材里的每一篇文章都是值得欣賞的，也都是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典。這便要求我們高中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠很好地挖掘出課堂每一篇文章中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精髓，把講課的內(nèi)容能夠融入到傳統(tǒng)文化當(dāng)中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師一定要掌握好文章所講的傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀(guān)等思維方式的傳播，與學(xué)生進(jìn)行更好地交流，讓他們能夠掌握好這篇文章所要表達(dá)的重點(diǎn)。

四、突出漢語(yǔ)思維方式

漢語(yǔ)是我們中國(guó)人的母言，也是我們中華民族思維的主要手段。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古典文化時(shí)，也是依據(jù)漢語(yǔ)特有的思維方式進(jìn)行理解的，因此，我們必須要突出漢語(yǔ)思維方式，才能夠更好地通過(guò)文字來(lái)掌握古典文學(xué)的精髓。因此，高中語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，需要讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到這種思維方式，讓學(xué)生能夠感悟到傳統(tǒng)思維方式的特點(diǎn)，從而更好地掌握傳統(tǒng)文化。

五、引導(dǎo)學(xué)生課外知識(shí)擴(kuò)展閱讀

在教學(xué)與滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的過(guò)程中,可以列書(shū)目來(lái)完成對(duì)學(xué)生的課外傳統(tǒng)文化知識(shí)的拓展。在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,與現(xiàn)代漢語(yǔ)相結(jié)合,幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,并為學(xué)生提供相關(guān)的書(shū)籍,這些經(jīng)典的書(shū)目能夠讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,讓學(xué)生的知識(shí)面得到最大的擴(kuò)延。因?yàn)殚喿x可以更好的提高學(xué)生的審美與接受能力,同時(shí)還能對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化有更深的了解與認(rèn)知,同時(shí)更加尊重我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

六、提高教師自身的修養(yǎng)

社會(huì)對(duì)教師的要求還是蠻高的，教師不僅僅只是做到怎么去組織學(xué)生和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，更應(yīng)該做的是以身作則，以一個(gè)帶頭人的身份去傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，只有當(dāng)教師自身非常地了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能更好地把它滲透到語(yǔ)文教學(xué)的課堂中，所以教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)就顯得尤為重要，語(yǔ)文課堂是傳統(tǒng)文化最重要的傳播途徑，所以教師作為一個(gè)文化的傳播者，應(yīng)該在高中語(yǔ)文教育中不斷提升自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，以?xún)?yōu)秀的文化素養(yǎng)去傳授，把傳統(tǒng)文化真正的滲透到學(xué)生心里去。

七、結(jié)語(yǔ)

教育是整個(gè)國(guó)家發(fā)展的核心工作，關(guān)乎整個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。因此，我們一定要重視教育工作，而傳統(tǒng)文化知識(shí)是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精髓。根據(jù)自己的講課經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解什么是傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生掌握好傳統(tǒng)文化的精髓，這樣才能夠最大限度地促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)是我們每個(gè)教師都需要努力的，很期待未來(lái)中國(guó)的教育模式進(jìn)行改變，以適應(yīng)數(shù)字化的時(shí)代發(fā)展。