中小學(xué)生國(guó)防教育現(xiàn)狀和對(duì)策

周艷 南寧市柳沙學(xué)校 廣西南寧 530021

“兵者，國(guó)之大事，不可不察也。”這句話就反映了全民國(guó)防教育意識(shí)的重要性，尤其是青少年學(xué)生，其國(guó)防觀念的強(qiáng)與弱，與國(guó)家和民族的未來息息相關(guān)。而且抓好中小學(xué)的國(guó)防教育，這本身就是做好全民國(guó)防教育工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。因此，我們要從當(dāng)前中小學(xué)生的國(guó)防教育現(xiàn)狀出發(fā)，探索可以實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生國(guó)防教育創(chuàng)新改革的有效對(duì)策。

一、中小學(xué)生國(guó)防教育的現(xiàn)狀分析

國(guó)防就是一個(gè)國(guó)家生存與發(fā)展的一道重要保障，在當(dāng)前的國(guó)防教育中，主要任務(wù)就是要增強(qiáng)全民族的凝聚力，并且提升全民族的素質(zhì)。如今我國(guó)已經(jīng)將國(guó)防教育納入到了中小學(xué)的教育體系之中，成為了中小學(xué)生的必修課。只是當(dāng)前中小學(xué)生的國(guó)防教育現(xiàn)狀并不容樂觀。

（一）中小學(xué)校的國(guó)防教育認(rèn)識(shí)不足

中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師對(duì)國(guó)防教育的正確認(rèn)識(shí)，會(huì)影響到國(guó)防教育的開展【1】。而有一些中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師卻沒能夠意識(shí)國(guó)防教育的重要性，被和平的生活環(huán)境模糊了認(rèn)知，疏忽了國(guó)防教育在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要地位。這些領(lǐng)導(dǎo)與教師亟待從戰(zhàn)略高度來重新認(rèn)識(shí)中小學(xué)生國(guó)防教育的重要性，并且審視當(dāng)前這一國(guó)防教育工作面臨的問題。

（二）中小學(xué)生國(guó)防意識(shí)薄弱

中小學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的概念缺乏認(rèn)識(shí)，又或者在有些學(xué)生眼里，國(guó)防是成年人的事情，缺乏國(guó)防意識(shí)，也沒有很強(qiáng)的為國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)的意識(shí)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感比較薄弱。尤其是在傳統(tǒng)教育理念下，學(xué)生將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在重要學(xué)科上，而國(guó)防教育工作卻受到忽視，導(dǎo)致其國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)效率不高，國(guó)防意識(shí)也沒有得到明顯的增強(qiáng)。這顯然不利于推進(jìn)國(guó)防教育工作。

（三）國(guó)防教育師資力量尚待增強(qiáng)

教師隊(duì)伍的國(guó)防教育知識(shí)水平、教育觀念和教育能力等等都會(huì)影響到國(guó)防教育的效果，只是當(dāng)前不少學(xué)校的國(guó)防教育工作者都是其他學(xué)科的教師兼任，這些教師的國(guó)防知識(shí)水平并不高，而且教學(xué)壓力也比較大，容易在學(xué)科教學(xué)和國(guó)防教育之間，偏向前者，疏忽后者，限制了國(guó)防教育的順利開展。

二、中小學(xué)生國(guó)防教育的重要意義

國(guó)家要生存與發(fā)展下去，那么就離不開整個(gè)民族的凝聚力，這一凝聚力可以將全民族的人們擰起來，共同防御入侵力量。而國(guó)防就是這一道重要的防御保障，如今國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)的文件，意味著從中小學(xué)生開始抓好國(guó)防教育，這是勢(shì)在必行的教學(xué)舉措。

