兒童交互式電子繪本與傳統(tǒng)繪本的對(duì)比研究

■張培培/南京信息工程大學(xué)

繪本，是以漂亮的插畫(huà)為主，加上少量的文字為輔。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，兒童交互式電子繪本較傳統(tǒng)繪本更加的符合時(shí)代發(fā)展的要求，傳統(tǒng)的電子繪本往往僅限于紙質(zhì)書(shū)籍的形式，只包含插畫(huà)和文字。然而，如今的交互式電子繪本不僅包含文字和插畫(huà)還包括讓兒童與繪本更好的互動(dòng)，交互式電子繪本是由傳統(tǒng)繪本衍生出的一種新興的繪本形式。交互式電子繪本深受家長(zhǎng)和兒童的喜歡，因?yàn)樗梢詫⑽淖趾筒瀹?huà)以運(yùn)動(dòng)的形態(tài)展現(xiàn)在兒童的世界中，并且可以滿足兒童的好奇心還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這種繪本在數(shù)字媒體時(shí)代得到了蓬勃的發(fā)展。

一、兒童交互式電子繪本與傳統(tǒng)繪本的相同點(diǎn)

（一）視覺(jué)感受

首先，繪本都是由文字和插圖共同的，插圖占主要部分而文字只占輔助的部分。因?yàn)閮和瘜?duì)于文字的辨別力較為薄弱，甚至有些著名的繪本，只有插圖沒(méi)有文字。這樣可以讓兒童得到感性認(rèn)識(shí)，甚至還可以表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的世界觀和人生觀。其次，可以將插圖的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地傳遞給兒童，讓兒童對(duì)其產(chǎn)生興趣，滿足他們的好奇心，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，并且還可以讓他們?cè)谶@種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。最后，將插畫(huà)的形象變得夸張和變形，這樣可以增強(qiáng)兒童的創(chuàng)造力和想象力。

（二）言語(yǔ)技巧

對(duì)于小一點(diǎn)的兒童來(lái)講，這階段加強(qiáng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)和思想情感是至關(guān)重要的，閱讀是加強(qiáng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和思想情感的有效的方法。尤其是對(duì)于那些語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)薄弱的孩子來(lái)講，像“開(kāi)心”、“痛苦”、“悲憤”等這些抽象的名詞很難理解，但是他們通過(guò)繪本的插圖，栩栩如生的插圖，會(huì)讓他們理解起來(lái)更加的容易。

（三）圖像思維

從而滿足兒童的好奇心，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。兒童的想象力可以通過(guò)自己的實(shí)踐而獲得的，實(shí)踐豐富了，從而想象了也就豐富了。繪本是用插圖來(lái)描繪故事的，并且傳遞給兒童，這樣可以培養(yǎng)孩子的思考和觀察能力。此外，插圖的顏色是偏向純色的，例如大紅，大綠，純藍(lán)等，這樣可以拓展兒童對(duì)顏色認(rèn)識(shí)的多樣性和復(fù)雜性，使他們的顏色辨別力得到大幅度的提升，并且讓各種顏色與五彩繽紛的插圖聯(lián)系在一起，讓兒童初步對(duì)色彩有所了解，這樣就可以為他們對(duì)以后色彩的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）插圖作用

