高校鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

■舒 甜/南陽(yáng)理工學(xué)院

在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、感知能力方面，鋼琴教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。新的歷史時(shí)期，高校鋼琴教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，滿足教學(xué)改革理念，需要對(duì)鋼琴教學(xué)模式大膽革新，以不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)不斷拓展和應(yīng)用學(xué)生的藝術(shù)思維，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)意識(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生鋼琴綜合演奏能力的提高。在高校鋼琴教學(xué)中融入培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)理念，能促進(jìn)學(xué)生不斷沉淀和積累藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

一、高校鋼琴教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）鋼琴教學(xué)的實(shí)踐性極強(qiáng)

實(shí)踐練習(xí)是高校鋼琴學(xué)習(xí)的必備環(huán)節(jié)。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，能使學(xué)生的演奏能力不斷提升。新時(shí)期在鋼琴教學(xué)中，為了與時(shí)代發(fā)展和教育改革更好的順應(yīng)，不單單是將鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)W生傳授，更主要是全面發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）鋼琴教學(xué)能對(duì)學(xué)生的主觀動(dòng)能性進(jìn)行培養(yǎng)

鋼琴學(xué)科具有極強(qiáng)的綜合性，在鋼琴的教學(xué)中，應(yīng)對(duì)各種細(xì)節(jié)高度重視，并且要有效區(qū)分不同鍵發(fā)出的音調(diào)，同時(shí)還要理解不同的音樂(lè)。運(yùn)用這些形式，能使學(xué)生集中注意力練琴，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)鋼琴的主觀能動(dòng)性。

二、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析

相比于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的鋼琴教學(xué)起步相對(duì)較晚，一些高校在傳統(tǒng)思想的束縛下，不重視鋼琴教學(xué)，認(rèn)為鋼琴教學(xué)具有較小的受眾面，所以對(duì)鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入相對(duì)匱乏。學(xué)生必須經(jīng)過(guò)大量的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，具有一定的實(shí)踐應(yīng)用能力，才能促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)能力的提高。但目前多數(shù)高校所采用的管理模式為寄宿制，不利于學(xué)生自主練習(xí)。而高校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施匱乏，缺乏足夠的鋼琴和琴房的數(shù)量，制約了學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的積極性。一些高校鋼琴教學(xué)具有相對(duì)滯后的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于以學(xué)生為主體的教育理念未能很好的落實(shí)。在教學(xué)過(guò)程，側(cè)重于傳授學(xué)生的鋼琴演奏技巧，而不重視培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和音樂(lè)感悟能力，導(dǎo)致學(xué)生即便音樂(lè)演奏技巧嫻熟，但卻不能很好的表現(xiàn)音樂(lè)文化的內(nèi)涵。而學(xué)生演奏鋼琴樂(lè)曲的過(guò)程，實(shí)際上也是再創(chuàng)造的過(guò)程。需要學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，并且能通過(guò)演奏，靈活的表現(xiàn)自身的內(nèi)在感受，將樂(lè)曲賦予新的靈魂，才能使鋼琴音樂(lè)具有一定的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。而如果在樂(lè)曲演奏中，缺乏創(chuàng)新精神，僅僅是一種機(jī)械的彈奏，則很難準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵。同時(shí)因?yàn)槿狈?duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，則會(huì)直接影響到學(xué)生的演奏和表現(xiàn)能力。

三、高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)中不重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

很多高校受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在鋼琴課程教學(xué)中，依然還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。教師在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，投入了更多的精力。學(xué)生為了取得好分?jǐn)?shù)，側(cè)重于掌握和理解理論知識(shí)。盡管對(duì)于鋼琴實(shí)踐教學(xué)的重要性，一些學(xué)校已經(jīng)有了充分的認(rèn)知，并且將實(shí)踐操作的考評(píng)內(nèi)容適當(dāng)增加。但學(xué)生僅僅需要靈活應(yīng)用教師講授的內(nèi)容，就能取得理想的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。在教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，不能準(zhǔn)確考量學(xué)生創(chuàng)新能力，在教學(xué)過(guò)程中也不能很好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

（二）學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)

伴隨著飛速發(fā)展的高等教育事業(yè)，也日益提升了高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平和教學(xué)資源的應(yīng)用。但因?yàn)楦咝２恢匾曚撉俳虒W(xué)，造成鋼琴課程的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)實(shí)際教學(xué)需求不能提供滿足。雖然一些高校教學(xué)資金相對(duì)充裕，但主要還是投入到項(xiàng)目建設(shè)中，因此高校鋼琴教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，就是缺乏資金。還有一些學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)匱乏，雖然具有創(chuàng)新表演的靈感，但受制約于各種條件，不能真正培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。

