青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作機(jī)制研究

■楊小京/杭州青少年活動(dòng)中心

網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)為青少年帶來了新天地，它所產(chǎn)生的影響也不容小覷，而學(xué)校方面也希望借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，有效把握網(wǎng)絡(luò)畢竟展開一系列的青少年思想政治教育工作。當(dāng)然，對(duì)于青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制而言，其所面臨的挑戰(zhàn)是全方位，教育者需要思考更多，結(jié)合青少年思想特征、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作影響、機(jī)遇與挑戰(zhàn)展開綜合考量，探討網(wǎng)絡(luò)思想政治工作機(jī)制構(gòu)建的正確方向。

一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化傳播與青少年

（一）網(wǎng)絡(luò)文化傳播的基本方式與特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)文化本身具有鮮明的時(shí)代特征，自上世紀(jì)八九十年代的美國(guó)到21世紀(jì)的全球，從最基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)到網(wǎng)絡(luò)文化傳播其體系逐漸形成。所謂網(wǎng)絡(luò)文化就是以計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)物質(zhì)基礎(chǔ)所共同構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它其中包含了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)物質(zhì)基礎(chǔ)以及帶有網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的社會(huì)人文文化本身。網(wǎng)絡(luò)文化所呈現(xiàn)的就是人們的生產(chǎn)、生活方式以及價(jià)值取向，它是人類社會(huì)精神產(chǎn)品的匯總，甚至當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)建立了穩(wěn)定的秩序與及制度，圍繞網(wǎng)絡(luò)文化的法律規(guī)章制度都已經(jīng)建立。在大眾教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)文化也展示了它的泛化性內(nèi)涵，值得深入研究。

網(wǎng)絡(luò)文化本身基礎(chǔ)雄厚，數(shù)據(jù)內(nèi)容眾多，所以它的傳播方式與特點(diǎn)都與普通文化傳播有所不同，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化傳播是與當(dāng)前青少年的思想特性相契合的，因此研究網(wǎng)絡(luò)文化的傳播方式與特點(diǎn)很有必要。

首先是網(wǎng)絡(luò)文化的傳播方式，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)世界中可以看到網(wǎng)絡(luò)文化多以網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)出版物、社區(qū)論壇以及新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播。例如像網(wǎng)絡(luò)新聞傳播就同時(shí)兼顧較強(qiáng)的職業(yè)性與非職業(yè)性，即人人都能傳播網(wǎng)絡(luò)新聞，這就是大眾自媒體時(shí)代的便利之處，人人都能成為新聞的傳播者，它體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)開放性魅力無限的一面。嚴(yán)格來講，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)無處不在的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化傳播幾乎輻射到了全人類、全社會(huì)，以青少年群體為例，網(wǎng)絡(luò)出版物中網(wǎng)絡(luò)信息的大量傳播就讓青少年群體迷上了網(wǎng)絡(luò)雜志、網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)電視以及網(wǎng)絡(luò)游戲，它們不再是簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)新聞，而是一個(gè)個(gè)獨(dú)立且完整的網(wǎng)絡(luò)模塊，這些模塊或軟體都擁有自己良好的交互性、快捷新與廣泛性優(yōu)勢(shì)，可快速出入于網(wǎng)絡(luò)體系中，發(fā)揮其文化快捷化傳播的功能特性，并能夠?qū)鹘y(tǒng)出版物形式造成強(qiáng)烈沖擊，影響青少年的思想價(jià)值取向。相比于網(wǎng)絡(luò)出版物，更能為青少年帶來價(jià)值觀沖擊的就是網(wǎng)絡(luò)交流社區(qū)，這里包含了論壇、貼吧、微信、交友個(gè)人空間等各種形式，其所構(gòu)建的無限增值服務(wù)形式可在網(wǎng)上交流空間中傳播，聚集大量擁有同樣話題討論需求與同一種愛好的青少年人群，確保他們能夠在交流中獲得價(jià)值認(rèn)同，產(chǎn)生價(jià)值觀沖突，建立一種并不穩(wěn)定但卻能夠增進(jìn)交流的二元化空間。

