高校教師信息化教學(xué)能力提升研究

趙明媚 云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 655000

教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)途徑隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，國家對(duì)教師信息化能力的培養(yǎng)也越來越重視。教師信息化教學(xué)能力的高低，已成為影響教師教學(xué)水平的重要因素。教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011～2020年）》指出：要提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師信息化教學(xué)水平的提高關(guān)系到高校教育改革創(chuàng)新的步伐，如何更有效地提升教師的信息化教學(xué)能力是值得我們思考與研究的問題。

一、高校信息化教學(xué)意義

信息教學(xué)是教師運(yùn)用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過分析課堂現(xiàn)狀、內(nèi)容和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升，對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的綜合利用率的起到一定的作用。

教師信息化教學(xué)能力（E-teaching）是指教師在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，以信息技術(shù)為支撐，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。它要求教師在理念、組織和內(nèi)部等一系列教學(xué)相關(guān)因素上進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，將知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)化為易于理解和雙向互動(dòng)的關(guān)系。

二、高校信息化教學(xué)策略

1、建構(gòu)完善信息化課堂基礎(chǔ)設(shè)施

讓信息化教學(xué)在高校發(fā)揮積極作用，高校教師要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，明確認(rèn)識(shí)教學(xué)管理中信息化技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)校在信息化課堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，也需要注重實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外的相連。其中在學(xué)校內(nèi)部可以建構(gòu)便于學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的環(huán)境，比如實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、教師以及圖書館等。學(xué)校在信息基礎(chǔ)設(shè)施以及教學(xué)資源庫建設(shè)一定要注重穩(wěn)扎穩(wěn)打，同時(shí)也需要強(qiáng)化信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)等。政府針對(duì)高校的信息化課程建設(shè)及發(fā)展，也需要制定一定的政策支持，并強(qiáng)化資金資助，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相應(yīng)的扶持方案，以能夠強(qiáng)化學(xué)校信息化技術(shù)發(fā)展，以此進(jìn)一步提升學(xué)校所在區(qū)域的教育水平。

2、促進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)

在高校發(fā)展中，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成為一個(gè)重要發(fā)展方向。數(shù)字化校園的建設(shè)，能夠?yàn)閺V大師生建構(gòu)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，提升教育開放性，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建構(gòu)，也能夠?yàn)榻處熖峁┮粋€(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而便于獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)以及重點(diǎn)問題也可以采用多種技術(shù)手段處理，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。另外在校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用下，也可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的積極溝通，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中也能夠積極合作主動(dòng)探索。

數(shù)字化校園建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)了師生之間的資源共享。課外時(shí)間學(xué)生也能夠積極開展實(shí)踐活動(dòng)，就算是不在學(xué)校也能夠接受教師的指導(dǎo)。上級(jí)行政管理部門也能夠在網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用下，傳輸文件、傳達(dá)思想以及查詢信息等，顯著提升工作效率。高校與高校之間，高校和家庭之間也可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、文件傳輸以及遠(yuǎn)程會(huì)議等。學(xué)校在管理過程中，也能夠在OA平臺(tái)上辦公，促進(jìn)了教師和教師、師生之間的溝通便利性，在教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用下，為教師排課、成績管理等提供便利，提升學(xué)校管理中的工作效率。

3、建構(gòu)完善信息化教學(xué)制度

在現(xiàn)代校園中，已經(jīng)逐漸完善信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不管是在實(shí)驗(yàn)室，還是在學(xué)生宿舍，交換機(jī)、服務(wù)器等各種信息設(shè)備遍布校園各個(gè)角落，同時(shí)手機(jī)、計(jì)算機(jī)等各種智能設(shè)備更新?lián)Q代非?？?，基于此也就需要強(qiáng)化學(xué)校軟硬件維護(hù)及管理。針對(duì)學(xué)校師生，也需要強(qiáng)化信息安全教育，讓廣大師生能夠在電腦上完成防火墻、殺毒軟件等安全軟件的安裝及應(yīng)用，對(duì)于來路不明的軟件拒絕安裝，并注重防護(hù)自己的各種賬號(hào)及密碼，以免受到不良網(wǎng)絡(luò)攻擊，發(fā)生重要信息丟失，嚴(yán)重會(huì)制網(wǎng)絡(luò)癱瘓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師也需要掌握各種內(nèi)容過濾技術(shù)，學(xué)會(huì)物理隔離內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)，以免外網(wǎng)對(duì)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)造成破壞作用。想要強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)網(wǎng)的安全管理，也就需要強(qiáng)化信息化建設(shè)及管理，并建構(gòu)相應(yīng)規(guī)章制度，以能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)廣大師生行為的管理及規(guī)范，確保學(xué)校信息化建設(shè)健康發(fā)展。

4．強(qiáng)化多媒體課件制作

在課堂教學(xué)中，教師要注重提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在信息技術(shù)交互性等特點(diǎn)的應(yīng)用下，建構(gòu)趣味性課堂。在多媒體課件制作中，教師不能只是簡單的將之前黑板上的內(nèi)容搬到課件中，也不是只是將課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成幻燈片。信息化環(huán)境下，對(duì)于教師來講需要具備一定的信息化素養(yǎng)，以能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，加大對(duì)多種教學(xué)資源的應(yīng)用，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：信息化技術(shù)應(yīng)用于高校教學(xué)課堂本身具有一定復(fù)雜性，無法在短時(shí)間內(nèi)完成。因此在信息化教學(xué)中，高校教師要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，不斷完善信息化課堂教學(xué)，發(fā)揮信息化技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提升教學(xué)質(zhì)量。