《控制情緒，學(xué)會(huì)寬容》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

史曼 云師大附屬世紀(jì)金源學(xué)校 云南昆明 650214

【班會(huì)背景】

由于新初一的孩子，剛從小學(xué)升入初中，有很多不適應(yīng)，他們的思維習(xí)慣還停留在小學(xué)階段，不會(huì)正確的處理好和同學(xué)、老師、父母之間的關(guān)系，尤其是控制不好自己的情緒，在學(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)小事就會(huì)和同學(xué)、老師、父母發(fā)生爭(zhēng)吵，或喜歡找老師告狀，很容易養(yǎng)成“得理不饒人”“小心眼”等不良心理，而這種不良的心理狀態(tài)在很大程度上影響了學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。

在強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，幫助孩子們更好的適應(yīng)初中生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，寬以待人，形成良好的班級(jí)人際交往關(guān)系，是我們每一位教育者的責(zé)任，基于這種想法，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)。

【班會(huì)目的】

1.學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)寬容，善待他人

2.明白寬容的內(nèi)涵，能正確處理好人際關(guān)系

【班會(huì)準(zhǔn)備】

1.搜集關(guān)于重慶萬(wàn)州公交墜江事件熱點(diǎn)問(wèn)題的資料、圖片、2.準(zhǔn)備音樂(lè)<雨的印跡>, 3.評(píng)選班級(jí)最具有寬容品德同學(xué)2位4.制作班級(jí)視頻、寬容小紙條5.【活動(dòng)紀(jì)實(shí)】

一、聽(tīng)音樂(lè)，識(shí)情緒

請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)欣賞兩首歌曲<雨的印跡>,

老師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？

學(xué)生：喜歡

老師：那我們先來(lái)欣賞兩段音樂(lè)吧。

（欣賞音樂(lè)）

老師：同學(xué)聽(tīng)完音樂(lè)后，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的情緒或感受分別是怎樣的呢？

學(xué)生自由發(fā)言：輕松、興奮……

老師：是的，非常好，同學(xué)們的感受很真切，我們的情緒會(huì)跟著音樂(lè)而波動(dòng)，也就是說(shuō)我們的情緒容易受到環(huán)境的影響。

那么，今天我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于情緒的話題。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

老師：在這個(gè)深秋時(shí)節(jié)，重慶萬(wàn)州發(fā)生一件讓全國(guó)人都感到無(wú)比悲痛的事情，大家知道是什么事情嗎？

學(xué)生：……

老師：是的， 在一輛22路公交車上，一名女乘客因?yàn)樽^(guò)站，強(qiáng)行要求司機(jī)停車，司機(jī)不同意，從而和司機(jī)爭(zhēng)吵，上升到發(fā)生肢體沖突，司機(jī)因放開(kāi)方向盤還手，導(dǎo)致整輛公交車墜入長(zhǎng)江，車上共計(jì)15人，無(wú)一生還。接下來(lái)我們通過(guò)一段視頻來(lái)還原當(dāng)時(shí)的情景。

（播放視頻）

第二環(huán)節(jié)：全班討論，明確責(zé)任

15條鮮活的生命葬身于冰冷的江水，大家在唏噓嘆息之余，也在討論：導(dǎo)致這場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生的責(zé)任到底在誰(shuí)？大家覺(jué)得責(zé)任在誰(shuí)呢？

學(xué)生：各種回答。

教師總結(jié)：三類人，慎記：悲情，都是從險(xiǎn)情中來(lái)。而很多險(xiǎn)情，都是從情緒失控開(kāi)始！

第三環(huán)節(jié)：如何控制情緒

老師：在這起事件中，車上的每個(gè)人都付出了生命的代價(jià)，那我們想一想：

假如你是那個(gè)坐過(guò)站的女乘客……

假如你是司機(jī)……

假如你是目睹乘客和司機(jī)吵架的其他乘客……

我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（小組討論，代表回答）

老師：是啊，心平氣和的解決問(wèn)題，（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)回答來(lái)引導(dǎo)），

同學(xué)們都說(shuō)的非常好，非常有道理，那么在我們學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有沒(méi)有類似的事情，因?yàn)闆](méi)有控制好情緒，而又不夠?qū)捜莅l(fā)生矛盾的呢？

第四環(huán)節(jié)：回歸生活，反思自我

老師：下面進(jìn)入我們主題班會(huì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)——回歸生活，反思自我，有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)帶來(lái)自編自導(dǎo)自演的情景劇，因?yàn)榭刂撇缓们榫w而又不夠?qū)捜莅l(fā)生的事情。掌聲有請(qǐng)——

表演情景劇一、情景劇二（懂得規(guī)則， 控制情緒寬以待人）

老師：感謝我們同學(xué)帶來(lái)的精彩表演，仿佛一秒鐘我們又回到了早讀和課間，這就是我們平常教室里最真實(shí)的一副寫照呀。

你如何評(píng)價(jià)小明、小旭、小紅、的行為？

你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣情況？

如果你是他們，你會(huì)怎么做？

學(xué)生：……

老師：是的，我們要懂得規(guī)則，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，寬以待人，才會(huì)交到更多的好朋友，我們的班級(jí)才會(huì)充滿愛(ài)，才會(huì)越來(lái)越積極向上。

第五環(huán)節(jié)：分享寬容，心動(dòng)更要行動(dòng)

推選班級(jí)最寬容的2位同學(xué)

老師：在我們身邊，我們的班級(jí)里也有很多具有寬容品德的同學(xué)，咱們最寬容的同學(xué)是誰(shuí)？掌聲有請(qǐng)XX同學(xué)，和我們分享一下你寬容的經(jīng)歷。掌聲有請(qǐng)XX同學(xué)再教我們一招吧。

兩位同學(xué)分享自己寬容的經(jīng)歷

老師：謝謝2位同學(xué)的“祖?zhèn)髅胤健薄?/p>

第六環(huán)節(jié)：結(jié)束班會(huì)，總結(jié)升華

（播放班級(jí)視頻）

老師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么能夠帶給我們煩惱了，老師很高興看到大家積極參與這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。讓我們一起回顧這兩個(gè)月來(lái)你們努力、積極、認(rèn)真的樣子，希望通過(guò)這次班會(huì)大家懂得了規(guī)則，學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)寬以待人，懂得去珍惜友誼，讓我們105班因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋！?/p>

讓我們背起行囊，輕松踏上新的征程，用最嶄新的姿態(tài)迎接未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活吧！