其次是網(wǎng)絡(luò)文化的傳播特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)文化傳播的特點(diǎn)主要集中于互動(dòng)性、快捷性、綜合性、獲得便捷性、開放性等方面，這些都得益于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)大的技術(shù)功能優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然還有一點(diǎn)可迎合青少年的價(jià)值取向需要，那就是互聯(lián)網(wǎng)所傳播的內(nèi)容是具有可選擇性，不同青少年群體可根據(jù)自己的興趣愛好改變網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容甚至是媒體傳播方式，所以整個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的傳播過程可完全依照用戶的需要與興趣進(jìn)行自由選擇。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化背景下青少年的思想特征

互聯(lián)網(wǎng)本身傳播信息數(shù)據(jù)快速及時(shí)、快捷便利、綜合互動(dòng)性表現(xiàn)極強(qiáng)，可基于獨(dú)特的交流溝通方式實(shí)現(xiàn)人與人之間的溝通方式與文化形態(tài)傳播方式改變，甚至能夠?qū)崿F(xiàn)人的物化與物的人話。所以說擁有如此魔力的互聯(lián)網(wǎng)文化傳播是一定會(huì)吸引到青少年群體的。而通過網(wǎng)絡(luò)文化，我們也能從中窺視到青少年不斷變化的思想特征變化，可以說是處于網(wǎng)絡(luò)文化浸染下的青少年被賦予了信息化時(shí)代鮮明的時(shí)代特征，這些時(shí)代特征表現(xiàn)如下：

1、強(qiáng)烈的好奇心與求知欲

首先青少年是愿意感知新鮮事物的，這源自于他們的心理與生理的時(shí)段性特征，這是正常的。但是在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)未知世界的了解較少，這其中網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的綜合性與豐富性就足以滿足青少年最強(qiáng)烈的求知欲望，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的可選擇性與可操作性則為青少年帶來了一種駕馭世界的操控感覺，滿足了他們的控制欲。再一點(diǎn)，青少年是愿意利用網(wǎng)絡(luò)交流特性的，因?yàn)樗鼪]有面對(duì)面交流的拘謹(jǐn)與表情交換，而在保留神秘性的基礎(chǔ)之上，網(wǎng)絡(luò)交流的吸引力盡顯，這對(duì)于青少年好奇心理的激發(fā)是深層次的。

2、極佳且突出的人格可塑性

青少年本身正處于人格轉(zhuǎn)型期，所以這一時(shí)期也是他們?nèi)烁袼茉斓淖罴褧r(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)希望抓住他們與成年人在認(rèn)知上的不同之處，利用鮮明的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)內(nèi)容拓展青少年交流、溝通對(duì)象、幫助他們宣泄情緒、緩解壓力。當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)文化傳播活動(dòng)中也影響了青少年人生的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，考慮到青少年三觀的可塑性較強(qiáng)，所以網(wǎng)絡(luò)為青少年的人格塑造創(chuàng)造前提條件，更為青少年的思想政治教育工作開展提供了廣闊空間與無限可能性。