具體來說，中小學(xué)生國(guó)防教育的重要意義可以體現(xiàn)在：首先，國(guó)防教育的強(qiáng)化，可以適應(yīng)國(guó)際新形勢(shì)的變化，為維護(hù)國(guó)家的安全與穩(wěn)定打下基礎(chǔ)。我們必須要認(rèn)識(shí)到我國(guó)安全環(huán)境面臨的威脅，并且樹立起憂患意識(shí)，自覺地克服那些可以麻痹自己思想的不良風(fēng)氣【2】。

其次，抓好國(guó)防教育工作，可以起到振奮民族精神以及增強(qiáng)全民族的凝聚力的作用。對(duì)于中小學(xué)生而言，這一教育工作強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、報(bào)國(guó)、強(qiáng)國(guó)的精神，讓這一強(qiáng)大的精神力量可以在有朝一日為軍事提供戰(zhàn)斗力。

最后，加強(qiáng)中小學(xué)生的國(guó)防教育，能夠提高學(xué)校的人才培養(yǎng)深度。為此，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)采取多種多樣的教育形式來做好國(guó)防教育，要善于穿插一些重要的國(guó)防內(nèi)容，以啟發(fā)學(xué)生的思維，并且增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

三、加強(qiáng)中小學(xué)生國(guó)防教育的有效對(duì)策

（一）提高國(guó)防教育地位

在國(guó)防教育工作中，思想始終是行動(dòng)的先導(dǎo)，我們必須要從增強(qiáng)國(guó)防教育意識(shí)和提高國(guó)防教育地位開始，將國(guó)防教育貫徹落實(shí)到實(shí)際教育工作中，甚至使其規(guī)范化與制度化，充分發(fā)揮國(guó)防教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要促進(jìn)作用，同時(shí)也發(fā)揮國(guó)防教育在全民國(guó)防教育方面的積極促進(jìn)作用。而要真正提高國(guó)防教育的地位，還需要中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)從思想上增強(qiáng)自身的國(guó)防教育意識(shí)，并將國(guó)防教育放在重要的位置【3】。而為了充分突顯國(guó)防教育的重要地位，上級(jí)機(jī)關(guān)需要在有必要的時(shí)候?qū)ο录?jí)部門下達(dá)硬性指標(biāo)，讓每個(gè)中小學(xué)都加強(qiáng)國(guó)防教育專業(yè)課程教育，甚至將國(guó)防教育專業(yè)課程均勻地分布在學(xué)期的課程安排中。若是要更好地增強(qiáng)中小學(xué)的教師對(duì)國(guó)防教育課程的重視，則可制定國(guó)防教育的嚴(yán)密考核機(jī)制，讓教師將國(guó)防教育也擺在重要的位置上。這既代表著教師與學(xué)生都正確認(rèn)知國(guó)防教育的重要性，又能夠?qū)⑵錃w納到正式的教育教學(xué)工作之中，為國(guó)防教育的順利開展提供了很好的條件。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

中小學(xué)校必須要加強(qiáng)國(guó)防教育的教師隊(duì)伍建設(shè)工作，盡可能地為教師提供學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并使其參與到國(guó)防教育的培訓(xùn)過程中，以期可以有效地提供教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)。而教師在提高自身教學(xué)水平與教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，可以積極地在創(chuàng)新理念下，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，并且針對(duì)國(guó)防教育出現(xiàn)的新情況和新問題，要及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行分析與解決，進(jìn)而樹立起正確的教育觀念與教育方法，并將其運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

同時(shí)，需要注意的是，學(xué)校加大師資力量的投入力度，挖掘和培養(yǎng)更多的國(guó)防教育教師。為此，學(xué)校可以將專職和兼職進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行合理的優(yōu)化，進(jìn)而提高國(guó)防教師隊(duì)伍建設(shè)的水平。要做到這一點(diǎn)，就要求學(xué)校要為國(guó)防教育配備少而精的高素質(zhì)水平的專業(yè)教師，同時(shí)也要注重對(duì)教育資源進(jìn)行有效的整合，將學(xué)校的教師以及黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的積極性都全面地調(diào)動(dòng)起來，使其成為兼職教師，參與到國(guó)防教育的教學(xué)過程中，發(fā)揮其應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，中小學(xué)校還需要注重與當(dāng)?shù)氐奈溲b部以及部隊(duì)構(gòu)建了一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，可以適當(dāng)?shù)匮?qǐng)一些知名的專家學(xué)者來展開專題講座，使其也成為國(guó)防教育的兼職教師隊(duì)伍中去，以推動(dòng)中小學(xué)國(guó)防教育工作的順利開展。

