論高校圖書館書評工作的可行性及障礙

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哈爾濱理工大學圖書館

高校圖書館是學生課下學習知識的重要場所，其不僅擔負著專業(yè)化知識傳播的重任，同時也是學生獲取課外知識的主要途徑，其知識結構與內容的涵蓋也相對廣泛，如：社會價值、人生觀、文學知識、思維導向、道德品質、自然科學等。新時期，在高等教育改革的引領下，高校圖書館得到了跨越式發(fā)展，其功能和價值也發(fā)生了質的改變，2016年12月，由教育部高等教育司組織教育部高等學校圖書情報工作指導委員會編撰了《高校圖書館發(fā)展藍皮書2015》，并由高等教育出版社正式出版發(fā)布，其中詳細的分析了高校圖書館服務模式創(chuàng)新的途徑，并指出書評工作的重要性和時代性，因此我們也要深入的對書評工作進行系統的分析，排除多元化媒體書評給高校圖書館書評工作帶來的障礙，促進高校圖書館書評工作的有序開展和良性化循環(huán)，以此來提升大學生的綜合素質和專業(yè)能力。本文從高校圖書館書評的主要特點和作用出發(fā)，論述了高校圖書館書評工作的主要障礙，并著重的分析了高校圖書館書評工作的可行性及建議，意在為新時期高校圖書館的創(chuàng)新及發(fā)展提供指引和幫助。

一、高校圖書館書評的主要特點

高校圖書館書評有著時代性，在媒體不發(fā)達時期，書評工作一直是引導學生學習和閱讀的重要載體，并且通過評論與分析能夠幫助學生理解書籍的思想性、科學性、藝術性、人文性等特質，有利于學生的選擇性學習。而新時期，高校圖書館的書評工作發(fā)展緩慢，但筆者認為高校圖書館的書評工作還是具有以下幾個特點：其一，書評工作具有導讀性，書評詮釋了書的內容、形式、價值、思想意義等內容，能夠便于師生的選擇，并且加入圖書的基本信息，如：索書號、在館位置、借還信息等，有利于師生檢索與借閱；其二，書評的教育性，高校圖書館對師生有著教育與引導的責任和義務，因此書評工作能夠開拓學生的思維、規(guī)范學生的行為、強化學生的品質、提升學術水平，最終實現綜合素質的全面培養(yǎng)；其三，宣傳性，書評工作的開展能夠幫助高校圖書館展開宣傳工作，把學術性和思想性較強的書評推薦給學生，引導學生來到圖書館學習和閱讀，能夠強化圖書館的教育職能作用。

二、書評在高校圖書館中的作用

(一)提升采編效果

書評工作是對圖書的內容進行分析與評論，在高校圖書館開展書評工作時，其也能夠提升采訪與編目的效果。書評工作是對圖書信息的基本反饋，同時也是對圖書內容的深層挖掘，因此需要對圖書的各項內容進行評價，如：封面、紙張、版式、價格、內容、思想性、導向性等，所以說書評能夠提升采編效果。

(二)掌握閱讀傾向

高校圖書館書評工作有利于掌握學生的閱讀傾向。在高校圖書館開展閱讀服務中可采用學生參與書評工作的方式，讓學生直觀的對一本書的內容進行評論與分析，激發(fā)學生的閱讀興趣，發(fā)揮閱讀與評價的現實作用，從而發(fā)現學生的閱讀心理和傾向，有助于文獻的調整與選擇。另外，在書評過程中也能夠了解學生認知和思想上的不足，方便引進一些導向性強的思想著作。

三、高校圖書館書評工作的主要障礙

(一)觀念問題

高校圖書館的基礎性任務是為教學和科研服務，同時也是為了提高學生的綜合素質和教師的科研水平，而有些人認為如果投入了大量的人力和物力展開書評工作，似乎偏離的教育與教學的范疇。而筆者認為這是觀念陳舊帶來的問題，書評工作的好壞關系著高校圖書館的知識更新速度、圖書借閱量、宣傳力度、以及在校學科的專業(yè)化水平，因此要更新觀念重新的對書評工作進行認識。

(二)制度問題

高校圖書館受高等教育改革的影響，管理制度上往往存在缺失，從組織結構來看，沒有設置專業(yè)的書評管理部門，這也影響到了高校書評工作的有效開展。高校圖書館管理上只注重專業(yè)期刊、專業(yè)圖書、專業(yè)數據資源的建設，而沒有設置書評管理部門，造成學生對新進書刊掌握不足，同時也影響到了師生的閱讀體驗，在有的高校中甚至圖書管理人員都無法對新書進行簡介和評論。

