計(jì)算機(jī)專業(yè)教育融入思政教育元素路徑研究

王海華 王志強(qiáng) 徐振川 劉明宇 董燕 萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東萊蕪 271100

1 前言

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生具有新時(shí)代學(xué)生的共性特征，自身也具有比較鮮明的個(gè)性。因此，只有掌握大部分學(xué)生的共性，并且對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的思想現(xiàn)狀進(jìn)行分析與了解，根據(jù)學(xué)生心理變化的特點(diǎn)，選擇適合的教育方式，才能有效的提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)水平。對學(xué)生的思想政治教育可以有效的幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀等，但是就目前的教育形式而言，在高校專業(yè)課程實(shí)施的過程中，仍然存在輕育人的教學(xué)方向，這嚴(yán)重的影響了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，因此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中融入思政教育元素對提高院校的教學(xué)和育人水平具有重要的影響。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)教育融入思政教育元素的主要問題

首先，學(xué)生的整體素質(zhì)下降。近幾年以來，大部分高校都實(shí)行了擴(kuò)招的政策，但是許多學(xué)生在學(xué)校根本無心學(xué)習(xí)，這樣高校在開展計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)課程的過程中，就會大大降低教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)而影響計(jì)算機(jī)專業(yè)教育融入思政教育元素。

除此之外，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)不高。大部分教師都只具備和計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)知識，卻忽略了對思想政治方面的學(xué)習(xí)與了解。在教學(xué)的過程中，只注重對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，而對學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高沒有給與一定的重視，這就在一定程度上阻礙了在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育當(dāng)中融入思政教育元素。此外，目前許多高校教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這也不利于計(jì)算機(jī)專業(yè)教育和思政元素的融合。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)而言，使用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、投影儀等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施非常的有必要，但是許多年紀(jì)比較大的教師仍然使用黑板口授的方式來教學(xué)，這會大大的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而降低了教學(xué)質(zhì)量和效率。

3 計(jì)算機(jī)專業(yè)教育融入思政教育元素的路徑

3.1 提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)

在實(shí)際的教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)該把專業(yè)知識和思想政治教育結(jié)合起來，不斷的挖掘計(jì)算機(jī)課程中隱含的思政素材，把思政教育元素融入到課堂中，這就要求專業(yè)教師要具有較高的綜合素質(zhì)。首先，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要全面深入的掌握本專業(yè)的知識，尤其是所授的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程。其次，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師自身的思想政治素養(yǎng)要較高。要時(shí)刻關(guān)注著國內(nèi)國際的新聞，自覺接受黨的教育，積極學(xué)習(xí)各種會議精神，只有這樣才能把思政教育元素以通俗易懂的形式融入到專業(yè)課堂當(dāng)中。最后，教師要充分使用各種教學(xué)方式，把思政教育元素融入到生動有趣的例子當(dāng)中。比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)中最小生成樹這一概念，就可以引出對應(yīng)的思政教育內(nèi)容：每天努力多學(xué)一點(diǎn)，那么累積下來就會增長很多知識。通過這種形式在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中融入思政元素，不僅活躍了課堂，而且提高了學(xué)生的思想境界。

3.2 完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，實(shí)行貫穿式教育方法。任何課程的開設(shè)都要與社會主義的發(fā)展相適應(yīng)，所以一定會在社會主義核心價(jià)值觀當(dāng)中找到相應(yīng)的內(nèi)容，將這些內(nèi)容從始至終的貫穿到計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。比如，根據(jù)目前電子技術(shù)的發(fā)展，通過對“天空一號”的講解，可以讓學(xué)生感受到我國科技的進(jìn)步，從而增加自己的愛國情懷與民族自豪感。

其次，開展案例教學(xué)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)會有許多案例的講解，教師要選擇出那些與專業(yè)相關(guān)并且具有思政元素的案例讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且提高了自身的思想政治水平。比如，就《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這一課程來說，教師可以以文化發(fā)展、科技進(jìn)步、理想信念、政治經(jīng)濟(jì)以及技術(shù)安全等方面為主，選取合適的案例素材，在課堂上呈現(xiàn)出來。

最后，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。通過課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到具體知識，但是還沒有體會到知識的內(nèi)涵和意義，通過實(shí)踐的教學(xué)方式，把理論與實(shí)際結(jié)合起來，不僅提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而且有利于深入思想政治元素的內(nèi)涵。

3.3 提高教育信息實(shí)時(shí)化的水平

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中能否有效的融入思政教育元素主要取決于信息溝通的實(shí)時(shí)化。特別對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，他們對信息有著更加強(qiáng)烈的需求，因此，高校要加強(qiáng)對信息的管理，保證信息的實(shí)時(shí)化傳播。

首先，高校要不斷加強(qiáng)思想政治信息源的開發(fā)工作，最大限度的滿足學(xué)生對于信息的需求。其次，根據(jù)一些計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生不善于溝通、社會經(jīng)驗(yàn)不足等情況，開設(shè)一個(gè)師生交流的網(wǎng)上平臺，比如BBS論壇等。另外，教師和一部分學(xué)生也要及時(shí)的對論壇上的熱門問題進(jìn)行整理和反饋，以便了解學(xué)生的最新動態(tài)。

4 總結(jié)

本文通過對計(jì)算機(jī)專業(yè)教育融入思政教育元素的路徑及成果進(jìn)行探究，使我們了解到高校通過提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)、完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教育信息實(shí)時(shí)化的水平等路徑，可以加快計(jì)算機(jī)專業(yè)教育融入思政教育元素的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人的相互結(jié)合，從而提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識技能和綜合素質(zhì)。