智能化時(shí)代的教師角色

莫燕萍 肇慶市德慶縣悅城龍母小學(xué) 526638

在智能時(shí)代,由人工智能參與的教學(xué)活動(dòng)將持續(xù)增多,"教師"身份承擔(dān)者將日益多樣化,行"教師"之職的現(xiàn)實(shí)"人"需要扮演好學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的分析者、價(jià)值信仰的引領(lǐng)者、個(gè)性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、社會(huì)學(xué)習(xí)的陪伴者以及心理與情感發(fā)展的呵護(hù)者等角色。那么，新時(shí)代的小學(xué)生究竟喜歡怎樣的老師，如何才能成為一位受歡迎的老師？值得我們思考......下面就如何成為一位受學(xué)生愛(ài)戴，真正被孩子喜歡的好老師，簡(jiǎn)單闡述了一下自己的小感悟。

一、高尚人格魅力的學(xué)生陪伴者

我認(rèn)為，一位優(yōu)秀的老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，第一時(shí)間靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。一個(gè)有魅力的教師首先要從儀表上吸引學(xué)生，注重儀表、充滿(mǎn)青春活力，微笑是愛(ài)的語(yǔ)言，愛(ài)笑的老師更受孩子們的歡迎。此外，從身邊的小事吸引學(xué)生：遇到有的學(xué)生不舒服，我會(huì)把他叫來(lái)細(xì)心詢(xún)問(wèn)有學(xué)生感冒了，我會(huì)細(xì)心觀察，嚴(yán)重的帶她去看醫(yī)生 遇到地上有垃圾，順手撿起放到垃圾桶 有的學(xué)生進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ) 對(duì)知錯(cuò)能改的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果……教育無(wú)小事， 事事都育人。我想教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。感動(dòng)著，溫暖著每一個(gè)幼小的心靈。

二、具有博愛(ài)精神的關(guān)愛(ài)者

平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。比如：每逢新學(xué)期開(kāi)始，我都開(kāi)展班干部競(jìng)選活動(dòng)，無(wú)論成績(jī)高低，無(wú)論之前是否當(dāng)過(guò)班干部，只要有責(zé)任心，都可以自薦，然后在班上民主選舉誕生班干部，通過(guò)這種方式選出來(lái)的班干部，往往最受學(xué)生歡迎，并能有效協(xié)助班級(jí)和班風(fēng)管理。此外，教師對(duì)每位學(xué)生的態(tài)度要保持一致，不能以自己的好惡感情，偏袒、庇護(hù)一部分學(xué)生，而鄙視、冷淡另一部分學(xué)生，要一視同仁，批評(píng)和表?yè)P(yáng)要恰到好處。一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自淵博的知識(shí)，還來(lái)自于客觀公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度，這樣的老師不僅是傳道受業(yè)解惑者，更是朋友知己親人，怎會(huì)不受學(xué)生歡迎呢?

三、走進(jìn)學(xué)生心靈的親近者

多和孩子談心，融入孩子的生活。其實(shí)老師要是能在課間或課外，換一種角色和心態(tài)和孩子們溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子真的很不一樣， 而且孩子們都很喜歡，能和自己談心，理解自己的老師。例如：李小杰，五5班的“淘氣包”，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，各個(gè)任課老師幾乎都向我告狀：這個(gè)孩子，不僅上課不聽(tīng)講，打瞌睡，而且作業(yè)幾乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)一筆。有一天，他竟然沒(méi)來(lái)上學(xué)。我聯(lián)系不上他的父親。我只好帶著學(xué)生前往他家。走進(jìn)他家，他一臉羞澀，愧疚之情，溢于言表。通過(guò)一番了解才知：李小杰父母離異，母親早已改嫁生子，父親打牌賭博喝酒，只顧自己吃喝玩樂(lè)，對(duì)李小杰造成了很深的負(fù)面影響。這個(gè)孩子其實(shí)是個(gè)特別堅(jiān)強(qiáng)自信的孩子，只是他不知道如何去改變自己的命運(yùn)。我想要他體驗(yàn)成功的快樂(lè)。于是，我要他當(dāng)我們班的“勞動(dòng)委員”，每天負(fù)責(zé)給花草澆水。他趁著課余時(shí)間將花草從教室搬出來(lái)，讓花草曬曬太陽(yáng)。偶爾，他還會(huì)給花草移植到其它的花盆?？梢?jiàn)他勞動(dòng)工作做得很到位，我一次次地表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。一次次的談心讓他知道：他的努力是有意義的，付出是可以得到回報(bào)的。他在五5班是有價(jià)值的，他的生命也是有價(jià)值的。從此他的態(tài)度開(kāi)始好轉(zhuǎn)。由此可見(jiàn)，要做學(xué)生最喜歡的老師，就要得到學(xué)生的心。得學(xué)生心者，得好班風(fēng)。

