用哲學(xué)思維看待專業(yè)及研究方向的價(jià)值

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一、研究背景及意義

聯(lián)系是發(fā)展是客觀事物的總特征，聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的總特征。要用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，力戒用孤立和靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題。人們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一句話叫“存在即合理”，在大多數(shù)人眼里，可能某些現(xiàn)象不太被人接受，但是發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象還是依然存在哪里，那么此時(shí)，就應(yīng)該分析存在這些現(xiàn)象的原因和它所造成的結(jié)果，以及對(duì)將來(lái)做出合理預(yù)測(cè)，這就是運(yùn)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。在國(guó)外博士學(xué)位簡(jiǎn)稱PHD，中文意為哲學(xué)博士，很早以前，在西方人士看來(lái)，科學(xué)是哲學(xué)的衍生物，所以針對(duì)科學(xué)學(xué)位博士授予哲學(xué)博士，真的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是這樣嗎？當(dāng)然，不是，研究人員要與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)前人提出理論，進(jìn)行猜想，驗(yàn)證，進(jìn)而提出新的理論。這一過(guò)程中針對(duì)錯(cuò)誤理論就會(huì)進(jìn)行糾正，然后成為新的理論，而且理論或許還會(huì)出現(xiàn)和前者截然不同，但是將眼光放在歷史進(jìn)程中來(lái)看，這些理論都是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的，所以雖然對(duì)立但又是統(tǒng)一。以上所論述過(guò)程就包含否定之否定規(guī)律、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、以及歸納總結(jié)等哲學(xué)思維方法。大學(xué)生高轉(zhuǎn)專業(yè)比率，教授研究方向紛繁復(fù)雜、理論轉(zhuǎn)應(yīng)用、跨學(xué)科研究等，這些研究方向的轉(zhuǎn)變難道只是用專業(yè)或者研究方向不好就概括了嗎？答案，當(dāng)然是否，這些現(xiàn)象的背后都有其主導(dǎo)因素所影響，重要的是分析造成這種現(xiàn)象的本質(zhì)，并利用外部環(huán)境，做出最有效的調(diào)整，使其結(jié)構(gòu)更優(yōu)化。這一過(guò)程就是認(rèn)清事物本質(zhì)進(jìn)而調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成健康有序的發(fā)展路徑。

“世界本無(wú)路，走著走著就寬了”，世界上最早只有文學(xué)，文學(xué)分出來(lái)哲學(xué)，哲學(xué)又衍生出來(lái)科學(xué)，可能先前在研究文學(xué)的人開(kāi)始思考人的價(jià)值該如何體現(xiàn)這些哲學(xué)問(wèn)題，然后自成一派帶領(lǐng)走出哲學(xué)道路，在這一道路中突然又有人開(kāi)始思考為何單一光源經(jīng)過(guò)三棱鏡會(huì)出現(xiàn)彩虹的問(wèn)題，這些問(wèn)題和探究促進(jìn)自然科學(xué)進(jìn)步，科學(xué)道路就出來(lái)了，但是誰(shuí)又注意到促進(jìn)這一進(jìn)步的本質(zhì)是什么？是人類運(yùn)用哲學(xué)思維思考問(wèn)題，那么哲學(xué)思維對(duì)我們研究方向有何意義？首先要根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇相對(duì)應(yīng)的研究方向，那么并不是所有研究方向都是剛開(kāi)始就一路順暢，那么針對(duì)困難，要有分析、預(yù)估等思維過(guò)程，找到合適解決辦法；其次當(dāng)研究方向進(jìn)行到某一階段，因?yàn)楝F(xiàn)階段技術(shù)或者外部因素等原因限制，就要適當(dāng)做出調(diào)整，轉(zhuǎn)變角度。最后在社會(huì)日新月異的今天，技術(shù)之間是相互聯(lián)系的，所以需要不同的研究人員協(xié)同努力發(fā)展。除此之外，任何的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都離不開(kāi)基礎(chǔ)，所以需要牢記基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究。哲學(xué)思維就是告訴人們面對(duì)科研，如何選擇，如何開(kāi)始，如何前行。

二、運(yùn)用哲學(xué)思維看待文理工學(xué)科共同發(fā)展

現(xiàn)今社會(huì)需要應(yīng)對(duì)許多重要問(wèn)題，比如環(huán)境、人口、發(fā)展規(guī)劃、科技發(fā)展等，這些方面需要自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)密切合作。通過(guò)把科學(xué)精神與人文精神緊密結(jié)合起來(lái)，可以逐步解決這些問(wèn)題。另外，21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展、信息大爆炸、電子產(chǎn)品技術(shù)日新月異，人與人、人與自然、人與環(huán)境的距離的縮小，自然科學(xué)與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的壁壘被打破，它們之間的交叉、滲透，融合成為當(dāng)今文化發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)。正如牛頓所說(shuō)：人文與科學(xué)“在山下分手在山頂相遇”。各學(xué)科之間現(xiàn)如今并不是單一發(fā)展，相互之間千絲萬(wàn)縷，舉一實(shí)例信息技術(shù)和醫(yī)療，信息技術(shù)與心理學(xué)等出現(xiàn)跨學(xué)科交互，所謂的學(xué)科交互，并不是直接將兩種或者多種學(xué)科生硬地嫁接起來(lái)，而是利用其中主要發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢(shì)，保持本學(xué)科的特點(diǎn)，然后將其他學(xué)科作為協(xié)助角色，有目的，有針對(duì)地形成一種優(yōu)勢(shì)資源的整合，使各學(xué)科之間互補(bǔ)?？鐚W(xué)科組織學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，為老師、學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)提供便利。事物并不是孤立存在的，想要社會(huì)繁榮昌盛，每一個(gè)學(xué)科研究方向都應(yīng)該受到重視，或者相互協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、運(yùn)用哲學(xué)思維正確看待冷、熱門專業(yè)