（三）對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)國(guó)防教育工作進(jìn)行創(chuàng)新變革

在課程改革的新形勢(shì)下，中小學(xué)校應(yīng)該遵循國(guó)防教育在新時(shí)期的教學(xué)要求，在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)上緊緊地跟著時(shí)代潮流，樹立起新型的國(guó)防教育觀，讓國(guó)防教育可以獲得更好的發(fā)展【4】。也就是要求學(xué)校要認(rèn)識(shí)到先進(jìn)性這一要求，并且在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，不斷地對(duì)國(guó)防教育的方式方法進(jìn)行分析與探索，構(gòu)建起新型的國(guó)防教育教學(xué)體系。在國(guó)防教育內(nèi)容方面，教師也要注重增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家安全以及國(guó)家利益等內(nèi)容的教育。同時(shí)，教師也要注重在課堂上滲透愛國(guó)主義、英雄主義以及集體主義等等一系列重要的教育觀念。此外，國(guó)防教育教師要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)防教育知識(shí)的感悟，則可以參加些單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練的講座。在講座上，還可以融入國(guó)外的國(guó)防教育經(jīng)驗(yàn)，并且輔助一些國(guó)防教育的小故事，讓國(guó)防教育變得生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的學(xué)習(xí)興趣。

（四）在國(guó)防教育中開展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是可以增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的重要途徑，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段。如今中小學(xué)校都嚴(yán)格遵循了新課改的要求，開設(shè)了國(guó)防教育課程，甚至將國(guó)防教育真正地納入到學(xué)校的正規(guī)教育教學(xué)體系之中。為了推進(jìn)國(guó)防教育的實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生參加到國(guó)防教育的演練活動(dòng)中來，也就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)國(guó)防情境，讓學(xué)生融入其中，親身體驗(yàn)國(guó)防情境，體會(huì)國(guó)防對(duì)防御國(guó)家危險(xiǎn)和維護(hù)國(guó)家安定的重要作用。在這個(gè)方面，教師可以充分利用軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)來增強(qiáng)學(xué)生在國(guó)防方面的軍事技能，這有利于鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的體質(zhì)水平，并提高學(xué)生的軍事技能和國(guó)防知識(shí)水平。同時(shí)，教師也可以不定期地帶領(lǐng)學(xué)生觀看優(yōu)秀的軍事題視頻，則可以更好地增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)，使其可以了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的社會(huì)形勢(shì)。此外，中小學(xué)?？梢远ㄆ诮M織“國(guó)防教育周”相關(guān)的活動(dòng)，可融入知識(shí)強(qiáng)大競(jìng)賽活動(dòng)中去。在這一競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生可更深刻地掌握好國(guó)防教育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防教育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也切實(shí)提高學(xué)生的國(guó)防教育素養(yǎng)。

結(jié)束語

總而言之，中小學(xué)校的國(guó)防教育現(xiàn)狀不容樂觀，要求學(xué)校與教師都需要從教學(xué)思想上正確認(rèn)識(shí)國(guó)防教育的重要性，體會(huì)其如今在基礎(chǔ)教育中占據(jù)的地位，從而尋找可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，從而切實(shí)提高國(guó)防教育的地位，并提高國(guó)防教育的強(qiáng)化力度。要求教師要努力地改進(jìn)自身的教學(xué)能力，保障國(guó)防教育的實(shí)效性。