新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究

■楊 陽/揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通工程學(xué)院

在黨的十九大報(bào)告中曾提出：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。而在當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生的眼界越來越開闊，思維也越來越發(fā)散，他們普遍接受能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力較快，但與此同時(shí)也非常容易受到身邊環(huán)境的影響。在這種形勢(shì)下，就對(duì)高校的思想政治工作帶來了更高的要求。為此，筆者作為高校輔導(dǎo)員，在日常工作中通過關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)向及行為表現(xiàn)，開展了關(guān)于大學(xué)生理想信念教育的初步研究。

一、大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，隨著教育改革的進(jìn)展和素質(zhì)教育的提升，越來越多的大學(xué)生具備多種才藝，但在綜合素質(zhì)整體提升的同時(shí)，在部分大學(xué)生身上，也暴露出生活能力不強(qiáng)，缺乏理想信念，宏觀意識(shí)形態(tài)淡薄，愛國(guó)感恩思想意識(shí)不強(qiáng)、微觀學(xué)習(xí)目的不明確等等問題，為他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才帶來了種種阻礙。甚至部分大學(xué)生還存在抗壓能力較差，沒有奉獻(xiàn)精神、不能吃苦耐勞等現(xiàn)實(shí)情況。作為新中國(guó)未來的青年一代，大學(xué)生們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)合格的建設(shè)者與可靠的接班人的重任，在他們身上寄托著國(guó)家的未來與民族的希望。而當(dāng)前在大學(xué)生群體中存在的種種問題已經(jīng)引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注，甚至連《人民日?qǐng)?bào)》都曾撰寫專題文章，怒斥那些缺乏斗志的大學(xué)生，指出這些大學(xué)生在上課時(shí)不能做到認(rèn)真堅(jiān)持聽課，不是在發(fā)呆睡覺、就是在玩手機(jī)、打游戲，課下的時(shí)間更不積極有效地用到學(xué)習(xí)上，而是用來吃零食、看電視等等。這樣的大學(xué)生幾乎從不曾去過圖書館，就連運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也很少涉足……

在全球經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又重要的群體，其精神需求與發(fā)展受整個(gè)社會(huì)環(huán)境的影響，他們具有精神需求具有一般表征性和停滯性，同時(shí)也具有大學(xué)生群體的獨(dú)特性。新時(shí)代背景下，我國(guó)大學(xué)生精神成長(zhǎng)需求呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)和新問題，這些需要高校思想政治教育工作者努力研究，總結(jié)規(guī)律，提升認(rèn)識(shí)，從而為提升高校思想政治教育有效性提供有力的支撐。我國(guó)現(xiàn)階段轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展中的矛盾為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義帶來了多樣的色彩，動(dòng)搖了一些大學(xué)生的政治信仰，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)主義理想信念的確立缺乏堅(jiān)定信念。

二、大學(xué)生在理想信念教育方面存在的問題及原因

當(dāng)前, 我國(guó)大學(xué)生的總體心理狀態(tài)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的一面。但是，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型，舊的價(jià)值體系尚未完全瓦解，新的價(jià)值體系還在形成，大學(xué)生精神生活領(lǐng)域呈現(xiàn)出價(jià)值取向物質(zhì)化、精神支持缺失化、精神消費(fèi)娛樂化、精神生活空虛化等消極問題。尤其是存在著重視個(gè)人訴求、忽視社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)象。

在本文的撰寫過程中，筆者專門針對(duì)大一新生發(fā)放了調(diào)查問卷，其結(jié)果表明，有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該具有奉獻(xiàn)品質(zhì)和助人意識(shí)，要高度重視學(xué)校集體和社會(huì)集體。然而，觀察社會(huì)現(xiàn)狀即可發(fā)現(xiàn)，事實(shí)與問卷結(jié)果卻是有些出入的，這表現(xiàn)在現(xiàn)在的大學(xué)生較多生活在自我的世界里，追求較為片面化，為自身考慮較多，不愿承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。還有一部分大學(xué)生認(rèn)為，只要個(gè)人擁有健康的體魄以及個(gè)性的思想，就能實(shí)現(xiàn)人生的理想和目標(biāo)。他們沒有意識(shí)到社會(huì)理想是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的條件，只有社會(huì)的每一個(gè)成員共同努力，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

當(dāng)今時(shí)代，隨著改革開放的步伐和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，人民群眾的物質(zhì)文化生活越來越富足，精神追求越來越多元化，在大學(xué)生人群中形成了各種各樣的新思維，這原本是青年人思想活躍、接受能力強(qiáng)的一種表現(xiàn)。但與此同時(shí)，部分青年大學(xué)生迷信生活和信仰的功利主義，片面追求物質(zhì)資源，導(dǎo)致他們?cè)谙順分髁x的道路上越走越遠(yuǎn)，已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)離了青年人該有的崇高理想和堅(jiān)定信念，不但沒有展示青年人應(yīng)有的朝氣蓬勃，在社會(huì)上好好地做出一番事業(yè)，反而享受著社會(huì)發(fā)展帶來的各種福利，但卻滿腹牢騷、不愿意施展抱負(fù)。

