初中語文課堂教學(xué)信息化媒介高效應(yīng)用

范海艷

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展為教育注入了新的活力，信息技術(shù)與初中語文課堂的融合是時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步的必然選擇，對(duì)初中語文教育具有重要的意義。以信息化媒介在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，具體分析信息化媒介在初中語文課堂教學(xué)中的必要性和重要性以及應(yīng)用策略，希望促進(jìn)初中語文教學(xué)的變革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);信息化;必要性;策略

信息技術(shù)的進(jìn)步有力地推動(dòng)了教育向信息化方向發(fā)展，信息技術(shù)正逐漸融入教育實(shí)踐中，充當(dāng)教與學(xué)的媒介。在信息化時(shí)代，教師也要不斷創(chuàng)新，善于運(yùn)用信息技術(shù)手段打造信息化課堂，實(shí)現(xiàn)教育的革新。語文教育在初中教育中占據(jù)著重要的地位，它具有工具性和人文性的特點(diǎn)，是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，打造快樂課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高初中語文的教學(xué)效率。

一、信息化媒介在初中語文教學(xué)中的必要性

1.適應(yīng)新課程改革的發(fā)展

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域中，對(duì)教育領(lǐng)域來說也迎來了新的教學(xué)模式。課堂教學(xué)信息化是一種新興的教學(xué)方式，受到越來越多學(xué)者關(guān)注的同時(shí)，也在教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著巨大的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用越來越深入。遠(yuǎn)程教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧教室、慕課、微課等教學(xué)模式逐漸成為現(xiàn)代課堂的新形勢(shì)。在初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段。作為一名初中語文教師，我們要敢于嘗試新事物，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，學(xué)習(xí)并應(yīng)用信息技術(shù)，改進(jìn)語文教學(xué)方式，提高語文課堂效率。

2.打破傳統(tǒng)課堂的束縛

在初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)用信息化媒介，是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的發(fā)展與變革。第一，二者的有效融合可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的語文課堂中，教師只能依靠課本以及相關(guān)的參考書來完成教學(xué)任務(wù)，枯燥無味的課本內(nèi)容很難吸引學(xué)生的注意力，更不用說激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果將信息技術(shù)與初中語文課堂進(jìn)行結(jié)合，那么就可以利用視頻、音頻、圖片等生動(dòng)有趣的形式來吸引學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)他們探索未知的積極性。第二，信息技術(shù)與初中語文的融合可以豐富教學(xué)內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的教學(xué)資源，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源引入課堂中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的整合，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第三，信息技術(shù)是第五次工業(yè)革命的產(chǎn)物，它快速地推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展。信息化媒介在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以提高教師的工作效率，促進(jìn)教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。

二、信息化媒介在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

良好的教育教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為一名初中語文教師，我們想要在教學(xué)過程中達(dá)到比較理想的教學(xué)狀態(tài)，就必須創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境。但在傳統(tǒng)的語文課堂中，都是“老師講，學(xué)生聽”的教育模式，整個(gè)課堂氛圍沉悶無趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，語文成績(jī)得不到明顯提高，更不用說促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展了。在信息化時(shí)代，信息技術(shù)被普遍應(yīng)用到課堂教學(xué)中，給語文課堂帶來了生機(jī)與活力。例如，多媒體設(shè)備的投入使用，能夠迅速地集中他們的注意力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在教授人教版語文八年級(jí)下冊(cè)《雷電頌》一課時(shí)，教師在黑板上播放相關(guān)視頻，營(yíng)造氣勢(shì)磅礴的氛圍。畫面中，漆黑的夜空中電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來，被視頻中悲壯、慷慨、激昂的抒情獨(dú)白所感染，從而能夠更細(xì)致地品味到詩歌的韻味，進(jìn)而對(duì)詩歌甚至語文產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要善于利用多媒體營(yíng)造氣氛，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)模式

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)越來越成熟，逐漸被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，給人們的生活帶來了極大的便利。其中，信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中充當(dāng)媒介，給課堂教學(xué)提供了技術(shù)支持，有效地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，為教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造無限的可能。在初中語文課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)課堂，給學(xué)生開辟更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。網(wǎng)絡(luò)課堂可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教師要熟練地掌握現(xiàn)代技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)課堂，給學(xué)生提供一個(gè)隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)的環(huán)境。這個(gè)方式可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)，滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需要，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。教育的信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，而教育云平臺(tái)的廣泛使用和傳播也已經(jīng)成為初中語文教學(xué)的新亮點(diǎn)，為教育信息化的普及提供了契機(jī)。

3.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

初中階段的語文學(xué)習(xí)不應(yīng)該單純地局限于教材的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該在熟悉課本的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師是整個(gè)教學(xué)過程的組織者，要精心制訂教學(xué)計(jì)劃，選取教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在信息化時(shí)代，教師足不出戶就可以輕松地在互聯(lián)網(wǎng)上獲取海量的教學(xué)資源，完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，整合校內(nèi)外資源。其次，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，將資源融入教學(xué)內(nèi)容中。例如，人教版語文八年級(jí)下冊(cè)《春酒》一課，描寫了浙江溫州一帶的新年習(xí)俗。學(xué)生在這篇文章中可以體會(huì)到濃濃的人情美、民俗美以及作者的思鄉(xiāng)之情，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師要幫助學(xué)生開闊眼界，了解不同的文化。因此，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于不同地區(qū)節(jié)日文化的視頻或者圖片給學(xué)生觀看。除此之外，教師還可以將古今中外表達(dá)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品羅列出來，讓學(xué)生課余時(shí)間去品味。

