新目標(biāo)九年級英語復(fù)習(xí)之我見

張少玉

摘要：九年級是整個初中學(xué)習(xí)的重點階段，尤其是下半學(xué)期更是重中之重，面臨著中考的來臨。隨著新課程內(nèi)容的結(jié)束，所有科目都已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。初中英語知識復(fù)雜，內(nèi)容多樣，時間短，任務(wù)重，所以復(fù)習(xí)好英語知識是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

關(guān)鍵詞：新目標(biāo);英語;復(fù)習(xí)

在英語復(fù)習(xí)課中不僅要檢查和彌補不足，還要溫習(xí)學(xué)過的基礎(chǔ)知識，總結(jié)和整理新學(xué)的知識，加深對知識點的理解，鞏固記憶，特別注意熟練運用英語知識和進(jìn)行日常英語對話的能力。那么如何改善和復(fù)習(xí)好英語課呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面進(jìn)行嘗試。

1做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

1.1分析學(xué)生的各自情況

在新課程結(jié)束時，九年紀(jì)的學(xué)生將復(fù)習(xí)各門課程，在這個時候，學(xué)生大致可以分為兩類：一類是試圖進(jìn)入理想學(xué)校的學(xué)生，另一類是感覺自己沒有希望考上高中，而自我放棄的學(xué)生，教師應(yīng)先確定這些學(xué)生的名單，然后分別與這些學(xué)生交談。對于那些壓力過大的學(xué)生，應(yīng)該幫助緩解壓力，提供良好的解壓方法和適當(dāng)?shù)慕鈮菏侄?對于那些學(xué)習(xí)不好，想要自我放棄的學(xué)生，應(yīng)該更加關(guān)注，并耐心的幫助，給他們講一些故事和舉一些名人成功的例子，找到自身的閃光點加以贊揚和鼓勵，從而改變想法，讓這些有錯誤思想的學(xué)生能夠及時調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入復(fù)習(xí)沖刺階段[1]。

1.2研讀中考有關(guān)材料

為正確把握中考走勢，各市的教育局都早早地下發(fā)了今年的考試說明，教師要認(rèn)真閱讀考試說明，并進(jìn)行標(biāo)注，審視和捕捉今年中考的類型及變化趨勢。這樣就會有一個具體的目標(biāo)和方向來進(jìn)行復(fù)習(xí)，既不會偏離中考的考試范圍，也不會讓學(xué)生誤入其他復(fù)習(xí)方向。

1.3發(fā)揮備課組優(yōu)勢

綜合各個方面制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮籌備組的集體指揮力量，根據(jù)考試大綱的要求匯總出可行的復(fù)習(xí)計劃，然后由教學(xué)備課小組組長匯總復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行整合和評審，在各方同意的情況下制定一條詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。最后大家針對自己所擅長的領(lǐng)域進(jìn)行分工合作，針對高考中的不同題型，制作出不同的課件并完成配套練習(xí)題的研發(fā)，為全面展開復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備工作。

2營造民主和諧的課堂氛圍

對于中學(xué)生來說英語是第二語言，但是沒有語言環(huán)境來交流英語。因此，教學(xué)環(huán)境直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以一個好的課堂氛圍和是可以優(yōu)化英語教學(xué)效果的，可以讓學(xué)生以輕松愉悅的心情來學(xué)習(xí)英語，這樣學(xué)生才能夠放開自己，不怕說錯、做錯，大膽的表達(dá)出學(xué)習(xí)英語中所存在的問題，也可以激發(fā)學(xué)習(xí)的動力與激情，從而取得卓越的教學(xué)效果。學(xué)與教之間存在著密切的聯(lián)系，好的老師不僅能讓學(xué)生感覺到老師的尊重還能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的愛護(hù)，這樣才能使學(xué)生做到自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語，才能夠完成好英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生積極地參與，去營造一個民主和諧的教學(xué)環(huán)境[2]。

3復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的針對性

在復(fù)習(xí)中，既要注重細(xì)節(jié)，更要著眼全局。教師還要突出重點，有明確的目標(biāo)，做到“藥到病除”。對某一特定知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，給學(xué)生一個清晰的考試大綱，讓學(xué)生知道考試會以什么樣的方式出現(xiàn)，試題從什么角度出，讓學(xué)生一看到題，腦海里立馬就能知道解題的方法。

4復(fù)習(xí)后的反饋工作

4.1教師及時糾錯

在復(fù)習(xí)中，老師有很多事情要做，如果只忙著批改學(xué)生的練習(xí)題，肯定會花費大量的時間，從而忽視學(xué)生的一些其他問題。所以應(yīng)該把學(xué)生們發(fā)動起來，可以先分組，然后記下每個組練習(xí)速度最快的學(xué)生，從這些學(xué)生中挑選出一部分可以作為老師的得力助手。這不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，同時也充分發(fā)揮了團(tuán)隊合作。這時教師可以在學(xué)生批改作業(yè)時巡視，發(fā)現(xiàn)個別問題個別解決，一般問題全班解決，這樣才能做好反饋工作。

4.2建立錯題滾動再訓(xùn)練

根據(jù)之前的經(jīng)驗不認(rèn)為在課后印刷大量的試題給學(xué)生，是一個好的選擇。每一位老師下課后都發(fā)一些試卷，學(xué)生們沒有時間去消化課堂所學(xué)的知識，只顧于做發(fā)下來的試卷，這樣不但讓學(xué)生筋疲力盡，還達(dá)不到所要的教學(xué)效果。所以應(yīng)該讓學(xué)生隨身帶一個糾錯本，把錯誤的問題寫下來，在老師講解完之后再寫下來，并寫下為什么要用這個答案的詳細(xì)原因，或者將自己不會的題目標(biāo)記出來，這樣就可以加深對提出錯誤問題的印象。學(xué)生通過對錯題的反復(fù)練習(xí)，加深對錯題知識點的理解，以后碰到類似的題型就不會出現(xiàn)相同的錯誤了。

5結(jié)語

簡而言之，在教學(xué)中每一節(jié)復(fù)習(xí)課就是一個完整的工作任務(wù)。復(fù)習(xí)課的好壞，課堂的教學(xué)效果怎么樣，取決于師生的合作和雙方的努力。作為教師必須在教室的設(shè)計上下大力氣，試著把課堂變得生動起來，讓課堂“活”起來，只要做好自己的本職工作，在復(fù)習(xí)中及時的根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整策略，這樣復(fù)習(xí)就不會存在太大的問題，直到最后一定能夠戰(zhàn)勝中考。

參考文獻(xiàn)

[1]張莉華.上好九年級英語復(fù)習(xí)課之我見[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2015（51）.

[2]楊永紅.上好九年級語文復(fù)習(xí)課的幾點見解[J].考試周刊，2013（12）.