中專音樂畢業(yè)考試引入表演秀實(shí)踐的嘗試

朱從燕

（江蘇省沭陽中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 宿遷 223600）

在國家課改進(jìn)程快速推進(jìn)的背景下，音樂學(xué)科教育逐步從確保教育“數(shù)量”向提升教育“質(zhì)量”方向轉(zhuǎn)變，中專音樂教育也不例外。如何滿足新課標(biāo)對中專音樂教育提出的全新教育標(biāo)準(zhǔn)和需求，科學(xué)評價中專學(xué)生畢業(yè)成績是當(dāng)前音樂教育工作的重要內(nèi)容?；诖?，除了筆試外，還可以創(chuàng)新引入表演秀實(shí)踐來全方位考察中專學(xué)生的音樂素質(zhì)，確保可以不斷提升音樂教育有效性。

一、更新畢業(yè)考試?yán)砟?，奠定考評基礎(chǔ)

在當(dāng)前國內(nèi)中專音樂畢業(yè)考試中，大多數(shù)學(xué)校主要以筆試方式為主，或者“筆試+評委現(xiàn)場評分”的綜合評價方式，但是這些傳統(tǒng)的畢業(yè)考試方式無法全方位地評價學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果，尤其是單純通過寫音樂畢業(yè)論文的方式完全無法考察學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。從本質(zhì)上來講，中專音樂教學(xué)的根本目的不僅僅是使學(xué)生掌握必要的音樂專業(yè)知識，更為重要的是要提升全體中專學(xué)生的音樂技能，使他們可以勝任社會中相關(guān)音樂工作崗位的需求。但是如果僅僅采用筆試考核方式，如果學(xué)生的理論水平偏低，但是卻有相關(guān)方面的音樂天賦，那么就無法有效地檢測該類學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，甚至可能會耽誤部分具有音樂天賦學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果。即便當(dāng)前國內(nèi)許多中專音樂專業(yè)在考評學(xué)生畢業(yè)成績的時候引入了“筆試+評委現(xiàn)場評分”，但是受制于評委主觀因素影響，也可能會影響評價學(xué)生畢業(yè)成績的效果。因此，為了提升中專音樂畢業(yè)考試有效性，可以從更新畢業(yè)考試?yán)砟钊胧郑局鴮?shí)踐性和有效性等原則而來積極開展表演秀實(shí)踐活動，借助這種畢業(yè)考試實(shí)踐性活動來提升畢業(yè)考試的有效性。所謂的表演秀實(shí)踐實(shí)際上就是引導(dǎo)全體中專音樂畢業(yè)生完成一個屬于自己的音樂項目，使學(xué)生通過將所學(xué)的音樂專業(yè)知識應(yīng)用于自己的音樂表演活動來鍛煉自己的音樂實(shí)踐能力，提升自身的音樂專業(yè)能力。但是需要注意的是，中專生必須要立足于自身的音樂實(shí)踐學(xué)習(xí)情況，結(jié)合中專音樂目標(biāo)和實(shí)際需求，改進(jìn)和完善表演秀實(shí)踐方式，科學(xué)制定表演秀實(shí)踐方案，力求可以借助科學(xué)的表演秀實(shí)踐方案來提升中專音樂畢業(yè)考試的整體質(zhì)量。

二、科學(xué)制定評分標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)考評質(zhì)量

為了確保表演秀實(shí)踐考評的質(zhì)量，就需要立足于建立科學(xué)表演秀實(shí)踐方案的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)，具體主要包括如下幾個方面：其一，要側(cè)重中專學(xué)生參與表演秀實(shí)踐方式的自由性，盡量不過多干預(yù)學(xué)生的表演秀實(shí)踐方式，只需要學(xué)生確定的表演秀實(shí)踐方式滿足畢業(yè)考試基本標(biāo)準(zhǔn)即可，使學(xué)生可以自由選擇他們喜歡的表演秀實(shí)踐方式，同時還要結(jié)合時代的發(fā)展趨勢，結(jié)合時代發(fā)展需求來為學(xué)生提供多樣化的表演秀實(shí)踐方式。其二，要確保評分的公平性、公開性和公正性。針對任何一類考試形式，均需要確保相關(guān)考評標(biāo)準(zhǔn)“三性”的合理性和科學(xué)性，表演秀實(shí)踐考評方式也不例外。其中的公平性主要是要確保考評標(biāo)準(zhǔn)對于全體中專音樂人才是一致的，不存在差異性對待；公開性是要將表演秀實(shí)踐畢業(yè)考試形式標(biāo)準(zhǔn)和要求的公開性，具體可以放置在學(xué)院官網(wǎng)宣傳欄中，避免存在“潛規(guī)則”；公正性是要使全體畢業(yè)考試評委可以以身作則，不可因自身的主觀意見而影響自身對于學(xué)生表演秀成果的評價結(jié)果，確保可以有效地評價學(xué)生的表演秀實(shí)踐成果。

三、創(chuàng)新表演秀的方法，提升考評效果

隨著國內(nèi)課改進(jìn)程的快速推進(jìn)，音樂學(xué)科教育逐步從確保教育“數(shù)量”向提升教育“質(zhì)量”方向轉(zhuǎn)變，中專音樂教育也不例外。在滿足新課標(biāo)對中專音樂教育提出的全新教育標(biāo)準(zhǔn)和需求的基礎(chǔ)上，對中專學(xué)生畢業(yè)成績進(jìn)行科學(xué)評定是當(dāng)前音樂教育工作的重要內(nèi)容。為了確保表演秀實(shí)踐考評的整體效果，需要創(chuàng)新中專音樂表演秀畢業(yè)考評方法，即要采用多元化的表演秀實(shí)踐方式來強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力考評，同時還要注意結(jié)合國內(nèi)新媒體時代下音樂的多元化發(fā)展趨勢，多為學(xué)生提供一些學(xué)生們感興趣的音樂表演秀創(chuàng)作方向。比如，時下比較火熱的“中國新歌聲”、“蒙面歌王”和“我是歌手”等眾多音樂類真人秀節(jié)目均可以成為中專音樂畢業(yè)考試中表演秀實(shí)踐方式，借此來強(qiáng)化全體中專音樂專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們可以更好地勝任未來社會工作崗位的工作。另外，在評價學(xué)生表演秀實(shí)踐活動的過程中，評價人員可以針對那些具有創(chuàng)新嘗試的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)加分，鼓勵全體中專音樂學(xué)生可以大膽嘗試新型音樂表演秀實(shí)踐活動，從而使學(xué)生可以通過參與實(shí)踐性質(zhì)畢業(yè)考試的過程中不斷提升自身的音樂專業(yè)能力。

四、結(jié)語

總之，為了有效提升中專音樂畢業(yè)考試的實(shí)踐性和有效性，強(qiáng)化中專音樂教育質(zhì)量，必須要打破傳統(tǒng)筆試考試教學(xué)模式，積極踐行表演秀等實(shí)踐考評方式。但是為了確保表演秀等畢業(yè)實(shí)踐考試的質(zhì)量，必須要從更新畢業(yè)考試?yán)砟钊胧?，科學(xué)制定評分標(biāo)準(zhǔn)，同時還要注意創(chuàng)新表演秀的方法，力求可以全面提升表演秀考評的整體效果。