4.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的語文課堂上，教學(xué)不僅是腦力活，還是體力活。教師要發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過程中，教師要在黑板上板書、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課本、批改學(xué)生作業(yè)等體力勞動(dòng)。信息技術(shù)的出現(xiàn)，給教師的工作帶來了極大的便利。教師可以解放自己的雙手，減少體力消耗。首先，教師可以利用交互式電子白板代替黑板。交互式電子白板可以連接電腦，教師只需要將提前做好的課件插入電腦中，就可以在電子白板上顯示出來。教師不再需要辛苦地在黑板上板書了。此外，電子白板具有清晰、衛(wèi)生的特點(diǎn)，可以工整地顯示教學(xué)內(nèi)容，而且有多種字體和色彩可供選擇。其次，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載音頻，然后再通過多媒體播放。這樣教師就不用再親自帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文了。再次，教師可以利用電腦批改學(xué)生的試卷和日常作業(yè)。學(xué)生把答案寫在答題卡上，答題卡經(jīng)過掃描后可以直接傳入電腦。教師只需要登錄指定的平臺(tái)，就可以隨時(shí)隨地地批改作業(yè)，而無需抱著厚重的作業(yè)和試卷往來學(xué)校和家里。在以往的語文教學(xué)工作中，批改試卷是工程量很大的一件事。因?yàn)檎Z文試卷選擇題相對(duì)較多，又加上學(xué)生人數(shù)眾多，教師會(huì)很辛苦。高科技的出現(xiàn)不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，還提高了工作效率。

5.搭建“家?！苯涣髌脚_(tái)

信息技術(shù)應(yīng)用到語文課堂教學(xué)中，不僅改變了教師枯燥無味的傳統(tǒng)授課方式，還給教師和家長(zhǎng)的溝通與交流提供了全新的渠道。孩子的健康成長(zhǎng)，不是教師獨(dú)自努力，而是需要家長(zhǎng)的共同配合。現(xiàn)如今，在有關(guān)部門的支持下，很多學(xué)校都搭建了相關(guān)的教育平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，家長(zhǎng)不僅可以了解到學(xué)校的教學(xué)方針、教學(xué)計(jì)劃、校園活動(dòng)，還能和老師線上交流，密切關(guān)注自家孩子的在校表現(xiàn)。教師可以將每天的作業(yè)發(fā)布到平臺(tái)上，一方面提醒學(xué)生完成任務(wù)，另一方面也方便家長(zhǎng)了解學(xué)校任務(wù)，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。此外，教師還可以將一些教育心得發(fā)布到平臺(tái)上供廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與交流。除了學(xué)校創(chuàng)建的平臺(tái)，教師還可以利用班級(jí)QQ群、微信群等渠道，在群里分享教學(xué)的重難點(diǎn)，及時(shí)為家長(zhǎng)和孩子解答疑問。這種利用信息技術(shù)創(chuàng)建教育平臺(tái)的方式，可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的重要作用，加快形成家校一體的教學(xué)模式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

6.構(gòu)建和諧師生關(guān)系

教師既是教學(xué)過程中的組織者，也是引導(dǎo)者，更是合作者。因此，在語文課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生不僅是師生關(guān)系，還應(yīng)該是朋友關(guān)系和隊(duì)友關(guān)系。“親其師，信其道。”教師要和學(xué)生建立起良好和諧的關(guān)系，才能更好地展開教學(xué)工作。現(xiàn)在很多年輕教師都很受學(xué)生歡迎，原因是他們與學(xué)生有共同話題。我們?cè)谡{(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生容易害羞，不敢當(dāng)面與老師交流，所以他們會(huì)利用QQ、微信等軟件與老師在線上進(jìn)行討論。在線上，他們會(huì)大膽地對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出自己的獨(dú)特見解;也會(huì)訴說在生活中遇到的困難，分享自己的趣事。久而久之，他們就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任感，把教師當(dāng)朋友。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師最應(yīng)該做的事就是進(jìn)行自我反思，想想問題出現(xiàn)在哪里;然后及時(shí)找機(jī)會(huì)跟學(xué)生面對(duì)面溝通;最后，跟學(xué)生討論問題解決方案并把它解決好。

三、結(jié)語

科技是第一生產(chǎn)力，教育事物的發(fā)展更加需要科學(xué)技術(shù)的支持。在信息化時(shí)代，信息技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)的融合勢(shì)在必行。初中語文教學(xué)只有充分利用信息化媒介，才能不斷迸發(fā)出新的活力，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才可以有效提高初中語文教學(xué)的效率，從而提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。初中語文教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，要保持時(shí)刻學(xué)習(xí)的態(tài)度，要熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，打造學(xué)生喜愛的語文課堂，讓語文的魅力大放異彩。

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