在大多數(shù)的人眼里面，甚至根據(jù)每年就業(yè)數(shù)據(jù)可以看出，金融、計(jì)算機(jī)、工商管理、法律等專業(yè)是大學(xué)生最喜歡的熱門專業(yè)，但是專業(yè)的冷熱判定，并沒(méi)有準(zhǔn)確的依據(jù)?；蛟S，人們對(duì)于專業(yè)的看法，是基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的把握，大多數(shù)情況下人們根據(jù)社會(huì)供求關(guān)系、職業(yè)體面程度、薪資待遇來(lái)考慮，所以如果真要下定義，熱和冷只是人們的主觀看法。對(duì)待問(wèn)題，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，尤其要知道原因，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，冷門專業(yè)有一些相似特點(diǎn)，比如社會(huì)知名度，通常表現(xiàn)在不好就業(yè)、開(kāi)設(shè)此專業(yè)院校較少、專業(yè)錄取的分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低。那么冷門專業(yè)真的就如想象中那樣嗎？或許，舉一些例子更能給與答案，排水科學(xué)與工程，乍一看，以為就是房屋排水的概念，但是發(fā)展至今，早已包含許多內(nèi)容，現(xiàn)今如何確保水資源的安全和干凈已成為重要問(wèn)題，所以給水排水專業(yè)的人才出現(xiàn)供不應(yīng)求局面。再例如地質(zhì)學(xué)專業(yè)研究方向，大多數(shù)人還停留在挖礦找礦的臆斷中，但是該研究方向早都脫離傳統(tǒng)，現(xiàn)在包含遙感、全球定位、計(jì)算機(jī)技術(shù)、材料等方方面面，在解決能源、資源以及環(huán)境等問(wèn)題上起到非常重要作用，最后還有林學(xué)，隨著人民生活水平的提高，更加注重建筑內(nèi)部設(shè)計(jì)，因?yàn)榻ㄖ侨藗儣韴?chǎng)所，貼于自然設(shè)計(jì)將有利于人類精神寄托，所以諸如園林和園藝這樣專業(yè)廣受行業(yè)歡迎。綜上所述，看似冷門專業(yè)其實(shí)在自己專業(yè)領(lǐng)域都起著非常重要的作用，在如今的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，其實(shí)并無(wú)冷熱之分，他們都是不可缺少的“螺絲釘”，使社會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)。

四、運(yùn)用哲學(xué)思維看待自我研究領(lǐng)域的發(fā)展前景

(一)自我研究領(lǐng)域的內(nèi)容

中興事件將中國(guó)微電子事業(yè)推向風(fēng)口浪尖，國(guó)家也開(kāi)始大力發(fā)展半導(dǎo)體行業(yè)，這就是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求得不到滿足，據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示中國(guó)每一年的芯片消耗排名世界第一，所以當(dāng)技術(shù)被其他國(guó)家壟斷，可想而知國(guó)家將要付出何種代價(jià)來(lái)承擔(dān)后果。所以2018注定是不平凡的一年，國(guó)家提出創(chuàng)新型驅(qū)動(dòng)，來(lái)鼓勵(lì)微電子領(lǐng)域相關(guān)人才投入到新時(shí)代社會(huì)建設(shè)中來(lái)。