四、創(chuàng)新課堂的開(kāi)發(fā)者

沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡枯燥的學(xué)習(xí)方式。如果你有一種有趣的、要親自動(dòng)手的并且獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)風(fēng)格的話，那么學(xué)生一定非常樂(lè)意學(xué)習(xí)，這是一箭雙雕的好辦法。比如說(shuō)，如果我在教五年級(jí)一次作文時(shí)：寫(xiě)一位熟悉的人，我搜集了幾位熟悉的人物照片（西游記四位主角），讓孩子們選一個(gè)人物，先小組討論說(shuō)說(shuō)他的特征和優(yōu)點(diǎn)，孩子們談?wù)撨^(guò)程十分愉快，然后再開(kāi)始怎么寫(xiě)，這樣的作文教學(xué)孩子會(huì)覺(jué)得更加有趣。又如：我嘗試?yán)卯?dāng)前熱門(mén)的抖音軟件，豐富學(xué)生的課堂。上美術(shù)課，我讓學(xué)生觀看一個(gè)人物速寫(xiě)小視頻，在優(yōu)美的音樂(lè)背景中，生動(dòng)的畫(huà)畫(huà)方式，孩子一下子就喜歡美術(shù)課了。平時(shí)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，都能畫(huà)好每一份美術(shù)作品，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成作業(yè)。順著孩子的熱情，我在班上充分肯定孩子的努力，并在板報(bào)上展示孩子們的作品，選出美術(shù)小明星，并把作品拍成抖音小視頻，讓家長(zhǎng)也分享孩子的成果，孩子感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從此孩子們?cè)谖幕普n堂也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)興趣也提高了。

雖然“抖音”，“酷狗”這些軟件有利有弊，但是能夠引導(dǎo)孩子用在學(xué)習(xí)方面，也是一種不錯(cuò)輔助手段。所以，即使我們正在講授的是很枯燥的東西，也可以嘗試著想一些方式來(lái)讓它變得有趣或者至少是讓學(xué)生們喜歡的。

五、與時(shí)俱進(jìn)的研究者

要想成為一名新時(shí)代優(yōu)秀教師，必須要不斷地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持在一個(gè)虛心學(xué)習(xí)的狀態(tài)！不負(fù)青春不負(fù)韶華，且行且思！不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。在網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，教師應(yīng)該善于利用新技術(shù)的便利，促進(jìn)班級(jí)管理作用。比如：以往，家校聯(lián)系多是通過(guò)老師和家長(zhǎng)之間的互訪或電話互聯(lián)等形式。如今，隨著微信逐漸流行，老師們逐漸創(chuàng)建班級(jí)微信群。班級(jí)群里，老師和家長(zhǎng)溝通及時(shí)，能互通有無(wú)，孩子的一言一行，都在家長(zhǎng)老師 的掌控之中，有利于家長(zhǎng)老師對(duì)孩子的管理。

盡管人工智能時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于被教育者而言是巨大的福音，但作為教師就必須改變自己的教學(xué)模式、教學(xué)方式、態(tài)度和知識(shí)的構(gòu)成。在這一進(jìn)程中，“沒(méi)有創(chuàng)意的老師”可能會(huì)被替代，而情感豐富、創(chuàng)造性強(qiáng)的老師則會(huì)比較受歡迎。因此,每一位教育工作者都必須堅(jiān)定信心,解放思想,聚精會(huì)神,契而不舍,全力打造出領(lǐng)先于世界水平的“人工智能新教育”,讓無(wú)邊界自由學(xué)習(xí)成為即將到來(lái)的現(xiàn)實(shí);讓師生的創(chuàng)新能力得到最大限度釋放;讓每個(gè)人的夢(mèng)想都能展翅高飛。