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/信陽農(nóng)林學院外國語學院
在五四運動95周年之際,中共中央總書記、國家主席習近平到北京考察,就青年的價值觀問題,提出了“人生就像扣扣子”,“人生的扣子從一開始就要扣好”,而對于習總書記來說,岳飛“精忠報國”的故事,正是習近平總書記的“第一??圩印?。習近平總書記在文藝工作座談會上,講述自己的文學情緣時,回憶了《岳飛傳》對自己的影響,“精忠報國”中蘊藏的家國情懷,激勵他心懷人民、奮斗不止。而作為新進高校教師,也要嚴于律己,嚴于修身,注重師德師風建設,扣好自己從教職業(yè)生涯的第一??圩?,同時引導學生扣好人生的第一顆扣子。
職業(yè)道德就是指人們在一定的職業(yè)活動中協(xié)調(diào)個人、企業(yè)、社會之間關系的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德是一種高度社會化的角色道德,它不僅是社會道德系統(tǒng)中的一個有特色、新興的分支,而且是一個較有代表性,起中堅作用的道德層面,它具有道德的時代特征,是現(xiàn)實社會的主體道德,它還具有社會公共性和示范性,是一種實踐化的道德。
社會主義職業(yè)道德的靈魂,是集中凝結著馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀的“為人民服務”。社會主義職業(yè)道德從整體上講有三個基本要求,即所有的行業(yè)都服務于社會,崗位與崗位之間必須相互服務,服務者之間相互尊重對方的勞動,牢固的樹立優(yōu)質(zhì)一流的服務意識。
“學為人師,行為世范”,百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,作為高校教師,嚴格要求自己,建設一支有職業(yè)道德的高校教師隊伍尤為重要,先給自己立德,才能給學生立德,不僅要做學問之師,更要做品行之師,以德立身,成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”,捧著一顆心來,不帶半根草去。教育部部長陳寶生在18年的教育工作會議上提出強化監(jiān)督考核,推行師德考核負面清單制度,實行師德“一票否決”??梢?,加強高校教師職業(yè)道德具有極其重要意義。
我國正處于社會轉型時期,教育體制也在日益改革,教師的角色也越來越重要并且充滿多元化。教師的一言一行對學生的影響是潛移默化、日積月累、不容忽視的。然而,當前有不少高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平較低,經(jīng)常使用偏激的言論,在一定程度上影響了學生的心理健康發(fā)展;還有一些教師因為一己私利大量占用學生時間,影響了學生的學業(yè);更有一些教師道德敗壞,嚴重損壞了教師的形象,這些現(xiàn)象或多或少影響了學生的身心發(fā)展及高校教師在人們心中的美好形象。教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有示范性、深遠性和崇高性,與其他職業(yè)相比,教師職業(yè)是塑造靈魂的事業(yè),這就要求教師道德境界更加崇高。加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng),既是教育改革的重點,又是時代對高校教師的必然要求。
高等學校泛指對公民進行高等教育的學校,是大學、專門學院和高等??茖W校的統(tǒng)稱,簡稱高校。“所謂大學者,大師之謂也,非大樓之謂也?!币恢Ь哂懈咚刭|(zhì)的專業(yè)教師隊伍是一所高校能否成為一流大學的關鍵。高校教師教書育人、為人師表的責任重大,其職業(yè)道德修養(yǎng)的高低,與高校的生存和發(fā)展有直接聯(lián)系。高校是學術的圣地,不談學術,無以辦大學,但如果不講學術標準和道德操守,那就無法建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,對于培養(yǎng)高質(zhì)量人才和辦高水平大學就無從談起。高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)反映著一所高校的學術水平,它與高校的生存和發(fā)展有著密切的關系。