(二)影響自我研究領(lǐng)域的因素以及預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展道路

翻遍國(guó)內(nèi)資料顯示，集成電路靜電防護(hù)研究主要是由J.J Liou教授引進(jìn)，先后在浙江大學(xué)、電子科技大學(xué)、北京大學(xué)等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)開(kāi)始進(jìn)行，但是根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)資料顯示，該方向研究在國(guó)內(nèi)所能得到的支持力度，和國(guó)外相比較小，主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源于國(guó)家自然科學(xué)基金等縱向支持。但是橫向科研單位之間的合作少之又少，人才規(guī)模相較模擬和數(shù)字電路設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，天地之差，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況呢？首先當(dāng)以國(guó)家政策層面出發(fā)，中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，所以每個(gè)階段都有重點(diǎn)和側(cè)重，20世紀(jì)末期和21世紀(jì)初期是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)代，時(shí)至今日國(guó)家已經(jīng)儲(chǔ)備大量人才，并且相應(yīng)的技術(shù)支持。接下來(lái)就是集成電路發(fā)展時(shí)期，雖然提倡全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，但是站在國(guó)家角度，資金力量卻是有限的，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)需要有重點(diǎn)，所以就會(huì)出現(xiàn)資金分布不均，但是這些并不影響每一個(gè)科研人員對(duì)自我研究方向的持續(xù)研究。國(guó)家政策導(dǎo)向會(huì)讓大部分中小型企業(yè)也隨之改變政策，企業(yè)政策改變又影響到學(xué)生專業(yè)選擇和自我評(píng)測(cè)，學(xué)生的數(shù)量又影響到老師科研進(jìn)度，這其實(shí)用哲學(xué)思維考慮就是事物之間對(duì)立且統(tǒng)一，又相互促進(jìn)，雖然集成電路靜電防護(hù)的分支目前來(lái)說(shuō)資金投入少，但是該方向確實(shí)是集成電路不可拋棄的重要分支，當(dāng)主要矛盾解決之后，就會(huì)在發(fā)展的瓶頸期遇到該問(wèn)題，或許只是時(shí)間問(wèn)題。從橫向?qū)用鎭?lái)說(shuō)，學(xué)校和企業(yè)以及研發(fā)機(jī)構(gòu)，三者相互獨(dú)立又互相聯(lián)系，企業(yè)是理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的橋梁，學(xué)校集中理論創(chuàng)新研究，研發(fā)機(jī)構(gòu)需要學(xué)校培養(yǎng)的人才支持。先前說(shuō)過(guò)企業(yè)會(huì)受到國(guó)家政策的影響，但是并不全部是，當(dāng)一個(gè)企業(yè)擁有很大的生命力，例如華為公司，就會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚的視野，只要和芯片技術(shù)有關(guān)的半導(dǎo)體技術(shù)，華為公司就會(huì)投巨資，但是像這樣企業(yè)少之又少，因此會(huì)影響到該方向進(jìn)展。

五、總結(jié)和展望

(一)總結(jié)

本文運(yùn)用哲學(xué)思維例如透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、否定之否定以及對(duì)立統(tǒng)一，主要矛盾和次要矛盾等方法，從現(xiàn)今社會(huì)現(xiàn)象角度出發(fā)，分析其運(yùn)用哲學(xué)思維必要性。為了更全面說(shuō)明如何正確看待研究方向，從文理工學(xué)科大類出發(fā)思考，時(shí)代發(fā)展至今，學(xué)科交互是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)需求，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的必經(jīng)階段。除此之外用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼軐W(xué)態(tài)度觀察普遍名詞冷門與熱門，發(fā)現(xiàn)這些詞只是僅限于普通人的視野，并不是專業(yè)方向的本質(zhì)，應(yīng)該以發(fā)展的眼光，透過(guò)現(xiàn)象觀察事物的真實(shí)情況，據(jù)此得出結(jié)論所謂的冷門并非冷門，我們應(yīng)稱之為專才，當(dāng)你真正掌握該方向的技術(shù)，同樣可以為國(guó)家、社會(huì)、人民做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。最后結(jié)合自己本專業(yè)，介紹專業(yè)背景、發(fā)展意義、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，雖然該研究方向目前在國(guó)內(nèi)并不是主要支持對(duì)象，但是通過(guò)系統(tǒng)的矛盾分析理論以及發(fā)展眼光看待問(wèn)題，得出縱使資金、人才、基層產(chǎn)業(yè)目前沒(méi)有很好的生態(tài)，但是在國(guó)家的持續(xù)而強(qiáng)有力支持下，以點(diǎn)畫線，以線畫面，以面帶動(dòng)整體的全產(chǎn)業(yè)鏈健康生態(tài)圈指日可待。

(二)展望

現(xiàn)今，教育方向太過(guò)注重專業(yè)性教育，而忽略學(xué)生哲學(xué)思維教育。而所謂哲學(xué)思維教育并不是以紅頭文件下發(fā)閱讀形式推廣，而是教會(huì)人們真正去思考問(wèn)題。學(xué)生當(dāng)以哲學(xué)思維分析自己研究方向，知道自己興趣之所在，即有目的性驅(qū)使；然后多方面比較選出最優(yōu)，這是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用發(fā)展眼光看待問(wèn)題；最后就是在進(jìn)行有效操作過(guò)程中，要不斷的調(diào)整結(jié)構(gòu)優(yōu)化并完善內(nèi)容，不要輕言放棄，多嘗試，這樣才會(huì)在自己的研究領(lǐng)域有所突破。教授也當(dāng)以哲學(xué)態(tài)度對(duì)待研究課題，要知道真正的目的和需求，盡量讓自己少受到外界影響，例如不以職稱而論研究?jī)r(jià)值，有些研究并不能在一兩年內(nèi)就出成果，需要時(shí)間的積累，那么就需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，做好先前準(zhǔn)備。當(dāng)然每個(gè)人的選擇并不能用簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)來(lái)判定。所謂的哲學(xué)思維和態(tài)度就是教會(huì)人如何看待現(xiàn)象、問(wèn)題、以及讓自己適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，并自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值。只要多用哲學(xué)思維考慮問(wèn)題，或許不僅僅是促進(jìn)研究方向發(fā)展，對(duì)我們的生活也有很大益處。