小學(xué)學(xué)校安全管理存在的問題及對策

蒙志勇 西林縣西平鄉(xiāng)中心小學(xué) 廣西西林 533504

在教育事業(yè)不斷發(fā)展革新的背景下，小學(xué)學(xué)校安全管理工作的開展其作用與價值逐漸顯現(xiàn)出來，并受到人們的高度關(guān)注。安全管理工作的有效開展對保障師生的生命安全有著至關(guān)重要的影響。因此，如何提升小學(xué)安全管理工作有效性已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育工作者的首要思考問題?；诖?，需要對當(dāng)前學(xué)校安全管理工作中存在的問題進行深入分析，并以此基礎(chǔ)結(jié)合科學(xué)合理的策略措施促進小學(xué)學(xué)校安全管理工作的有效開展。

一、小學(xué)安全管理現(xiàn)階段存在問題

（一）安全管理責(zé)任劃分不明確

在當(dāng)小學(xué)學(xué)校安全管理工作開展過程中，雖然大部分學(xué)校都制定出相應(yīng)的安全工作職責(zé)，但是在責(zé)任劃分階段存在不合理現(xiàn)象，其職責(zé)劃分的不細致、不明確直接導(dǎo)致其職責(zé)無法具體落實到個人，對安全管理工作的開展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。再者部分學(xué)校現(xiàn)階段尚未制定科學(xué)合理的工作標(biāo)準(zhǔn)，雖然進行相應(yīng)的人員分配，但是卻沒有合理的工作標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，進而對安全管理工作的開展產(chǎn)生制約。

（二）安全管理制度不落實

針對小學(xué)學(xué)校安全管理工作的開展，大部分學(xué)校雖然已經(jīng)制定出相應(yīng)的安全管理制度以及應(yīng)急機制，但是卻沒有落實到實際安全管理工作之中，甚至部分學(xué)校門衛(wèi)的值班制度和巡邏制度只停留在表面的形式，沒有在實際中得到落實。與此同時，部分學(xué)校的安全基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，沒有及時更新和替代，導(dǎo)致小學(xué)學(xué)校存在較大的安全隱患，對安全管理工作的開展產(chǎn)生影響。

（三）安全自護教育不到位

針對當(dāng)代小學(xué)生而言，其自身自我保護意識以及安全意識相對較差，無法有效應(yīng)對突如其來的危險。而縱觀我國當(dāng)前小學(xué)自護安全教育，發(fā)現(xiàn)其中大部分學(xué)校都側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的教育，而針對學(xué)生自護意識和安全意識的提升卻選擇視而不見，其安全自護教育不到位，在實際教學(xué)過程中組織安全教育的活動相對較少，進而對安全管理工作的開展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

二、針對小學(xué)學(xué)校安全管理工作存在問題的解決對策

（一）注重對安全管理體系的構(gòu)建

要想有效促進安全管理工作效果的提升，小學(xué)學(xué)校需要以自身實際發(fā)展情況為基礎(chǔ)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為基準(zhǔn)的“四級網(wǎng)格”，以此實現(xiàn)對小學(xué)學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，進而為安全管理工作有效性的提升奠定良好基礎(chǔ)。在實際安全管理過程中，需要將網(wǎng)格化監(jiān)督管理納入到學(xué)校的系統(tǒng)管理工作之中。與此同時，學(xué)校需要重視對安全管理指責(zé)的嚴(yán)格落實，通過責(zé)任落實到個人，明確安全責(zé)任第一人、安全責(zé)任負責(zé)人的方式引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)識到安全管理的重要性。另外，需要學(xué)校對“組合式、分時段、不間斷、按空間”的全方位管理體系不斷完善和健全，簡單地說，就是學(xué)校需要按照時間、管理任務(wù)以及空間進行兩組管理體系系統(tǒng)的健全和完善。在實際實施過程中，針對兩組管理系統(tǒng)的開展，其主要內(nèi)容是相關(guān)值班領(lǐng)導(dǎo)需要基于不同人員、空間、時間以及職責(zé)進行有效的分工管理，通過早晚交接的形式實現(xiàn)全天候的安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，進而為安全管理有效性的提升奠定良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)校需要明確，網(wǎng)格化安全管理的有效實施，需要做到以下幾點：一，安全管理責(zé)任落實到個人；二，安全管理職責(zé)分配到每個崗位；三，安全管理措施實施到每個工作環(huán)節(jié)；四，安全管理方案分配到每個教育活動之中。進而為提升小學(xué)學(xué)校安全管理工作質(zhì)量與效率奠定良好基礎(chǔ)。

（二）注重安全管理預(yù)防的強化

在當(dāng)前小學(xué)學(xué)校安全管理過程中，學(xué)校需要以自身實際發(fā)展情況為基礎(chǔ)，組建專業(yè)的安全管理小組，并以此基礎(chǔ)進行相應(yīng)安全管理實施方案、安全管理工作規(guī)劃的科學(xué)制定，以此為安全管理工作的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。與此同時，學(xué)校需要對門衛(wèi)校警自身專業(yè)素質(zhì)能力進行強化，通過專業(yè)的知識、技能以及能力培訓(xùn)來端正自身工作態(tài)度，促進門衛(wèi)校警自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，進而提升安全管理工作有效性提供強有力的支撐【3】。另外門衛(wèi)校警需要掌握合理科學(xué)的安全管理手段，確保其相應(yīng)的執(zhí)法工作具備一定的合理性，提升執(zhí)法、巡邏工作的合理性和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)校需要加強校園警衛(wèi)室的安全基礎(chǔ)實施建設(shè)，為門衛(wèi)校警配備應(yīng)有的安全管理設(shè)備和器具，以此為提升安全管理工作有效性奠定良好基礎(chǔ)。

（三）注重自護安全教育的開展

學(xué)生作為小學(xué)教育教學(xué)中的主體，小學(xué)學(xué)校需要認(rèn)識到小學(xué)生自身自護意識以及安全意識提升的重要性。通過組織開展相應(yīng)安全教育活動來不斷強化學(xué)生的自護意識和自護能力，進而為安全管理有效性的提升提供保障。因此，在實際安全管理工作開展過程中，學(xué)校需要以學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，組織開展相應(yīng)的安全自護安全教育，或者是組織學(xué)生開展相關(guān)安全自護教育活動，以此強化學(xué)生安全自護能力和意識。當(dāng)然，針對教育活動的開展，教師要想有效提升學(xué)生的參與效果，盡可能提升安全自護教育活動的趣味性，以此有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提升安全自護教育的有效性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進而有效強化學(xué)生的自護意識和自護能力，進而為安全管理工作的有效開展奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)學(xué)校安全管理工作的有效開展，對確保師生安全，促進小學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。所以需要對安全管理工作提高重視度，對當(dāng)前安全管理中存在的問題進行深入分析，結(jié)合科學(xué)合理的對策促進小學(xué)安全管理有效性的提升，進而確保師生的安全健康。