基于信息技術(shù)支持的初中英語主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)路徑研究

鄭偉能 惠州市合生實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東省惠州市 516000

前言：傳統(tǒng)教學(xué)模式單一化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式難以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，初中英語教學(xué)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的綜合能力，而主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)通過將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)并利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這種學(xué)習(xí)活動(dòng)可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1 初中英語主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

1.1 活動(dòng)主題貼近學(xué)生實(shí)際生活

所學(xué)知識(shí)越貼近生活，它被應(yīng)用的范圍就越廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就越高。所以教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)主題時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，綜合多種因素選擇學(xué)生感興趣的主題，這樣可以從根本上激發(fā)學(xué)生的探究興趣。為了提高主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，教師在選擇活動(dòng)主題時(shí)要遵循以下兩個(gè)原則。首先要保證主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)與初中英語課程培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一，另外，確定主題后，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等因素明確自主體的數(shù)量與內(nèi)容，同時(shí)要按照一定的順序?qū)⒆又黝}進(jìn)行排列，便于學(xué)生構(gòu)建主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要框架。

1.2 活動(dòng)過程以學(xué)生為主體

在設(shè)計(jì)主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并將完成學(xué)習(xí)目標(biāo)作為開展活動(dòng)的最終目的，傳統(tǒng)教學(xué)中填鴨式教學(xué)方式難以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，在初中英語教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)，它通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)器官發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。所以教師在設(shè)計(jì)主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要將學(xué)生的愛好、綜合能力、心理特點(diǎn)等作為選擇主題的主要依據(jù)，然后基于活動(dòng)內(nèi)容利用信息技術(shù)開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，注重學(xué)生的探究過程，讓學(xué)生在探究中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面，教師要正視自己在主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)給予科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，同時(shí)給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間。

1.3 為活動(dòng)過程提供合適的信息技術(shù)支持

在主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師要給學(xué)生提供相關(guān)的資源或可能使用到的工具等，比如針對(duì)學(xué)生的探究過程根據(jù)學(xué)生的需求給學(xué)生推薦相關(guān)的資源供學(xué)生選擇，而且教師要保證所提供的學(xué)習(xí)資源可以對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)提供幫助，并且要有一定的范圍，給學(xué)生提供一些自由發(fā)揮的空間。另外，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，教師可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)給學(xué)生提供交流的平臺(tái)，比如建立微信群等，便于學(xué)生之間針對(duì)相關(guān)問題開展討論，而且還可以利用PPT等形式展示最終的成果，所以教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要作用。

1.4 多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合

信息技術(shù)的應(yīng)用豐富評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)多樣化，在初中英語主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以采用個(gè)人評(píng)價(jià)，也可以采用小組評(píng)價(jià)或多種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。比如學(xué)生可以將自己的成果上傳到網(wǎng)上讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者提出自己的看法使學(xué)生可以針對(duì)性的提升自己的能力。

2 基于信息技術(shù)支持的初中英語主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)路徑

2.1 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

主題是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)就是確定探究的主題，因此主體是否合理是決定學(xué)習(xí)活動(dòng)效果的重要因素，因此教師在確定主題時(shí)要保證主題具有針對(duì)性和開放性，讓學(xué)生可以在探究中提升自己的創(chuàng)造能力和思維能力。而且為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師可以選擇多個(gè)主題然后在QQ群中讓學(xué)生投票，選擇出學(xué)生感興趣的主題。在確定主題后教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的氛圍。同時(shí)為了更好地開展活動(dòng)，教師可以將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，讓各個(gè)小組針對(duì)主題開展討論，并制定具體的實(shí)施方案。

2.2 活動(dòng)匯報(bào)階段

活動(dòng)匯報(bào)階段主要是讓學(xué)生從任務(wù)、探究思路、小組分工以及探究結(jié)果這幾個(gè)方面匯報(bào)小組的作品，在匯報(bào)過程中學(xué)生們可以發(fā)表自己的看法和意見，由于作品是學(xué)生們努力的成果所以在匯報(bào)時(shí)學(xué)生的參與積極性較高。作為教師可以利用手機(jī)等設(shè)備記錄學(xué)生的成果，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，同時(shí)還能作為評(píng)價(jià)學(xué)生的材料，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的表現(xiàn)找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

2.3 活動(dòng)評(píng)價(jià)階段

在信息技術(shù)支持下初中英語主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)可以采用自己評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)結(jié)合的方式，同時(shí)教師還可以結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并為每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)賦予不同的權(quán)重，便于學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果更好的提升自己。而且為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師在評(píng)價(jià)的過程中盡可能的采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式，肯定學(xué)生的努力，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成就感，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中自評(píng)是指學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對(duì)自己完成的工作、掌握知識(shí)的情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)，自評(píng)可以幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)自己，找到自己的不足挖掘自己的潛能從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。小組評(píng)價(jià)是由小組中其他成員對(duì)自己的合作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足幫助自己針對(duì)性的提升，同時(shí)小組成員在評(píng)價(jià)他人時(shí)還可以審視自己，便于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己。而教師評(píng)價(jià)是指教師對(duì)小組的探究成果進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。最后教師還可以利用多種信息技術(shù)開拓學(xué)生的視野，組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品投票，并對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語：綜上所述，在初中英語教學(xué)中開展主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，而且還能優(yōu)化教學(xué)效果從根本上提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。因此教師在初中英語主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來提高教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供服務(wù)。