小學思想品德教學如何開展感恩教育

張素莉 四川省閬中市實驗小學 四川閬中 637400

在小學課堂上，教師要充分利用課堂上的教學時間以及教學資源，培養(yǎng)學生的感恩意識。在當今的時代，二胎政策才開放不久，大多數(shù)家庭都是獨生子女，集萬千寵愛于一身。但是，這些寵愛大都會變成溺愛，讓孩子們變得驕橫、煩躁、自私、不會考慮他人的感受，把別人對自己的好當作理所應當。

面對這種不正確的想法，就要從小就開始糾正，培養(yǎng)學生的感恩意識，這就需要教師在思想品德的課堂上，對學生進行正確的引導，讓學生學會感恩，懂得感恩。本文針對小學的思想品德教育提出了以下的方法。

一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)感恩意識

在現(xiàn)代教育中，為了升學率和成績，學校教學以提高學生的成績?yōu)橹鳎^度的重視智而忽視了學生的徳教育，甚至，在思想品德的教學中，教師為了學生能夠取得好成績，只會給學生準備考試所要考的知識點，并不會對一些品德進行講解，不會培養(yǎng)學生的情感，這就導致了學生的道德素質(zhì)在逐漸下降。即使某些學校開展德育教育，也只是形式教學，并沒有將德育教育融入到教學中去。因此，在德育教學中，思品教師要為學生學習提供一個良好的環(huán)境，情境教學，激發(fā)學生的感恩意識。但是，教師在選取題材時要選取適合的，恰當?shù)哪鼙粚W生接受的示例，選取適合教學內(nèi)容，而這些教學內(nèi)容可以具體為三個方面：珍惜生命，培養(yǎng)學生的責任意識，以及學會和平共處。就這三個方面，可以具體的采用一些適合的方法：

1、珍惜生命

“身體發(fā)膚，受之父母”，我們的身體來自于父母的饋贈，我們的生命也是父母的饋贈，尊重生命就是對父母的尊重。思想品德教師必須要讓學生明白生命的意義和生命的珍貴，學會珍惜自己的生命。我們的生命是父母賦予的，珍惜自己的生命，就是對父母的感恩，對社會的回報。因而，學生要學會珍惜自己的生命，愛護自己的身體，明白生命的意義。

2、培養(yǎng)學生的責任感

現(xiàn)在的教育多以成績或者現(xiàn)實的利益為主，人們忽視了對學生的責任意識的教育。責任教育也是感恩教育中的一個重要部分，在學生的成長過程中也起著不可替代的作用。例如，在感恩父母的時候，也要承擔照顧父母，為父母分擔的責任，孝敬父母，為父母分憂 感恩祖國的時候，也要承擔自己相應的責任，維護國家的尊嚴，為祖國的建設貢獻出自己的力量，不做有辱國家的事，不做違法犯罪的事。

3、學會和平共處

人與人之間的和平共處，人與自然的和諧共處也是德育教育中的重要一項，也是感恩教育中的重要組成部分，在生活中，學生要學會與他人和平共處，要學會愛護自然，保護環(huán)境要學會與人共處，平等的對待每一個人，對不同階層，不同年齡的人都要一視同仁，不偏見，不歧視。

二、豐富教學形式，開展感恩教學

古語有之“烏鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古有之，感恩是一種品德，是一種責任更是一種義務，因此，在小學思想品德教學中開展感恩教育也有著十分重要的意義。在當前的世界發(fā)展的環(huán)境中，人們的交往往往以利益為主，見利忘利，爾虞我詐，這些交往的方式也影響著學生之間的相處，在這種不良風氣的影響下，學生間的相處也會變得十分的功利，學生自然也不會懂得感恩，不懂得回報父母，師長與社會。因此，在小學的思想品德教育中，品德教師必須要組織學生一起開展積極的有意義的教學實踐活動，讓學生在實踐活動中學會感恩， 而就具體的感恩教育活動而言,品德教師可以從以下幾個方面來開展實踐活動:

1.開展教育講座

教師可以借此時機開展以“感恩”為主題的一系列講座，通過講座，讓學生了解為什么要感恩，如何感恩,并促使學生們積極的投入到感恩實踐中來,通過這種方式讓學生學會感恩，懂得感恩，感恩父母，回報社會。

2. 用先進的事跡感染學生

在開展思品教學的過程中,教師可以在課堂中適當?shù)匾胍恍┱媸堑母腥说氖纠?，讓學生通過這些事例，學會感恩,例比如汶川大地震后,13名唐山農(nóng)村兄弟所組成的志愿者隊伍積極投入到地震的救援工作中來,這是因為在唐山大地震后，有全國各地人對他們伸出援助之手，而他們這樣做，就是在感恩當初幫助過他們的人們,這就是感恩的具體表現(xiàn)。除此之外，還可以開展其他和感恩有關的活動，例如以感恩為主題的演講比賽，以感恩為主題的手抄報比賽，鼓勵學生在課后幫助父母，家中的老人做一些力所能及的事，回報他們對自己的關心與關愛，例如為父母洗一次腳，為父母沏茶，為父母揉揉肩，做些家務勞動等。

三、開展家庭教育,培養(yǎng)感恩情懷

目前,很多家庭都是獨生子女家庭，家中只有一個孩子，家人對孩子們寵愛甚至溺愛，并且，隨著家庭環(huán)境的不斷優(yōu)越，家庭對學生的寵愛也在不斷的加劇,父母不斷的滿足孩子的各種要求，合理的不合理的，只要是孩子提出的，就會想盡辦法滿足，但是卻從不考慮這種溺愛對學生是否是好的。而這些溺愛會造成學生不會關愛自己身邊的人，認為父母對自己的是理所應當?shù)?，甚至部分的小學生會對自己的父母呼來喝去,稍不順心就會大發(fā)脾氣,長久下來，就會造成學生以自己為中心的習慣,更不用說讓學生們?nèi)ジ卸鞲改?回報社會了。因此,學校需要積極配合家長來開展感恩教育,以使父母作為一個稱職的家長也要配合教師的教學設計。例如,在日常的家庭生活中,家長需要從生活中的小事做起,以身作則，家長在生活中也要感恩自己的父母，引導學生要學會感恩,在生活中，記住幫助過自己的人，在他人需要的時候，去感恩幫助過自己的人。

總結：總之,在我國和諧社會構建的背景下,人們在傳承中華傳統(tǒng)美德的時候也認識到了感恩教育的重要性，因而德行教育已經(jīng)成為教育的重點。而感恩作為德行教育中一個重要的組成部分,也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德之一,這種美德也傳承了千年之久，尤其是在當前學生的沒德意識與感恩意識嚴重的缺乏下,在小學品德教學中培養(yǎng)學生的感恩意識,讓學生學會感恩對學生的未來發(fā)展與身心發(fā)展也有著重要的意義。