提升家校合作在中學(xué)德育中運(yùn)用效果的策略研究

蔣文清

摘要：為提高我國中學(xué)生的道德素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在德育教育方面，學(xué)校要積極的和家長(zhǎng)進(jìn)行合作。爭(zhēng)取為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)校教育和家庭教育氛圍。本文根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對(duì)中學(xué)德育教育學(xué)校和家庭共育模式的重要意義，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：德育教育;家校共育;重要意義;滲透策略

1中學(xué)德育教育中家校共育模式的重要意義

1.1家校共育有利于彌補(bǔ)學(xué)校教育不足

實(shí)際上，教育工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，每一位教育工作者都需要在教育過程中進(jìn)行不斷的探索和改進(jìn)，這樣才能交出更滿意的答卷?？v觀我國目前高中學(xué)校的德育教育情況，還存在著許多問題，其中最為嚴(yán)重的就是理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是很多班主任缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在教育過程中總是紙上談兵，忽視了實(shí)踐教育的實(shí)踐性，這樣的教學(xué)也很難讓學(xué)生接受，最終導(dǎo)致了德育教育無法正常進(jìn)行。為了解決這種情況，家長(zhǎng)可以很好的運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐資料，這是家長(zhǎng)自身的不同職業(yè)以及自身不同的學(xué)歷水平和精力，盡量彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)校德育教育上的不足，讓家庭教育的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，最終實(shí)現(xiàn)家校共育，共同來提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

1.2家校共育有利于落實(shí)現(xiàn)代教育目標(biāo)

在教育界，家庭教育已經(jīng)被認(rèn)作是孩子教育過程中極為重要的存在，而校家共育的教育模式也很受國家重視。目前我國正處于教育改革的大時(shí)代，若想推動(dòng)中學(xué)生教育的全面發(fā)展，單依靠學(xué)校力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。中學(xué)生是孩子們形成人生觀，價(jià)值觀和世界觀的重要階段，在這一時(shí)期，教育工作的好壞會(huì)直接影響他們的成長(zhǎng)，因此，在這一階段將校家共育的教育模式落實(shí)，可以為學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極作用。

1.3家校共育有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

對(duì)于孩子來說，其接受啟蒙教育的主要場(chǎng)所是家庭，所以家庭對(duì)孩子們的身心健康影響很大。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生若其所處的家庭關(guān)系不和諧，表現(xiàn)出的性格往往是孤僻、自卑的。若家長(zhǎng)和孩子溝通很少，那么會(huì)導(dǎo)致孩子在社會(huì)中不善與人交際，沒有較為和諧的人際關(guān)系。由此可見，家庭教育會(huì)直接影響學(xué)生的性格養(yǎng)成和行為舉止，同時(shí)也會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。若想進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)德育教育，就需要加強(qiáng)家校共育的力量，而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2中學(xué)德育教育中家校共育模式的滲透策略

2.1密切溝通，樹立家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)

家庭和學(xué)校對(duì)高中生來說都是其非常重要的生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所所以在德育教育方面，除了學(xué)校單位需要盡職盡責(zé)外，家長(zhǎng)也要參與配合。學(xué)校在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子送到學(xué)校，就需要學(xué)校承擔(dān)所有的教育內(nèi)容，完全忽略了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要。校方推行家校管理模式，希望能獲得更多家長(zhǎng)的支持和配合，教師可以通過組織活動(dòng)，召開班會(huì)等形式來對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的指導(dǎo)和提升，并且讓他們意識(shí)到孩子的家庭教育十分重要，并掌握真正的教學(xué)方法。家長(zhǎng)之間也可以相互交流，相互分享成功家庭教育的案例，并共同探索教育心得。

2.2親子互動(dòng)，促進(jìn)彼此心靈溝通

大多數(shù)家長(zhǎng)都忙于工作，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心較少，也很少了解學(xué)生在校園中的生活。這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生距離，很不利于家庭教育的正常進(jìn)行。為此，經(jīng)常舉行親子互動(dòng)活動(dòng)，可以塑造孩子與家長(zhǎng)之間的親情關(guān)系，加深兩者之間的共同，從而讓學(xué)生感受到家庭和父母的溫暖，讓學(xué)生更愿意向父母敞開心扉。而在這種情況下，家長(zhǎng)可以很容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成樂觀開朗的性格，塑造高尚品德。父母是孩子最好的老師，家長(zhǎng)可以通過言傳身教對(duì)孩子給予教育，同時(shí)陪伴孩子，這是孩子成長(zhǎng)中并不可少的重要內(nèi)容。教師作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育的重要角色，需要在家長(zhǎng)與孩子相處過程中對(duì)教育不足之處進(jìn)行提示，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方式，從而進(jìn)一步提升家庭的德育教育。

2.3多元路徑，創(chuàng)新家校共育渠道

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的各種科技也給予了人們更多的溝通渠道。因此，學(xué)校和家庭在開展德育教育時(shí)，可以運(yùn)用多種渠道來保證家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通。例如開設(shè)相應(yīng)平臺(tái)，在平臺(tái)上布置學(xué)生的作業(yè)，發(fā)布一些班級(jí)的重要通知，并且上傳一些有關(guān)學(xué)生在學(xué)校的照片，可以讓家長(zhǎng)們更好感受學(xué)生在學(xué)校的生活。而家長(zhǎng)也可以通過平臺(tái)及時(shí)和學(xué)校進(jìn)行溝通了解孩子的情況，還可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的相互溝通，共同分享教育方法。另外，越來越多的通訊軟件也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，還可以利用這些軟件來開展一些家庭教育培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)也能夠樹立正確的教育觀念，從而進(jìn)一步提升德育教育效果。

3結(jié)語

這社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越多，為了面對(duì)新時(shí)期帶來的諸多挑戰(zhàn)，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該將德育教育的重任肩負(fù)起來，觀念上進(jìn)行改革，做到與時(shí)俱進(jìn)，而家長(zhǎng)還要加強(qiáng)自身與學(xué)校之間的聯(lián)系，從而共同發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分將德育教育的作用展現(xiàn)出來。只有將家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)達(dá)成一致才能營造出更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍，從而讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。