微課在影視特效After Effects課程中的應(yīng)用分析

楊玨 湖北省廣播電視學(xué)校 湖北武漢 430000

前言：信息技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了很多基于信息技術(shù)而生的教學(xué)手段的出現(xiàn)，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了極大便利。微課正是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的先進(jìn)教學(xué)手段，其出現(xiàn)令課堂教學(xué)的主客體發(fā)生了巨大變化，教育的發(fā)展需求得到了滿足。通過(guò)對(duì)微課的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更輕松的理解課堂教學(xué)難點(diǎn)，因此受到了學(xué)生和教師的一致青睞。

一、微課和影視特效After Effects概述

（一）微課概述

微課是在信息技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種先進(jìn)教學(xué)手段，視頻是其主要的表現(xiàn)形式，其中記錄了課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活性高、針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)間短等是其最主要的特點(diǎn)。其中靈活性高的是學(xué)生可以在課上或者課下使用電腦和智能手機(jī)在線觀看，也可以下載后觀看，而且微課對(duì)格式?jīng)]有固定要求，當(dāng)前大部分播放軟件都可以播放微課的內(nèi)容【1】。針對(duì)性強(qiáng)指的是微課視頻當(dāng)中沒(méi)有其他的內(nèi)容，只是單純的對(duì)課堂教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，而且每一節(jié)微課只講解一個(gè)重難點(diǎn)，可以幫助學(xué)生迅速理解和掌握。時(shí)間短指的是每節(jié)微課平均只有5到8分鐘的時(shí)間，占用的資源特別少，不需要投入太多的制作精力，并且在有限時(shí)間內(nèi)可以對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行最簡(jiǎn)練的講解，因此非常受學(xué)生的歡迎。

（二）影視特效After Effects概述

在影視特效After Effects的教學(xué)中，主要構(gòu)成有基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)教學(xué)、文字特效、鏡頭特效、電視節(jié)目制作等內(nèi)容，理論知識(shí)的部分比較少，課堂教學(xué)大部分以分析案例為主?？梢?jiàn)影視特效After Effects的課堂教學(xué)構(gòu)成比較復(fù)雜，在有限課堂時(shí)間的影響下無(wú)法對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分講解，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能很快掌握其中的重難點(diǎn)內(nèi)容，而通過(guò)微課可隨時(shí)隨地觀看對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的講解，對(duì)提升影視特效After Effects的課堂教學(xué)效果有很大幫助。另外當(dāng)前影視特效After Effects的培養(yǎng)對(duì)象多以90后為主，他們的主要特點(diǎn)是個(gè)性飛揚(yáng)、喜歡自由和新奇的事物，因此傳統(tǒng)課堂教學(xué)對(duì)他們沒(méi)有太大的吸引力，而微課是一種新型的教學(xué)手段，其有針對(duì)性的講解可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)提升影視特效After Effects的教學(xué)效果有很大幫助。

二、微課在影視特效After Effects課程中的應(yīng)用

（一）可行性分析

隨著移動(dòng)智能設(shè)備的普及、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)以及熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，當(dāng)前大部分學(xué)生都開(kāi)始使用智能手機(jī)、平板電腦等設(shè)備，同時(shí)為了提升視頻特效After Effects的教學(xué)效果，相關(guān)院校還延長(zhǎng)了機(jī)房的開(kāi)放時(shí)間。這些都為學(xué)生使用微課提供了極大便利，可以隨時(shí)通過(guò)微課學(xué)習(xí)視頻特效After Effects的知識(shí)。

視頻特效After Effects的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力要求比較高，學(xué)生通過(guò)微課的使用可以在課前或者課后自行學(xué)習(xí)相關(guān)重難點(diǎn)內(nèi)容，從而幫助理解和掌握視頻特效After Effects的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)課前的應(yīng)用可以幫助學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)就能夠更好的進(jìn)行理解，而在課后應(yīng)用微課又可以發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用，幫助學(xué)生理解在課堂上沒(méi)有及時(shí)掌握的部分，以提升和鞏固課堂教育效果。另外通過(guò)微課可以讓學(xué)生和教師更好的進(jìn)行交流，教師和學(xué)生的積極性都會(huì)因此得到明顯提升，這對(duì)教學(xué)效果的提升有很大幫助。

視頻特效After Effects的教學(xué)需要很多學(xué)習(xí)資源進(jìn)行輔助，這樣才能幫助學(xué)生更好的理解理論知識(shí)。微課為學(xué)生帶來(lái)了大量學(xué)習(xí)資源，無(wú)論是教師自行開(kāi)發(fā)、學(xué)校之間的共享還是學(xué)生自行通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載，都可以獲得非常優(yōu)秀的教學(xué)資源，有助于視頻特效After Effects教學(xué)的順利開(kāi)展。

（二）開(kāi)發(fā)和使用

以視頻特效After Effects課程、微課以及培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面出發(fā)對(duì)微課進(jìn)行開(kāi)發(fā)和使用：首先將案例分析和課堂中的重難點(diǎn)講解制作成微課視頻，并上傳至公共網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生通過(guò)智能手機(jī)和電腦等設(shè)備進(jìn)行觀看，從而達(dá)到一種延伸課堂的效果【2】。其次可將制作微課視頻作為作業(yè)布置給學(xué)生，讓學(xué)生利用視頻特效After Effects結(jié)合相關(guān)素材制作短視頻，然后上傳至學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在平臺(tái)上有學(xué)生和教師可針對(duì)作品進(jìn)行討論，這樣教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和進(jìn)步，可為視頻After Effects課堂教學(xué)的開(kāi)展提供有效參考。最后是要了解學(xué)生的需求，因?yàn)橐曨l特效After Effects中的內(nèi)容比較多，如果要將所有的重難點(diǎn)內(nèi)容都制作成微課，對(duì)教師來(lái)講是比較大的壓力，因此教師應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上存在困難，這樣便可制作出更有針對(duì)性的微課視頻。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，微課是在信息技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種先進(jìn)教學(xué)手段，其有針對(duì)性的教學(xué)方式、簡(jiǎn)短的時(shí)間、生動(dòng)的視頻內(nèi)容等都可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好的去理解和掌握教重難點(diǎn)知識(shí)，因此大部分教師和學(xué)生都表示非常喜歡這種新型的教學(xué)手段，視頻特效After Effects的教學(xué)效果因此得到了明顯提升。