3、傾向明顯的薄弱意志力

根據(jù)最《第43次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2018年中國(guó)青少年網(wǎng)民的平均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)已經(jīng)增長(zhǎng)到28.5小時(shí)，其中有78%以上的青少年網(wǎng)民會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、欣賞網(wǎng)絡(luò)音樂與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，另外有83.9%的青少年利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲。這些數(shù)據(jù)說明當(dāng)前我國(guó)青少年已經(jīng)開始依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的重要一部分。而青少年在長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)過程中，他們的好奇心與鑒別能力相對(duì)薄弱，所以往往無法抵御來自于網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑，例如色情、暴力等不良信息與對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的過度沉溺都表現(xiàn)出青少年群體在思想意志力方面的不堅(jiān)定。例如在針對(duì)某地區(qū)某高中1000名學(xué)生的調(diào)查中，其中就有22%的學(xué)生登錄過色情網(wǎng)站，其中有19.5%的學(xué)生在他人誘惑下談?wù)撨^兩性話題。而其中絕大多數(shù)學(xué)生表示登錄不良網(wǎng)站完全是出于好奇，甚至有些學(xué)生由好奇轉(zhuǎn)變?yōu)樯习a，進(jìn)而在網(wǎng)吧中整夜泡吧無法自拔。更有甚者是由網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的犯罪行為，青少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而犯罪的情況不在少數(shù)，這些都必須引起學(xué)校、家庭及社會(huì)等多方面重視。

4、偏弱的鑒別能力

青少年群體認(rèn)知能力薄弱，這導(dǎo)致他們?cè)趯?duì)社會(huì)某些新聞信息事物的判斷能力方面也表現(xiàn)較差。某些青少年以學(xué)習(xí)為主，日常中并不參加任何社會(huì)生活與社交活動(dòng)，這導(dǎo)致他們與社會(huì)在某種程度上被完全隔離，缺乏對(duì)某些事物的鑒別能力與對(duì)復(fù)雜狀況的有效控制力，特別是缺乏對(duì)自我的保護(hù)能力。然而，青少年一味的沉迷于網(wǎng)絡(luò)中也導(dǎo)致他們?cè)谀承┎涣季W(wǎng)絡(luò)輿論背景下被教唆做一些不符合他們年齡的事。雖然說青少年在心理上逐漸成熟，但他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中卻遲遲無法完善人生觀與世界觀，因此嚴(yán)格來講他們的心理并不成熟，特別是對(duì)于社會(huì)某些事物的鑒別能力有待提高。青少年需要在網(wǎng)絡(luò)與生活中扮演不同的角色，如何辨別分清這些角色將成為他們能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

綜上所述，青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中所表現(xiàn)出的不同思想特征令人沉思，網(wǎng)絡(luò)世界為他們帶來良好的、自由的、開放的、廣闊的學(xué)習(xí)空間與資源的同時(shí)，也深刻影響著他們的思想境界。如果不能在青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中糾正這些問題，青少年群體將可能在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我，喪失前進(jìn)的動(dòng)力。為此，建立一套完整的、具有影響力的青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制是非常有必要的，它能夠?yàn)榍嗌倌甑乃枷虢】蛋l(fā)展創(chuàng)造條件。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想政治教育工作的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的正面影響與負(fù)面影響

如前文所言，網(wǎng)絡(luò)文化傳播就是一把雙刃劍，它能夠?yàn)榍嗌倌瓯旧韼碚嬗绊懀瑯右材軒碡?fù)面影響。當(dāng)前青少年是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，他們同樣也肩負(fù)著整個(gè)社會(huì)與民族發(fā)展的未來，所以在這一特殊時(shí)期，青少年深受網(wǎng)絡(luò)影響，而這一影響也是辯證存在的，它既有積極影響，同時(shí)也伴隨著消極影響。下文主要結(jié)合這兩點(diǎn)展開相應(yīng)分析。

1、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的正面積極影響

網(wǎng)絡(luò)文化永遠(yuǎn)宣揚(yáng)一種自由、民主、平等的意識(shí)形態(tài)，所以它所代表的諸多內(nèi)容對(duì)人發(fā)展而言是非常有意義的。就以民主為例，民主代表了一種完整的生活方式，它屬于人民不可剝奪的政治權(quán)利，也是每個(gè)人都無法抗拒的發(fā)展潮流，民主不僅僅是簡(jiǎn)單的理念或口號(hào)，它代表了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們生活發(fā)展的基本方向，它需要在國(guó)家的正是體制及其國(guó)家所營(yíng)造的政治生活氛圍中得以落實(shí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展就恰好營(yíng)造了這樣一種相對(duì)民主的代議制民主形式，它在較多層面與清新中為直接民主內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，也希望通過網(wǎng)絡(luò)突破原有直接民主所造成的時(shí)間、空間與地域限制。在民主氛圍中，青少年可以參與到更深層次的網(wǎng)絡(luò)討論中，青少年不再受制于任何物質(zhì)條件發(fā)展，他們能夠通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽世界、開拓視野、豐富知識(shí)面，這些都使得青少年的視野變得開闊、心胸得以開闊、思想得以開放，青少年也因此擁有了自己未來的生活與事業(yè)。