高校教師肩負教書育人的重任,是學生人生中的重要導師。他們既要教給學生書本上的知識,更要教育學生如何做人,幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。教師的職業(yè)道德修養(yǎng),是教師自身行為的規(guī)范和準則,是教育培養(yǎng)學生的重要手段和方式。教師對待自己所任學科的態(tài)度,即對這一學科價值、重要意義的理解,在傳授學科知識時表現(xiàn)出來的熱情,對學科進展新成果的關心等,都決定了學生對這一學科的態(tài)度。教師在課堂上的表現(xiàn)會潛移默化地影響學生,學生會從教師扎實的專業(yè)知識、嚴謹?shù)慕虒W作風和樂觀的處事態(tài)度等方面受到感染,從而更加積極高效地學習、生活。高校教師積極樂觀的教學、處事態(tài)度也是擁有較高職業(yè)道德修養(yǎng)水平的體現(xiàn)。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師的自我修養(yǎng),是教師自覺地對自我進行再教育的過程。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)必須結合現(xiàn)在的國情,從實際出發(fā),下面從以下幾方面簡述如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
要提高職業(yè)道德修養(yǎng),高校教師必須在思想意識上對職業(yè)道德有所理解,以科學理論作為指導,領會本質(zhì),而不能一味地模仿他人,行于表面。要認真學習教育科學理論及《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》;要掌握職業(yè)道德修養(yǎng)的重點,深刻領會教書育人的神圣職責;同時還要多學習最新的前沿知識,結合自身情況,從而變成適合自己的教學方法。只有這樣,高校教師才能真正從思想上提高對職業(yè)道德修養(yǎng)的認識,深刻體會職業(yè)道德修養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)容,明確職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性、重要性及與自己的關聯(lián)性,從而真正達到提高自身思想認識和思想境界的目的。
孔子認為,不論道德認識或者道德實踐,都需要主觀積極的思想活動,這就叫“內(nèi)省”。他說“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”內(nèi)省并不是閉門思過,而是對日常應該做的事,每天進行自我思想檢查,看是否有悖于道德。高校教師在結束一天的課程后,都應積極回想這一天的教學活動,對自己的行為進行分析、總結,然后不斷改進和完善,以期達到更高的職業(yè)道德修養(yǎng)水平?!吧鳘殹背鲎浴吨杏埂?。君子在人們看不見的時候總是非常謹慎,在別人聽不到的情況下也會非常謹慎,再隱蔽的東西沒有不被察覺的,所以就算是沒有人的時候,做事也要非常小心謹慎。慎獨是在內(nèi)省的基礎之上通過自我反省,發(fā)現(xiàn)自己身上或思想上存在不足,從而達到自我約束和自我規(guī)范的目的。教師的知識是否淵博、教風是否嚴謹、備課是否認真等方面都會潛移默化地影響學生,所以,高校教師應學會自我了解、自我分析,在了解自己的基礎上,從各個方面檢查自己,審視自己,尋找出自己的不足,不斷地更新和學習,養(yǎng)成“言行一致”的好習慣?!皟?nèi)省”“慎獨”是高校教師提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)必須經(jīng)歷的階段。教師通過每天的自我反省,加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷完善自己,從而使自己成為一名符合學生要求、社會要求、時代要求的優(yōu)秀人民教師。
孔子在《論語·憲問》中曾說過:“君子恥其言而過其行?!毖赃^其行,在君子看來是一種莫大的恥辱;而言行一致則是一種美德。宋代的朱熹說過:“方其知之,而行未及之,則知尚淺,即親歷其域,則知益明?!本褪钦f,沒有切實的道德踐履的檢驗,道德認識往往是膚淺的、脆弱的。實踐是檢驗真理的唯一標準,只有把理論知識運用到實踐中、運用到現(xiàn)實生活中,并在實踐中去檢驗、學習、反思、完善,才能更透徹、更全面、更高效地認識、理解、學習高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng),從而真正提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。教師在高校的角色之一是管理者,這就要求高校教師要處理好師生之間的關系。良好的師生關系需要教師多和學生溝通,教師要摒棄師生關系中的教師權威位置的觀念,平等、耐心、友愛地和學生溝通,在溝通中發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。
對高校教師來說,甘于寂寞,甘于奉獻,為科學開拓,為真理獻身,為夢想拼搏,才無愧于知識分子的擔當。哲人有言,“在科學的道路上沒有平坦的大路可走,只有在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人,才有希望到達光輝的頂點,”扣好重要的第一粒扣子,以敬業(yè)精神書寫生命華章,用品格力量標注生命高度,我們何愁人生不能抵達心中的遠方。