主動性人格與研究生創(chuàng)新能力關系的探討

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常州大學石油工程學院

一、創(chuàng)新能力概念、結構

創(chuàng)新能力是一種提出或產(chǎn)生具有新穎性和適切性工作成果的能力,就是通常所講的創(chuàng)造性或創(chuàng)造力。創(chuàng)新能力是各種智力因素和非智力因素的統(tǒng)一體，不同學者或領域?qū)?chuàng)新能力所包含的因素持有不同的觀點。心理學領域中認為個體創(chuàng)新能力是由智力維度、認知風格維度和人格維度三個維度構成；經(jīng)濟學領域中認為創(chuàng)新能力的核心要素是通過創(chuàng)新行為所生產(chǎn)出來的新工藝、新產(chǎn)品、新成果；教育學領域?qū)⑵涠x為學生在解決問題過程中產(chǎn)生出具有適當性和個體意義上的新穎性產(chǎn)品的能力，而研究生創(chuàng)新能力旨在促進研究生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展；社會學中認為創(chuàng)新能力指的是提供首創(chuàng)性的、具有社會價值的產(chǎn)物的能力；文化學中認為創(chuàng)新是一種文化，指在遵循創(chuàng)新倫理的基礎上敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)的能力。關于創(chuàng)新能力的結構有不同的觀點，本研究所指研究生創(chuàng)新能力主要偏向于教育學領域，將研究生創(chuàng)新能力結構分為創(chuàng)新人格和創(chuàng)新行為兩個方面，其中創(chuàng)新人格包含創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新動機和創(chuàng)新意識，創(chuàng)新行為包括知識結構創(chuàng)新、科研創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新。

二、主動性人格概念、結構及相關研究

大量研究證明，創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展，不僅與智力有關，還與非智力因素有著密切的關系。而人格是非智力因素的核心內(nèi)容。人格作為個體內(nèi)在因素在很大程度上影響著人的態(tài)度和行為。組織行為學家Bateman等人提出主動性人格的概念，認為主動性人格是影響人們主動性行為的一種穩(wěn)定的個性特征，具有主動性人格特征的個體不易受到環(huán)境等阻力的制約，善于探尋新的途徑發(fā)現(xiàn)機遇，并且能夠主動采取行動進而改變外部環(huán)境。結合已有的主動性人格的內(nèi)涵研究，我們認為主動性人格包括四個維度：前瞻性、主動性、堅韌性和變革導向性。因此，主動性人格能夠直接影響到個體的成敗。研究生階段的學習和科研活動中不會再有老師監(jiān)督和督促，更多的是對自我的管理，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，主動制定自己的學習計劃。那么，具有主動性人格的個體很大程度上在工作或?qū)W習上能夠更主動、更積極，從而獲得更突出的成果。

通過對主動性人格群體的研究發(fā)現(xiàn)主動性人格具有較好的實施效果。袁慶宏等人通過研究主動性人格對個人創(chuàng)新行為影響的作用機制，發(fā)現(xiàn)主動性特質(zhì)是員工個體創(chuàng)新行為的一個重要解釋變量，并且對創(chuàng)新行為的預測效果對于企業(yè)員工的吸引與選拔具有重要意義。逄鍵濤等通過對16個省份共59家企業(yè)進行問卷調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)主動性人格對員工創(chuàng)新行為具有正向影響作用，其中工作滿意度、工作水平對二者關系起到了調(diào)節(jié)作用。石變梅等通過對1000名高校學生調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，主動性人格對大學生創(chuàng)造性思維有正向預測作用，培養(yǎng)大學生的主動性人格對大學生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生與發(fā)展有重要的影響。朱紅等分析了研究生創(chuàng)新能力的行為特征、思維特征、知識體系和人格特征對創(chuàng)新成果的影響，發(fā)現(xiàn)研究生思維特征能夠較明顯的影響其創(chuàng)新成果的產(chǎn)生、數(shù)量及其質(zhì)量。各種信息。