從另一方面講，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程的促進(jìn)是深刻的，因?yàn)樯鐣?huì)化進(jìn)程將會(huì)貫穿于每名青少年的一生，因此青少年需要在這一關(guān)鍵時(shí)期發(fā)展定性，確保自身的思想與心理逐步走向成熟。正是在網(wǎng)絡(luò)信息的感染與引導(dǎo)下，才樹立了當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制主體，保證青少年在這其中扮演最為重要的角色，所以說網(wǎng)絡(luò)文化扮演了青少年社會(huì)生活中極為重要的一個(gè)角色，那就是成為一名合格的社會(huì)人，確保網(wǎng)絡(luò)文化拓展青少年的交流交際范圍，保證網(wǎng)絡(luò)有效突破青少年思維觀念與地域思想的保守性甚至是潛存于內(nèi)心深處民族的狹隘性。當(dāng)然，針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制的影響還要從更加辯證的角度來看，這是因?yàn)榍嗌倌晖瑫r(shí)也是過度依賴網(wǎng)絡(luò)、懼怕現(xiàn)實(shí)生活的，所以他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中最大限度尋找能夠與自身志同道合的朋友，通過結(jié)實(shí)比自己更優(yōu)秀的朋友來提高自身的知識(shí)與認(rèn)知水平。這種思路相比于在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)實(shí)新朋友風(fēng)險(xiǎn)更小，但是這樣一種封閉的環(huán)境所拘泥的正是青少年的認(rèn)知程度與觀察角度，導(dǎo)致諸多青少年在如此環(huán)境中被嚴(yán)重約束、能力被嚴(yán)重低估甚至磨滅。因此在正面影響下，也必須思考網(wǎng)絡(luò)文化為青少年所帶來的負(fù)面影響。

2、網(wǎng)絡(luò)文化為青少年的負(fù)面消極影響

網(wǎng)絡(luò)文化為青少年所帶來的負(fù)面消極影響很多，首先它為人們帶來了現(xiàn)實(shí)交流障礙問題，因?yàn)榻?jīng)常上網(wǎng)的人終日面對(duì)一塊屏幕，他們首先對(duì)話交流的對(duì)象是互聯(lián)網(wǎng)和機(jī)器設(shè)備，不會(huì)面對(duì)真正的人。在美劇《生活大爆炸》中，Raj就是一個(gè)長(zhǎng)期面對(duì)電腦屏幕，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)而在真正女孩面前不敢交流的羞澀男孩，它唯一走出陰影的方法就是在網(wǎng)絡(luò)上和許多女孩聊天。雖然說這知識(shí)電影的演繹，但卻真實(shí)客觀的反映了某些現(xiàn)實(shí)中存在交往障礙的青少年人群，這些人在現(xiàn)實(shí)生活中是沒有自信的，他們只有網(wǎng)絡(luò)上交流的技巧，卻無法與人在現(xiàn)實(shí)中自如交流。在本文看來，網(wǎng)絡(luò)娛樂導(dǎo)致青少年過渡沉迷無法自拔，長(zhǎng)期接觸虛擬世界文化導(dǎo)致他們的生活習(xí)慣、生物鐘以及智商、情商發(fā)展也被嚴(yán)重影響打亂，潛移默化中某些網(wǎng)癮青少年會(huì)作出一些違背道德法律的事情，導(dǎo)致犯罪發(fā)生。