首先，繪本的插圖可以鎖住兒童的好奇心，激起兒童的求知欲，這樣就可以激發(fā)他們的求知興趣。然而，兒童的求知能力會(huì)隨著插圖的豐富而變得增強(qiáng)，知識(shí)和想象力也會(huì)得到充分的發(fā)展。其次，通過(guò)輕松愉快的方式去學(xué)習(xí)，對(duì)兒童的發(fā)展是很重要的，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，這樣有益于兒童身心發(fā)展。繪本的插圖對(duì)于世界萬(wàn)物的描寫(xiě)和描繪，大多數(shù)采用擬人，夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出與現(xiàn)實(shí)事物形象不相符合的形象，這樣不僅可以激發(fā)兒童的探索欲望和滿足好奇心，還可以培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造力和想象力。最后，大家都知道興趣是最好的老師，兒童從小就開(kāi)始培養(yǎng)他們的閱讀興趣是至觀重要的。插圖不僅可以提升兒童的詞匯量，而且可以提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以說(shuō)，交互式電子繪本的插圖這一獨(dú)特的形式迎合了兒童心理發(fā)展的需求，并且滿足了兒童的好奇心，豐富了創(chuàng)造力和想象力，讓兒童在輕松愉悅的環(huán)境下，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、兒童交互式電子繪本與傳統(tǒng)繪本的差異

（一）角色造型上

大家應(yīng)該都是知道的，許多的動(dòng)物在捕捉自己的獵物時(shí)，只能捕捉到“動(dòng)”的獵物。然而，人的眼睛也是如此的，往往容易被動(dòng)態(tài)的生動(dòng)直觀的事物所吸引。如果在同一個(gè)界面里，動(dòng)畫(huà)往往是先于圖片映入人的腦海里的，其次是不動(dòng)的圖片和文字。所以，要想“讓你的內(nèi)容可以吸引到人們”無(wú)疑動(dòng)起來(lái)是關(guān)鍵的一步。其次，就是視覺(jué)的效果，電子繪本的插畫(huà)，它是特別制作的，給人一種視覺(jué)上三維震撼。最后，在心理上可以給人們一種幸福和快樂(lè)的感受。動(dòng)起來(lái)的信息內(nèi)容只是吸引人們的注意力，要想人們能夠長(zhǎng)久的駐留下去，必須要有生動(dòng)的故事，恰好兒童交互式電子繪本的插圖最大的優(yōu)勢(shì)就是可以互動(dòng)。電子繪本里的角色造型是運(yùn)動(dòng)的，角色可以從表情，語(yǔ)言到肢體的運(yùn)動(dòng)，是全方位的運(yùn)動(dòng)，這樣可以刺激兒童的認(rèn)知神經(jīng)，不僅可以吸引兒童的注意力還可以讓兒童感覺(jué)更加的真實(shí)。相比較傳統(tǒng)的繪本來(lái)講，傳統(tǒng)兒童繪本的插畫(huà)在角色造型上，它僅限于紙質(zhì)書(shū)籍上，過(guò)于的單調(diào)。并且是靜態(tài)的，與互動(dòng)方面，很難和兒童互動(dòng)。所以兒童的注意力方面不是那么容易吸引，他們會(huì)覺(jué)分枯燥無(wú)味。

（二）聽(tīng)覺(jué)上

大家都喜歡去電影院看電影，因?yàn)殡娪暗穆曇羰翘貏e制作的，它可以將人們帶去其中，讓人們有一種身臨其境的感受。電影是由聲音和畫(huà)面組成是，兩者是相互補(bǔ)充的，缺一不可。兒童交互式電子繪本的插圖它不僅是由畫(huà)面還是有聲音的，無(wú)論是繪本里的任何事物都是可以發(fā)出聲音的，交互式電子繪本的插圖它有背景音樂(lè)的烘托，人物臺(tái)詞的推進(jìn)和現(xiàn)實(shí)聲效的模仿，這樣就顯得更加的真實(shí)性，時(shí)尚性和審美性。通過(guò)聲音對(duì)兒童吸引，這樣可以更好地讓兒童互動(dòng)起來(lái)。與傳統(tǒng)兒童繪本的插圖相比較，傳統(tǒng)兒童繪本的插圖是達(dá)不到的，它是沒(méi)有聲音的，它僅僅是在紙質(zhì)書(shū)籍上的。