三、主動性人格與研究生創(chuàng)新能力關系探討

(一)主動性人格是影響研究生創(chuàng)新人格的內(nèi)在條件

正確的人生觀和價值觀是創(chuàng)新人格的基石，而創(chuàng)新人格是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎，研究生有社會責任感、較強的事業(yè)心和責任心，穩(wěn)定正確的價值取向，才會百折不撓，發(fā)揮潛能，把創(chuàng)新作為自己學術活動的目標。價值取向不穩(wěn)定，必然心浮氣躁，急功近利，見異思遷。沒有持久的目標，面對困難也缺乏耐心和毅力，這樣的心態(tài)，是不可能有創(chuàng)新成果的。即使有創(chuàng)新的機遇，也會因為患得患失而錯過。創(chuàng)新人格有利于提升研究生的責任心、自信心和合作精神，培養(yǎng)獨立、堅韌的品格。我們認為創(chuàng)新人格包含創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新動機和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新思維是指在學習和科研中，擅長用新的辦法去解決問題，摒棄因循守舊的思想，在學術上往往敢于提出質(zhì)疑，敢于表達自己的想法，不易隨波逐流，能夠適應社會對創(chuàng)新人才的需求。創(chuàng)新精神包含著探究未知的興趣，追求真理的執(zhí)著，造福社會的責任，敢為人先的勇氣，積極進取的品質(zhì)。研究生的創(chuàng)新動機是研究生創(chuàng)新行為的前提，也是研究生發(fā)展和完善自身創(chuàng)新能力的內(nèi)部動力，包含心理需求(如為了滿足自身對某種創(chuàng)新目標的渴望，獲得他人的認同)、物質(zhì)需求(如獲取更多的獎學金或榮譽等)和精神需求(如為了運用知識尋求真理，從而在這個過程中獲得滿足感)。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的核心，正所謂“意識是行動的先導”，包含研究生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考和積極探索問題的意識。

主動性人格具有前瞻性、主動性、堅韌性和變革導向性，這些特征均與創(chuàng)新人格相關。前瞻性是主動性人格具有者的核心特征之一，是指個人識別和界定開放問題并解決問題的能力。具有前瞻性人格的個體可認為具有遠見的，在錯綜復雜的環(huán)境中能夠比別人更早的發(fā)現(xiàn)和識別機遇，其在適應環(huán)境過程中表現(xiàn)出優(yōu)異的創(chuàng)新思維、能力、個性和動機等。主動性是主動性人格的最顯著特征，具有積極主動人格特質(zhì)的個人會主動采取行動并堅持下去，直到環(huán)境發(fā)生有意義的變化。從某種角度看，積極主動是產(chǎn)生創(chuàng)新的基本內(nèi)容，是達成目標的第一行動欲望，個體在組織中經(jīng)常性被動開展或參與活動將很難培育出主動意識、創(chuàng)新意識。堅韌性是指人們應對逆境的能力，堅韌性越高，他就越有能力處理逆境。表現(xiàn)積極的態(tài)度，主動接受艱難的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性地找到解決方案，并能夠堅持下去，變得越來越勇敢，堅韌性很大程度上反映了創(chuàng)新動機的大小，如果一個人確信自己可以完成任務，這種信念將促使他動員他的技能，通過整合資源和實施行動來實現(xiàn)任務。變革導向性對主動性人格具有更深層次的意義，主動性人格的群體通常能通過自身的行為表率來優(yōu)化組織內(nèi)的成員互動，激發(fā)創(chuàng)新氛圍，在富有效率地完成組織目標的過程中推動創(chuàng)新行為的實施，從而間接提高創(chuàng)新能力。

(二)主動性人格是研究生產(chǎn)生創(chuàng)新行為的先行條件

研究生的創(chuàng)新行為包含知識結構創(chuàng)新、科研創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。發(fā)現(xiàn)問題是研究生創(chuàng)新的起點，主動發(fā)現(xiàn)問題就是研究生在經(jīng)過一定知識累積后，通過自身的理解對知識結構再梳理，以獨特的敏銳性提出對某一問題或領域的思考；科研創(chuàng)新包括研究生參加的學術交流活動、發(fā)表的具有前瞻性的期刊論文等，這是研究生階段創(chuàng)新行為的主要體現(xiàn)；實踐創(chuàng)新則是對二者的綜合，也是新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的出發(fā)點。

影響個體創(chuàng)新行為的因素中，個體特征是一個重要方面，主觀變量是影響個體創(chuàng)新行為的重要因素，而目前主動性人格作為一種穩(wěn)定個性特質(zhì)，可以通過影響個體的效能感、態(tài)度從而影響其行為結果。具有高主動性人格的研究生，往往具有積極進取的品質(zhì)與較高的價值追求，會積極提升自我能力，主動學習自己工作相關的技能與創(chuàng)新技能，善于思考，積極構建具有創(chuàng)新性的知識框架，從而表現(xiàn)出更多的創(chuàng)新傾向。所以，高主動性人格的個體通常具有較高的創(chuàng)新技能，會發(fā)現(xiàn)并解決問題，同時也會創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍，表現(xiàn)出有利于周圍環(huán)境的創(chuàng)新行為。因此，主動性人格能夠正向影響創(chuàng)新行為。