因此總結(jié)上述兩點(diǎn)分析，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年生活所產(chǎn)生的積極作用與消極作用是同樣明顯的，它能指引青少年朝正確方向前進(jìn)，也同樣能舞蹈青少年，導(dǎo)致他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中表現(xiàn)出相對(duì)拘束的、甚至刻板的生活交際理念，無法為他們形成良好的人生價(jià)值觀，甚至擾亂了他們的成長(zhǎng)進(jìn)程，導(dǎo)致人生的失敗。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想政治教育工作的影響

客觀講，我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境背景下針對(duì)青少年的思想政治教育工作是嚴(yán)重不到位的、不及時(shí)的，這種不到位體現(xiàn)在家庭思想政治教育工作與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)文化教育的錯(cuò)位，也體現(xiàn)在社會(huì)整體思想政治教育的嚴(yán)重污染與針對(duì)性匱乏。所以可以講網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想政治教育工作的影響很大，它同時(shí)為教育工作機(jī)制建設(shè)帶來機(jī)遇，也同時(shí)帶來挑戰(zhàn)，作為教育工作者應(yīng)當(dāng)同時(shí)看到機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并分析其利弊。

1、機(jī)遇

首先本文認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)開創(chuàng)了青少年思想政治教育的新模式、新路徑。網(wǎng)絡(luò)作為傳達(dá)思想政治教育的重要手段，它必須輔助學(xué)校展開課內(nèi)教育與課外社會(huì)實(shí)踐，保證青少年能夠積極參與到學(xué)校所組織的各種社團(tuán)、文化、學(xué)習(xí)活動(dòng)中。當(dāng)然，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)也實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校、組織與社會(huì)的各方面聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建了一套全方位發(fā)展教育體系，在教育過程中設(shè)置特定時(shí)間與空間，保證在限定時(shí)間與范圍內(nèi)兌現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，確保青少年能夠融入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中。

其次，網(wǎng)絡(luò)提高了青少年思想政治教育工作的整體效率，在正確的網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)下青少年思想政治教育工作模式也有所改變，它不再是傳統(tǒng)的號(hào)召式、命令式、灌輸填鴨式教育模式，而是更加講求雙向互動(dòng)教育模式，這是傳統(tǒng)單向教育模式所沒有的。教育者改變了自己的地位，與青少年平起平坐，更多以交流朋友的形式深入展開思想政治教育活動(dòng)，大幅度提高思想政治教育工作的整體效能，這對(duì)于青少年的未來思想行為健康發(fā)展是非常有利的。

第三，網(wǎng)絡(luò)帶來了相對(duì)抽象的、演繹變化的教育內(nèi)容，它的內(nèi)里更加形象化、趣味化、所表現(xiàn)的現(xiàn)象與實(shí)例內(nèi)容也更加抽象有趣。它能夠?qū)⑾鄬?duì)枯燥的、刻板的板書內(nèi)容、圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的圖片，所以在針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中它更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)意見與觀點(diǎn)。并通過大量整理、分析、運(yùn)作特定事件保證青少年在網(wǎng)絡(luò)形成討論、交流與互動(dòng)，正確引導(dǎo)和教育了青少年本身。從某種程度上它也擴(kuò)大了青少年思想政治教育工作的相關(guān)成效，讓更多青少年群體因此受益。