與此同時(shí)，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也對(duì)部分大學(xué)生的理想信念教育造成了一定的困擾。這是由于，大學(xué)生正處于剛剛從忙碌的高中生活、應(yīng)試教育中解脫出來的時(shí)候，跨入大學(xué)后，身心放松，時(shí)間充裕，更容易接受網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的侵?jǐn)_，成為部分消極腐化、極端享樂思想的俘虜，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播和滲透著消極腐化和享樂的思想，宣傳和灌輸著資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和價(jià)值觀，這將不可避免地沖擊和考驗(yàn)大學(xué)生的理想信念。

三、開展大學(xué)生理想信念教育的重要性

身為一名大學(xué)生,可以說正處在人生最美麗的階段,更需要堅(jiān)定信念,勇于追求自己的理想，才不會(huì)讓自己的青春虛度。理想,是人們?cè)趯?shí)踐中形成的，對(duì)未來的向往和追求,是人們的政治立場(chǎng)和奮斗目標(biāo)。有人說：青年人需要有一個(gè)雄心勃勃的愿景，才能永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的勇氣和方向。毫無疑問，在人類精神的主觀世界中，理想的信仰是核心。大學(xué)是人的一生中三觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生受到的理想信念教育是否到位，是否能夠起到科學(xué)、積極、促進(jìn)的作用，這是我們每一名教育工作者和社會(huì)各界都需要認(rèn)真思考、積極解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，因?yàn)榇髮W(xué)生是祖國(guó)的未來，也是我們中華民族的希望。在大學(xué)生的身上肩負(fù)著建設(shè)和實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的使命和重任。我們必須在其成長(zhǎng)的過程中，幫助他們牢固樹立正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定的理想信念，才能讓我們的中國(guó)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)，才能讓我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。

四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，發(fā)揮理想信念的積極作用

作為大學(xué)生,正處于人生最美麗的季節(jié),更需要堅(jiān)定信念,勇于追求自己的未來。要充分發(fā)揮大學(xué)生理想信念的積極作用，通過不斷加強(qiáng)結(jié)合實(shí)際的思想政治教育，正確引導(dǎo)和促進(jìn)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，努力提高高校理想信念教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

一是要以大學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化理想信念教育的積極作用。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)待事務(wù)都有著正確的判斷，對(duì)待知識(shí)也有著強(qiáng)烈的渴望，因此，他們特別需要教師的指導(dǎo)和認(rèn)可，也特別需要通過學(xué)習(xí)接受新的知識(shí)和新的事物。所以，我們高校在日常教育體系中，要積極補(bǔ)充思想政治相關(guān)內(nèi)容，以大學(xué)生喜聞樂見的形式開展理想信念教育，使大學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)定地走上新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路。與此同時(shí)，我們還要高度重視理想信念教育的有效性和多樣性，緊密結(jié)合大學(xué)生的特征和年齡特點(diǎn)，充分利用專業(yè)知識(shí)直接傳授的課堂、管理、服務(wù)、環(huán)境，采取紅色書籍交流會(huì)、參與社會(huì)公益事業(yè)、紅色革命基地研學(xué)等等，將共產(chǎn)主義理想信念教育潛移默化地滲透到青年大學(xué)生所喜歡的各種有益活動(dòng)和載體中去。

二是要不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的情感感染與關(guān)注。身為大學(xué)輔導(dǎo)員，我們要學(xué)會(huì)換位思考，站到學(xué)生的角度去看世界、想問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的認(rèn)知偏差。要多站在學(xué)生的角度去看問題，從理解的角度出發(fā)去看待學(xué)生，不要站在學(xué)生的對(duì)立面，而要有效發(fā)揮思想教育功能，切實(shí)提升理想信念教育的有效性與科學(xué)性。

三是要用自己良好的師德來引導(dǎo)和帶動(dòng)大學(xué)生。教師職業(yè)道德是教師實(shí)施教育影響力的前提，是教師教學(xué)質(zhì)量的保證，大學(xué)生正處于人生最為重要的理想信念確定期，身邊朝夕相處的老師與同學(xué)對(duì)其起到的作用不可忽視。尤其是教師良好的師德更是在學(xué)生價(jià)值觀的形成中起著重要的催化作用。所以，教師應(yīng)該忠于教育，獻(xiàn)身于教育；熱愛學(xué)生，不知疲倦的人；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃?；以身作則，做一名教師；勇于進(jìn)取，勇于創(chuàng)新；嚴(yán)格自律；對(duì)別人要慷慨，要團(tuán)結(jié)合作?？傊蠋煹难孕袘?yīng)該給學(xué)生樹立榜樣，用自己的堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念給學(xué)生以示范與啟迪。

總之，在當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展的大背景下，在思維愈發(fā)活躍，大學(xué)生價(jià)值取向日益多元化的前提下，作為一名大學(xué)教育工作者，我們要牢記自己肩上的責(zé)任，結(jié)合大學(xué)生的需求和特點(diǎn)，積極拓展有效的教育方式方法，幫助部分大學(xué)生走出迷茫、樹立堅(jiān)定的理想信念。在個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，積極引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想融入建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，讓他們?cè)诓恍傅膴^斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為人民的利益寫下人生不朽的篇章！