(三)媒體沖擊問題

多元化媒體發(fā)展中，書評媒體的增多也對高校書評工作產生了極大的沖擊。時代的發(fā)展和進步產生了大量的媒體，如：手機媒體、網絡媒體、電視媒體等，而書評也深入到各媒體中，通過調研筆者就發(fā)現許多書評欄目，如：當當書評、總裁讀書會、開卷、豆瓣讀書、大眾書評等，這些繁多的書評欄目會影響學生對圖書的選擇，同時也會對學生的價值觀和社會觀產生深遠的影響，因此引發(fā)了高校書評工作的巨大壓力。

(四)經費問題

高校圖書館在開展書評工作時工作量較大，需要大量的人力和物力進行配合，這就要依靠經費的支持，而各高校圖書館的經費存在嚴重不足，無法全面的展開書評工作，如果采用服務外包的形式，很多書評內容與教學和科研聯系不足，存在嚴重的差異性，不能滿足師生的需求，因此經費問題也成為了制約高校圖書館書評工作發(fā)展的障礙之一。

四、高校圖書館書評工作的可行性及建議

(一)特色書評體系的建立

高校圖書館要開展書評工作就需要從特色的書評體系入手，因多元化書評媒體的增多給高校圖書館書評工作帶來了沖擊，所以筆者認為要建立高校特色書評體系，主要包括以下幾個方面：從在校專業(yè)發(fā)展和生源數量出發(fā)，建立專業(yè)的學科書評欄目，尤其是專業(yè)性期刊的書評工作，要與期刊發(fā)行保持同步，以此來提升學科的專業(yè)化水平；書評體系要有別于媒體書評，要選擇有利于學生發(fā)展的書評，幫助學生形成了正確的價值觀和人生觀；書評體系要具備導向性和前瞻性，要能夠對學生的思想意識產生正確的影響，讓學生正確的面對社會環(huán)境的變化。

(二)避免虛假書評信息

在高校圖書館書評工作開展中，要避免虛假書評信息的發(fā)布，因媒體書評的多樣化，許多書評的質量和內容存在問題，嚴重的會影響到師生對圖書的認識和選擇，因此在要注意高校書評工作的質量，突出書評工作的文化性、知識性、導向性、思想性，要區(qū)分對待一些商業(yè)性書籍，避免因圖書銷量好而誤導的了師生的選擇。同時，要注意專業(yè)學科和學術性刊讀的書評信息，要避免學術不端行為的發(fā)生，在開展專業(yè)書評工作時可聘請在校教授參與書評工作，把握學術文獻的科學性和嚴謹性，以此來提升書評的質量與效果。

(三)完善書評的組織機構

高校圖書館書評工作的長效開展，依賴于完善的組織機構，因此在人員組織配置上要具備科學性，要以館內人員為主導，聘任專業(yè)化評論人員和在校人員，要求具備較強文學功底并且能夠撰寫書評。同時，書評組織機構和運作流程要完備，包括：書評規(guī)劃方案、書籍選擇、撰寫人員、評論審核、信息發(fā)布、交流與互動等，確保選擇有方向、評價有深度、效果有影響，逐步的提升書評工作的質量和水平。另外，要注意人才的引進與培養(yǎng)，以此來促進高校圖書館書評工作的可持續(xù)發(fā)展。

(四)建立書評陣地

新時期下，高校圖書館要想開展豐富多樣的書評活動，就需要建立多元化的書評陣地。筆者認為應從信息化發(fā)展的角度出發(fā)，建立適合師生閱讀的書評陣地，以手機媒體和網絡媒體為先導，建立書評欄目：手機媒體以微信或微博的方式，建立高校圖書館書評公眾號，并定期的對書評信息進行更新和發(fā)布，方便師生隨時進行查閱；網絡媒體可在高校圖書館網站內開設書評欄目，讓師生通過電腦能夠進行查閱，同時可開設一些試讀章節(jié)，讓師生對圖書和文獻有更為直觀的了解和認識。另外，通過書評陣地的建立，可以吸引大量的師生參與圖書的閱讀，這時高校圖書館也要抓住契機，定期的組織書評報告會或讀書交流會，發(fā)揮高校圖書館的教育作用，提高高校圖書館在大學的影響力。