2、挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)文化為思想政治教育工作機(jī)制建設(shè)所帶來的挑戰(zhàn)同樣不容小覷，而且它是全方位的，對(duì)整個(gè)教育工作都會(huì)產(chǎn)生影響。首先，網(wǎng)絡(luò)文化為思想政治教育工作模式帶來了巨大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的填鴨式、說教式思想政治教育模式已經(jīng)不再適用，取而代之的互動(dòng)性極強(qiáng)的雙向教育模式。新教育模式強(qiáng)調(diào)在網(wǎng)絡(luò)信息化世界中，所有用戶都是信息的獲取者和制造者，當(dāng)然這就容易造成網(wǎng)絡(luò)文化信息數(shù)據(jù)內(nèi)容的肆意泛濫，導(dǎo)致青少年在接觸網(wǎng)絡(luò)過程中可能接收到某些不良信息，對(duì)他們的思想意識(shí)與價(jià)值觀造成一定影響。所以在教育青少年過程中，一定要做到謹(jǐn)小慎微，保證提高青少年鑒別能力與選擇能力的同時(shí)，為學(xué)生更多選擇具有正面性的、積極性的信息內(nèi)容，保證學(xué)生思想觀點(diǎn)的有效碰撞，形成他們自己相對(duì)獨(dú)立的、符合歷史價(jià)值觀的有價(jià)值思想教育內(nèi)容。

再一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)文化也為思想政治教育工作者帶來挑戰(zhàn)，因?yàn)槟承┧枷胝谓逃邔?duì)于網(wǎng)絡(luò)新事物的接受能力并不強(qiáng)，他們的思維與信息把握能力不及青少年，因此在針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制建設(shè)工作時(shí)也存在明顯的認(rèn)知滯后情況。所以說在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，思想政治教育工作者必須要做到自身高素質(zhì)，可從容面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化所帶來的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。上述內(nèi)容對(duì)重新審視我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，搭建網(wǎng)絡(luò)化教育平臺(tái)是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

三、青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的工作機(jī)制建設(shè)途徑

青少年的世界觀、人生觀、道德觀與價(jià)值觀均正處于發(fā)展關(guān)鍵期，所以這些都決定了教育者本身必須思考思想政治教育工作任務(wù)，從大局觀出發(fā)關(guān)注國(guó)家及民族發(fā)展的未來，以小見大，從根本上解決思想政治教育問題，為青少年群體的思想政治意識(shí)成熟創(chuàng)造有利條件。在本文看來，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境中，建設(shè)青少年思想政治教育機(jī)制的基本途徑應(yīng)當(dāng)包含以下四點(diǎn)。

（一）營(yíng)造良好的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

營(yíng)造良好的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)青少年未來的健康成長(zhǎng)直觀重要，這是因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量建設(shè)機(jī)制及內(nèi)容的參差不齊，因此社會(huì)、學(xué)校、家庭等等各個(gè)方面都需要投入到針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的管理工作中，保證管理得當(dāng)，合理利用優(yōu)良信息促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)發(fā)展，為實(shí)施青少年思想政治教育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。具體講，營(yíng)造良好的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境首先就要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的管理立法條例形成，重視對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的秩序維持與把控。實(shí)際上早在1997年，我國(guó)就已經(jīng)出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)電信系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》、《互聯(lián)網(wǎng)IP地址備案管理辦法》等等。在最近的2010年，《通信網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)管理辦法》相關(guān)法規(guī)正式推出，它也從本質(zhì)上優(yōu)化調(diào)整了針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)安全法律保護(hù)機(jī)制，確保當(dāng)前面向青少年的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制建設(shè)與教育實(shí)施均有法可依。

再一點(diǎn)就是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)，真正打造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，要建立適合于青少年階段應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站與平臺(tái)，在校內(nèi)、家庭中都能合理約束青少年上網(wǎng)，幫助他們糾正某些錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)思想，同時(shí)幫助他們正確判斷網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡(luò)信息理解與判斷能力。實(shí)際上，就家庭與學(xué)校這一塊，各方就應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)文化教育體系，讓青少年能夠在這其中學(xué)習(xí)深化健康網(wǎng)絡(luò)思想意識(shí)，然后再放開他們?nèi)g覽開放化的網(wǎng)絡(luò)世界，如此可保證青少年擁有良好網(wǎng)絡(luò)瀏覽自我約束力與判斷力，取其精華、去其糟粕。

（二）從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面抑制互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不利影響

