教材對學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用分析

范玉華 遼寧省撫順市新賓縣第二高中 遼寧撫順 113200

為了適應世界教育改革發(fā)展的趨勢，提升我國教育的國際競爭力，落實立德樹人的根本任務，國家提出了發(fā)展中國學生核心素養(yǎng)的要求。落實到英語學科，我們認為：英語核心素養(yǎng)包括語言能力、文化品格、思維品質和學習能力四個維度。教材是英語教學活動的基礎，教師需要深入分析和挖掘教材，充分理解教材的設計意圖，合理使用教材中的練習和活動，選擇適合的教學方法和策略，科學地實施教學，從而發(fā)展學生的英語核心素養(yǎng)。本文將從以下四個方面談談教材對學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作用。

一、教材對學生語言能力培養(yǎng)的作用

培養(yǎng)學生的英語語言能力是我們高中英語教學的基礎，脫離語言能力的培養(yǎng)，文化品格、思維品質甚至核心素養(yǎng)就變成了空中樓閣。實事求是，從語音、詞匯、語法上幫助學生夯實基礎，切實提高學生的英語語言能力。教材的閱讀部分提供了大量的閱讀材料，是每個單元的重中之重，課文以不同題材和體裁出現(xiàn)，有文學作品如小說的節(jié)選，有社科類的說明文也有人物傳記的記敘文等等。閱讀這些不同題材和體裁的課文，可以幫助學生們擴大知識面、擴充詞匯量，提高學生理解各種英語文本的能力。

為提高學生的閱讀能力，面對不同題材和體裁的課文，教師應引導學生使用不同的閱讀技能。如精讀課文題目以猜測課文大意 略讀課文全文，定位課文關鍵句等等。而面對固定的教材，英語教師要最大程度地開發(fā)教材資源，拓展教材的用途，從而改變單一的閱讀教學模式，創(chuàng)新閱讀教學方法，以增強學生的語言能力。

二、教材對學生文化品格培養(yǎng)的作用

教材中閱讀和聽力內容中包含著很多文化現(xiàn)象，這些文化現(xiàn)象有助于學生們了解外國社會。這些文化現(xiàn)象中包含這人類共同的優(yōu)秀品質，這些優(yōu)秀品質的榜樣作用感染著學生們，催化他們成為具有健全人格和文化審美的人才。此外，教師們要注意引導學生們形成對中國文化的認同感，對外國文化的學習要“擇其善者而從之，其不善者而改之”（《論語》），培養(yǎng)學生文化鑒別的能力。

英語是一門人文學科，它的學科性質決定了特別適合發(fā)揮對學生文化品格培養(yǎng)的作用。如教材中包含的唐代詩人李白的古詩《贈汪倫》，使國文經典有了確定的、正規(guī)的表達，特別適合我們的高中生學習。學生們可以借由自己熟知的文化來學習英語表達，學習用英語講中國故事。使學生們在對中西方語言的對比中提高文化鑒別的能力，幫助學生培養(yǎng)堅定的文化自信和開放的世界眼光。

三、教材對學生思維品質培養(yǎng)的作用

在高中階段，我們主要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，這些思維能力可以直接作用于學生們提高閱讀和寫作成績。利用教材中的閱讀文本和問題設計，教師可以引導學生分層次理解文章，從語言體驗、信息重組、作者態(tài)度等多方面鍛煉學生的比較和分析能力。通過概括課文大意和段落大意的練習鍛煉學生的抽象概括能力。教給學生分析文章結構、快速略讀、尋找關鍵句的技巧，經過長期的訓練，提升學生的概括能力。

英語口語和寫作的練習可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在口語表達的教學中，教師們要更多地為學生們創(chuàng)設場景，而不是示范性的對話。示范性的對話會限制學生的思維，而創(chuàng)設場景更能刺激學生進行積極的思考，有助于發(fā)散學生的思維。在寫作學習中，頭腦風暴法和過程性寫作法都可以很好地鼓勵學生拓展思維的邊界、表達自己的觀點。學生們通過小組學習和同伴互評等方式集思廣益，互相學習，對英語運用能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)都十分有益。

四、教材對學生學習能力培養(yǎng)的作用

我們所使用的教材是英語教學活動的基礎，教材對學生學習能力的培養(yǎng)起到了十分重要的作用，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度 二是培養(yǎng)學生英語學科的學習策略。教材中的總結和自我檢查等部分通過指令語直接向學生傳達一些英語的學習策略，如要求學生進行略讀、推測的指令，制作時間表的練習，都是有效的閱讀策略，有利于提高學生的閱讀能力。

教材中的總結部分要求學生總結從本單元中學習到的生詞、固定搭配、語法結構及學習方法，幫助學生實踐認知策略，實現(xiàn)信息的提取、整理和加工，提高他們自主學習的意識和學習能力。此外，教材中向學生們介紹的有效學習策略還包括：調控策略、交際策略、資源策略等等。幫助學生們根據不同的學習內容選擇不同的學習策略，優(yōu)化學生的學習方式，提高學生的學習效率，是我們教師正在踐行的。