（三）教師的教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，一些高校鋼琴教師在教學(xué)中缺乏的創(chuàng)新意識(shí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。很多教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，都是依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)想法進(jìn)行，學(xué)生也只是機(jī)械的記憶音樂(lè)的樂(lè)譜和演奏技巧。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)鋼琴表演和鋼琴學(xué)習(xí)具有較低的認(rèn)知程度，缺乏主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于形式化，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主表現(xiàn)能力。另外，隨著不斷擴(kuò)大的高等學(xué)校招生規(guī)模，一些欠缺音樂(lè)感悟能力和表達(dá)能力，具有相對(duì)薄弱的音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生，也需要學(xué)習(xí)鋼琴課程。而現(xiàn)階段教學(xué)模式的統(tǒng)一化和格式化，也使學(xué)生不適應(yīng)鋼琴課程的學(xué)習(xí)，跟不上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力極為不利。

四、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和條件

針對(duì)現(xiàn)代教育對(duì)于高校鋼琴教學(xué)的要求，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)理念已經(jīng)不能提供滿足。為此，需要高校鋼琴教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，在鋼琴教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，也逐漸提升了學(xué)生個(gè)性、自主、多樣的學(xué)習(xí)需求。高校應(yīng)對(duì)社會(huì)多元化的發(fā)展趨勢(shì)充分認(rèn)知，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)的人才培養(yǎng)需求，在人才培養(yǎng)模式上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，以促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。另外，高校還應(yīng)加強(qiáng)鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將鋼琴教學(xué)資源的投入逐步加大。通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和條件，使學(xué)生能應(yīng)用鋼琴技能，對(duì)自我盡情的展現(xiàn)。教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)工作中，也應(yīng)將應(yīng)試教育的滯后思想徹底摒棄，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感悟能力和音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)而穩(wěn)定。在鋼琴學(xué)習(xí)中，通過(guò)有效運(yùn)用所掌握的演奏技能，真正提高自身的創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，加強(qiáng)鋼琴實(shí)踐教學(xué)

教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念的同時(shí)，還應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要教師演奏鋼琴樂(lè)曲，并且傳授演奏技巧，這樣在潛移默化中，學(xué)生對(duì)于教師的表現(xiàn)風(fēng)格和表演技巧應(yīng)用進(jìn)行了沿襲。久而久之，學(xué)生會(huì)形成依賴心理，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，教師應(yīng)應(yīng)運(yùn)用多元化的教學(xué)模式，將學(xué)生自身的創(chuàng)新能力充分挖掘出來(lái)。例如，可通過(guò)多媒體教學(xué)模式的運(yùn)用，讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)和賞析優(yōu)秀頂級(jí)鋼琴演奏，在良好的鋼琴音樂(lè)氛圍中，能夠熏陶學(xué)生的藝術(shù)氣息，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)對(duì)即興演奏實(shí)踐教學(xué)積極應(yīng)用，使更多的學(xué)生能很好的展現(xiàn)自身對(duì)鋼琴樂(lè)曲的理解；另外，還可應(yīng)用項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)鋼琴音符的嫻熟運(yùn)用，勇于自我創(chuàng)作鋼琴音樂(lè)。教師通過(guò)綜合運(yùn)用以上教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)鋼琴實(shí)踐教學(xué)踴躍參與，敢于對(duì)自身的個(gè)性風(fēng)格和主觀思想進(jìn)行表達(dá)，不斷拓展學(xué)習(xí)思路，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生綜合演奏能力

在鋼琴教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是教學(xué)總結(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合課程的多元特征，對(duì)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建。使教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠連接教學(xué)模式，能很好的體現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和解讀能力，應(yīng)用鋼琴演奏技巧的能力，創(chuàng)新表現(xiàn)能和實(shí)踐學(xué)習(xí)水平等。學(xué)生通過(guò)不斷轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)思路，能深入解讀和再創(chuàng)作鋼琴演奏的音樂(lè)，并在創(chuàng)作中有效落實(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師還應(yīng)與不同學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況相結(jié)合，將學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力最大程度的提升，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生綜合演奏能力的提高。

五、結(jié)語(yǔ)

在高校鋼琴教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，就需要對(duì)自身的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析。教師應(yīng)將落后的鋼琴教學(xué)理念及時(shí)摒棄，對(duì)鋼琴教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。通過(guò)構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。以此將學(xué)生的學(xué)習(xí)思路不斷拓展，并在鋼琴演奏過(guò)程中不斷融合學(xué)習(xí)思路，進(jìn)而提升自身對(duì)鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)能力和感悟能力。