要從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面有效合理抑制互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年所造成的各種不利影響，例如就要加強(qiáng)地質(zhì)不良信息軟件的開發(fā)過程?？紤]到網(wǎng)絡(luò)中充斥了大量的暴力、恐怖與色情信息，因此針對(duì)某些不良信息軟件的打擊工作必須加大力度，目前學(xué)校可采用電腦IP地質(zhì)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與DNS過濾技術(shù)，再結(jié)合電子身份鑒別技術(shù)確保有效控制網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，將某些不良信息阻擋于青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育范圍之外，有效保護(hù)青少年群體。同時(shí)學(xué)校方面也可設(shè)計(jì)不良網(wǎng)站動(dòng)態(tài)監(jiān)督體系，通過網(wǎng)絡(luò)管理人員時(shí)刻監(jiān)督青少年的網(wǎng)絡(luò)瀏覽狀況，做到早發(fā)現(xiàn)、早管理、早教育，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)抑制效果，為青少年健康瀏覽網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)造利好環(huán)境空間。

（三）歷練提升青少年的網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治素養(yǎng)

歷練提升青少年網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治素養(yǎng)的關(guān)鍵在于加強(qiáng)青少年的心理健康教育，同時(shí)加強(qiáng)青少年的道德素質(zhì)教育。

就以加強(qiáng)青少年的道德素質(zhì)教育為例，首先就應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，結(jié)合《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為青少年網(wǎng)絡(luò)行為約法三章，大力宣傳倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)公約在青少年群體中的有效落實(shí)，首先星辰青少年在網(wǎng)絡(luò)行為中的內(nèi)在規(guī)范。再者就是強(qiáng)化青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，保證有效培養(yǎng)、引導(dǎo)青少年的人生觀、價(jià)值觀與生活館，為青少年建立網(wǎng)絡(luò)道德教育體系。就這一點(diǎn)來說，目前美國(guó)的杜克大學(xué)就專門針對(duì)學(xué)生開設(shè)了一門特殊課程——網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)。這門課程的開展場(chǎng)合較為廣泛，其中就包括了課堂、校內(nèi)和社區(qū)，結(jié)合各種文化活動(dòng)宣傳網(wǎng)絡(luò)道德教育，為正式教育活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充，組織網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座等等。本人認(rèn)為我國(guó)也可效仿這種生活化的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，打造適合于我國(guó)思想政治教育體系的“網(wǎng)絡(luò)倫理課”，也能起到教育學(xué)生，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育體系的良好作用。

（四）提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

最后就是要不斷提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，確保教育者首先擁有良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意識(shí)，并構(gòu)建正確的教育工作機(jī)制。因?yàn)樗麄儾攀钦嬲慕逃黝}，他們有權(quán)利選擇教育方式，因此學(xué)校教育機(jī)構(gòu)還需要培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制建設(shè)能力的現(xiàn)代化教育工作者，同時(shí)學(xué)校也要適當(dāng)增加針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的人力、物力與財(cái)力投入。展開教育者就培訓(xùn)工作，全面強(qiáng)化思想政治教育工作的科學(xué)性，結(jié)合理論指導(dǎo)與現(xiàn)實(shí)時(shí)間擴(kuò)大教育范圍，并全面轉(zhuǎn)變思想政治教育工作模式，結(jié)合形形色色的教育理念與豐富多彩的教學(xué)模式開展思想政治教育工作，注重網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)應(yīng)用與宣傳，保證青少年能夠深受其良性影響并健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制建設(shè)應(yīng)當(dāng)基于多個(gè)方向展開，結(jié)合青少年需要構(gòu)建新教育機(jī)制，再基于新教育機(jī)制明確新思想、新理念，保證將青少年思想政治教育工作作為是一項(xiàng)長(zhǎng)期發(fā)展的工程來做。在未來，還應(yīng)當(dāng)基于深入探討與研究開展相關(guān)教育機(jī)制建設(shè)工作，保證更多青少年群體能夠投入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系中，并因此而受益。