（三）觸覺(jué)上

現(xiàn)在許多的人都喜歡玩游戲，游戲可以激發(fā)玩家的挑戰(zhàn)性。當(dāng)一個(gè)人在挑戰(zhàn)游戲的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)學(xué)到了好多的知識(shí)，當(dāng)玩家在闖完關(guān)的時(shí)候，他們?cè)谄鋵?shí)就吸取到了經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在生活中，讓挑戰(zhàn)充實(shí)自己的生活。游戲可以讓玩家進(jìn)行交流。在玩游戲時(shí)，玩家可以和家人，朋友進(jìn)行語(yǔ)言上和思想上的交流，可以增加他們的感情。兒童交互式繪本的插圖正是應(yīng)用到了這點(diǎn)，電子繪本的插圖上面有各種這樣的任務(wù)，等待兒童去完成，這就相當(dāng)于是一種挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)的過(guò)程中，兒童可以學(xué)到許多的生活方面和學(xué)習(xí)放慢的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并將其應(yīng)用在生活中。其次，在去完成任務(wù)的過(guò)程中，不免會(huì)和他們的朋友和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，這就增加了他們的感情。最后，兒童在完成任務(wù)獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們還會(huì)去炫耀的。這樣不僅可以讓兒童在開(kāi)心輕松的環(huán)境下與故事產(chǎn)生互動(dòng)，還可以快樂(lè)的成長(zhǎng)。與傳統(tǒng)繪本的插圖相比，它僅僅是在紙質(zhì)書(shū)籍上的，是靜態(tài)的，所以在觸摸這個(gè)環(huán)節(jié)上沒(méi)有什么作用，不像兒童交互式電子繪本的插圖那樣，它可以根據(jù)兒童的指示去完成任務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體的進(jìn)步。傳統(tǒng)的兒童繪本已經(jīng)不能滿足兒童的需求，因?yàn)閭鹘y(tǒng)兒童繪本它僅僅是單一的紙質(zhì)書(shū)籍，并且僅限于靜態(tài)的文字和圖片，過(guò)于單一。然而， 孩子的成長(zhǎng)發(fā)展與動(dòng)態(tài)畫(huà)面關(guān)系緊密。兒童交互式電子繪本的插圖它做到了這種要求，它是動(dòng)態(tài)的，它讓畫(huà)面變得栩栩如生，這樣對(duì)兒童來(lái)講，對(duì)于他們的發(fā)展成長(zhǎng)更加有意義。還有，兒童是一個(gè)特殊時(shí)期，不認(rèn)識(shí)字，只能靠看插圖來(lái)認(rèn)知，而兒童電子繪本恰恰是以插圖為表現(xiàn)重點(diǎn)，是兒童認(rèn)識(shí)外部世界的重要途徑。兒童對(duì)文字的理解能力是相對(duì)薄弱的，然而對(duì)書(shū)中插圖相對(duì)比較敏感的，所以兒童交互式電子繪本中插圖設(shè)計(jì)顯得至觀重要。

兒童交互式電子繪本的插圖還可以營(yíng)造愉快和輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并且讓語(yǔ)言技能貫穿在其中。首先，針對(duì)年齡小的兒童成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，他們正處于各項(xiàng)器官都敏感的階段，所以要調(diào)動(dòng)兒童的各項(xiàng)器官，例如，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官一起參與進(jìn)來(lái)，讓兒童來(lái)捕捉大量的信息，激發(fā)兒童的興趣。從而，使兒童輕松愉悅地進(jìn)入語(yǔ)言的學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，兒童交互式電子繪本的插圖它鍛煉了兒童用立體的圖像來(lái)表自己的內(nèi)心情感和思想的能力，對(duì)于兒童來(lái)講用漂亮的圖片和豐富的色彩來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的世界要比單調(diào)的文字表達(dá)容易的多。所以說(shuō)，在這個(gè)數(shù)字媒體發(fā)展的時(shí)代，交互式電子繪本的插圖顯得更加的有優(yōu)勢(shì)，所以得到了廣大家長(zhǎng)和兒童的喜歡。